李老师怎么还没生病?

李老师是区级教学骨干,工作踏实负责,教学成绩显著.就是对这样一位教师,却有学生发出了"李老师怎么还没生病"的"咒语",让班主任、科任老师、同组室老师们百思不得其解.     

把课堂还给学生——回应：“李老师怎么还没生病?”

李老师责任心强,成绩显著,勤勤恳恳一心奉献,换来的却是学生不解的议论、没良心的"咒语",确实让李老师心寒,"大受打击",让众老师不知如何是好。然而,作为一名理智的教育工作者,静下来反思一下自己的教育行为,分析问题所在,似乎比懊恼     

兴趣和自信是最好的老师——回应：“李老师怎么还没生病?”

首先我要向李老师致敬!您是一位不计个人得失、不计名利、乐于奉献的好老师。我也有过与您同样的遭遇。2004年我县举行城区招聘考试,我以总成绩第二考入现在的学校。一到学校就教比平行班平均成绩差18分的两个班的数学。刚开始我     

把课堂还给学生——回应:"李老师怎么还没生病?"

李老师责任心强,成绩显著,勤勤恳恳一心奉献,换来的却是学生不解的议论、没良心的"咒语",确实让李老师心寒,"大受打击",让众老师不知如何是好.然而,作为一名理智的教育工作者,静下来反思一下自己的教育行为,分析问题所在,似乎比懊恼伤心或愤怒指责更有意义.个人愚见,李老师很辛苦,但欠缺一点智慧.     

兴趣和自信是最好的老师——回应:"李老师怎么还没生病?"

首先我要向李老师致敬!您是一位不计个人得失、不计名利、乐于奉献的好老师.     

怎么还没抽到我?

纵观各学校组织的研修活动,多少透露出一些无奈:组织形式单一,教师消极应对。为彻底改变这种现状,我们在校本研修"课堂教学"模块中摸索出"独立备课、抽签上课、揭短评课"的全新模式,让教师重拾教学研究的兴趣。     

老师,怎么还不到星期六

每星期六下午是我们班孩子集中劳动的时间。一到这时候,每个孩子拿一块小抹布东擦 擦,西抹抹,可认真了。 由于是混合班,在劳动时我分出不同的劳动强度,让每个孩子都有所发展。孩子的小椅子要求自己擦,我在他们中间参与劳动,无形中他们模仿我的动作,起到了正确引导的作用。     

我没生病

宝宝生病的时候，总是有各种各样的理由不去看病，更不愿吃药，看看故事中的小健遇到了一位怎样的医生，他可是好喜欢这位医生哟！     

怎么没走呢?

<正>话说有个人去看朋友,不巧的是下起了大雨,他就在朋友家住了下来。大雨一连下了几天,他也就住了几天,没有一点要走的意思。主人有些不高兴了,想打发他走,可又不好直说,怎么办呢?咦,主意有了。主人趁那人睡觉时,就在墙上写了一句话:"下雨天留客天留我不留。"主人的本意是"下雨天留客,天留我     

老师，您怎么还表扬他们

上星期二，阳光灿烂，春的气息迎而扑来，心情格外舒畅，我带着全班学生到野外踏青，边走边欣赏春天的美景。     

老师不生病

上学的时候,最怕的是妈妈生病,最盼的是老师生病。 记得是在我上小学二年级的时候,妈妈生过一次病,躺在床上呻唤不止。家里一切都乱了套。早上我和妹妹睡过了头,连早饭也没吃,蓬乱着歪扭的小辫迷糊着惺忪的睡眼跑到学校。中午放学回家,只见满院狼藉,爸爸在灶火前面手忙脚乱。好半天做成了饭,一尝,半生不熟,还净是疙瘩。还没吃上几口呢,爸忘了喂猪,大肥猪饿得慌,拱出猪圈,满村里乱跑。我们三个一起出动,好不容易把猪赶了回来,却见饭桌上有几只鸡吃得正欢呢。 妈妈不能生病,于是就盼自己生病,那感觉要好一些。首先不用去上学了;其次爸也不再监督学习,而是     

老师，怎么还不给我家打电话

“老师,怎么还不给我家打电话？”当马楠同学用胖乎乎的小手托着肉嘟嘟的下巴,以期盼的眼神对我说这话时,我总会忍俊不禁地抚摸着他的头,和蔼地说：“作业再写整洁点好吗？说不准这周就给你家长打电话呢。”     

“老师,我还没说呢”

一次数学课上,我设计了一道练习题:50556070我让学生独立完成,然后全班交流,同时还要求学生说出自己这样做的想法。交流时,很多学生都是这样做的:     

“老师,我还没想好!”

<正>自打儿子懂事起,我就引导并鼓励他讲出一天中快乐与不快乐的事情,与他分享喜乐,排解哀愁。日子一天天过去,小小少年变成半大小伙子,我们的谈话范围越来越广,谈话内容也越来越深刻了。     

一年级老师怎么当?

幼小衔接问题是当今世界各国教育面临的一个重要课题。尽管各国的国情及教育制度各不相同,实行义务教育的年龄不一,实行学前教育的年龄也不尽相同,但大家都在谋求一个共同的目标,这就是更好地实施幼小衔接,使幼儿教育与小学教育更好地协调一致,成为一个有机的整体,有效地促进儿童的全面发展。每年秋季新学期开学,照例有大量孩子从幼儿园跨入小学。但许多孩子来到新环境以后,有很多不适应。无论在学习兴趣、习惯还是学习内容方式、师生交流等方面都有一个很长的适应期。作为一名一年级的教师,我想提出一些建议,目的是使一年级的学生更好进入…     

山羊老师生病了

山羊老师生病了,小熊拿着三朵康乃馨去看望她。 山坡上,小熊遇到了小兔子。小兔子看到小熊手里的康乃馨,眼睛里闪烁着光芒,小兔子说：“你的花真漂亮,可以送给我一朵吗？”小兔子是他的好朋友,小熊不好意思拒绝,就给了她一朵。     

山羊老师生病了

山羊老师生病了,小熊拿着三朵康乃馨去看望她。山坡上,小熊遇到了小兔子。小兔子看到小熊手里的康乃馨,眼睛里闪烁着光芒,小兔子说:"你的花真漂亮,可以送给我一朵吗?"小兔子是他的好朋友,小熊不好意思拒绝,就给了她一朵。半路上,小熊又遇到了小松鼠。小松鼠从树上跳下来把鼻子凑到康乃馨上闻个不停:"你的康乃馨可真香啊,好朋友,送给我一朵吧?"小熊欲言又止,最后还是不好意思拒绝,就给了小松鼠一朵康乃馨。     

“老师,你还没问我呢”

开完早饭,我正忙着收拾,我班的茜茜小朋友跑过来对我说:“老师,毛毛踩我脚了!”由于我手里正忙着干活,便随口问了句:“他向你道歉了吗?”茜茜说:“说了。”我说:“哦!那不就行了,回位坐吧。”于是我接着干活。等我忙完,发现茜茜仍坐在小椅子上,无精打采,一脸的不高兴。于是我走到她跟前,轻声问道:“你怎么了?”她没理我,连头也没抬。我想,她大概还在为刚才那件事而生气。于是我问她:“茜茜,你是不是还在为小朋友踩了你的脚而生气呢?他不是已经向你道歉了吗?”茜茜抬起头,两眼泪汪汪地说:“老师,你还没问我的脚疼不疼呢,毛毛道歉后还说我是个…     

教师,怎么没看到你呀?

新学期,学校在宣传栏公布了上一学年校先进个人的照片和事迹介绍,我去看时,遇到了自己班上的学生。他们看见我,问:“老师,我们都找了两遍了,怎么没看到你呀?”。我忘了自己当时是怎样回答的,回去后陷入了思考。是啊,平时多是老师对学生提出这样那样的要求和希望,希望自己的学生成为一名优秀的学生,学生的这句问话使我意识到学生也同样在要求他们的老师是一名优秀的老师,希望他们的老师成为一名高水平的老师。