邓小平经济思想的特征论要

邓小平的经济思想来源于马克思列宁主义、毛泽东思想的经济理论,是马克思列宁主义、毛泽东思想经济理论的继续和发展,但又有他自己的特点,这些特点归纳起来主要有:……     

邓小平经济理论在中国特色社会主义建设中的地位

邓小平经济理论,是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展,系统地回答了我国特色社会主义经济建设的一系列基本问题,内容丰富,博大精深,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是建设中国特色社会主义经济的科学指南.为建设中国特色社会主义实现新飞跃、新境界、创立新体系作出了卓越贡献.     

学习邓小平的社会主义初级阶段论理论

邓小平提出的社会主义初级阶段论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物。从马克思列宁主义关于未来社会发展阶段的理论和社会主义国家的实践出发,论证了社会主义初级阶段这个定位的正确性,进一步说明了邓小平社会主义初级阶段的理论意义和实践意义。     

学习邓小平教育理论 不断提高教育管理水平

邓小平教育思想,是邓小平在中国社会主义现代化建设新的历史时期,根据马克思列宁主义与中国实际相结合的原则提出的关于教育的一系列观点和理论,是邓小平理论的重要组成部分,是毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展,是当代中国的马克思主义教育理论,是中国教育改革和发展的指导思想。     

邓小平对毛泽东教育思想的继承与发展

毛泽东教育思想十分注重把马克思列宁主义教育原理与中国的教育实际相结合．走中国特色的教育发展道路。邓小平在新的历史条件下继承和发展了毛泽东教育思想，形成了邓小平教育理论：在他们的教育思想指导下，我国培养了一大批合格的社会主义建设和接班人。邓小平教育理论是具有中国特色的社会主义教育理论。     

高举邓小平理论旗帜就是真正高举马列主义毛泽东思想的旗帜

江泽民同志在十五大报告中明确指出：“旗帜问题至关紧要,旗帜就是方向,旗帜就是形象”。“在当代中国,坚持邓小平建设有中国特色社会主义理论,就是真正坚持马克思列宁主义,毛泽东思想,高举邓小平建设有中国特色社会主义理论的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义,毛泽东思想的旗帜”。一、邓小平理论的主要内容中国共产党是一个非常重视理论指导的党,自从中国人民找到了马克思列宁主义,中国革命的面貌就为之一新,中国共产党把马克思列宁主义同中国实际相结合出现了两次历史性飞跃,产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实…     

邓小平的发展观

邓小平的发展观 ,包含丰富的内容。邓小平首先注意理论上对马克思列宁主义、毛泽东思想的发展 ,而对于发展的本身 ,在理论和实践上 ,邓小平认为发展是解决中国一切问题的关键 ,必须抓住发展生产力这个中心 ,以改革为动力加快发展 ,而彻底贯彻党的基本路线是发展的必要与充分条件     

试论对中学生进行邓小平建设有中国特色社会主义理论教育

邓小平建设有中国特色社会主义理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是全党全国人民集体智慧的结晶,是中国共产党和中国人民最珍贵的精神财富。它是当代中国的马克思主义。因此党的十四届四中全会提出用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党,教育全体人民。     

邓小平人口思想初探

<正>人口问题是建设有中国特色社会主义的一个十分重要的问题。邓小平从中国的实际出发,继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想的人口理论,提出了具有中国特色的人口思想。     

学习邓小平同志关于对外开放的基本思想

邓小平同志关于对外开放的基本思想,是他建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思列宁主义,毛泽东思想的继承和发展。因此学习和掌握这一基本思想,对于我国进行四个现代化建设,顺利完成三步走的发展战略目标,具有重要的现实意义。 邓小平同志在对外开放思想中明确而具体地阐明了我国对外开放的必要性。首先,邓小平着重分析了当今世界的发展潮流,从现时代全球经济一体化趋势上论证了对外开放的时代     

浅析邓小平经济思想中几个重要观点的理论渊源

在“把党和国家工作重心转移到经济建设上来”、“从建立人民政权到共产主义需要一系列的过渡阶段”、“不能把社会主义同商品经济抽象地对立起来”三个方面,通过对几位革命导师列宁——毛泽东——邓小平经济思想间的继承与发展关系的分析,我们可以得出“列宁的思路”、毛泽东的经济思想是邓小平经济思想的理论生长点,在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系的结论.     

邓小平对解放思想、实事求是思想路线的坚持与发展

解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。邓小平创造性地把马克思列宁主义原理与中国具体相结合,并在实践中坚持与发展解放思想、实事求是的思想路线,指导我国的现代化建设和改革开放的伟大实践,创立了建设中国特色的社会主义理论。     

经济研究应当面向主战场，为改革开放和社会主义建设服务

经济研究应当面向主战场，为改革开放和社会主义建设服务复旦大学经济学院改革开放以来，我院承担的科研课题虽然有基础理论研究的项目，但大部分是面向经济建设主战场，直接为改革开放服务的项目。我们以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为...     

论邓小平教育思想的时代特点

论邓小平教育思想的时代特点刘志新，张立双邓小平同志生前对教育工作曾作过许多重要的论述，他的教育思想是一个丰富而深刻的思想体系，是对马克思列宁主义教育学说、毛泽东教育思想的继承和发展，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。探讨和把握邓小平教育思想...     

为更好完成教育战线的各项任务而努力工作

今天的会开得很好。大家围绕江泽民同志5月29日讲话作了观点正确、鲜明的发言，从大家的发言中我感到在以下几个方面大家有比较深刻的共识，也是需要我们今后更加深入地学习和把握的。第一，邓小平建设有中国特色社会主义理论是对马列主义、毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。马列主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论是统一的科学体系，坚持邓小平建设有中国特色社会主义理论，就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想，高举邓小平建设有中国特色社会主义…     

社会主义精神文明建设与儒家文化

党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出：“根据党在社会主义初级阶段的历史任务，根据建国以来特别是改革开放以来的历史经验，我国社会主义精神文明建设，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导。”同时还指出：“邓小平建设有中国特色社会主义理论，是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是我们党在新时期各项工作的根本指针和中华民族振兴的强大精神支柱。”我们…     

浅析邓小平教育思想的时代特征

浅析邓小平教育思想的时代特征李桂清邓小平同志的教育思想是一个丰富而深刻的思想体系，是马克思列宁主义教育学说、毛泽东思想的继承和发展，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。作为一种科学体系，邓小平教育思想的一个突出特点是具有鲜明的时代特性。一、面...     

浅析邓小平经济思想中几个重要观点的理论渊源

在“把党和国家工作重心转移到经济建设上来”、“从建立人民政权到共产主义需要一系列的过渡阶段”，“不能把社会主义同商品经济抽象地对立起来”三个方面，通过对几位革命导师列宁－毛泽东－邓小平经济思想间的继承与发展关系的分析，我们可以得到“列宁的思路”，毛泽东的经济思想是邓小平经济思想的理论生长点，在当代中国，马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系的结论。     

论邓小平理论的精神基础

邓小平理论是一个开放的、发展的体系，其理论的精髓：解放思想、实事求是。邓小平理论的精神基础来源于中华民族深厚的文化底蕴。坚持邓小平建设有中国特色社会主义理论，就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。     

切实加强和改进学校德育工作

切实加强和改进学校德育工作学校德育要坚持加强马克思列宁主义毛泽东思想特别是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的教育和党的基本路线教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。要把邓小平建设有中国特色社会主义理论编成教材对学生讲授。在这里，再着重强...