用欣赏的眼光看待每一位学生

有一位心理学家说过这样的话:你对孩子怎样描述.他们就怎样以你描述的样子成长.你说他是个无赖,他就会慢慢变得像个无赖;你说他聪明,他就可能真的变得聪明起来.许多成人不断在用自己的偏见扼杀孩子的潜质,他们自己却一点儿都不知道.     

用欣赏的眼光看待学生

利用人性渴望被欣赏的深切动机,教师在与学生的互动中要善于发现学生的优点,多鼓励、表扬,用欣赏的眼光去看待他们,不要太专注于其缺点,增强其正能量及积极向上的信心,唯有这样才能让学生信任教师,走近教师,从而愿意并乐意学习。     

用欣赏的眼光看待学生促进学生成才探究

有的职业学校的学生,由于诸多原因,学习较被动,成绩不理想。如果在教学中学会用欣赏的眼光去看待他们,会促进师生和谐,提高教学效果,促进学生早日成才。     

用欣赏的眼光看学生

工作至今,已是四年有余,但那件事情,那位学生,那句话,一直深深地印在我的脑海里,让我不敢忘却……     

学会用欣赏的眼光看学生

多萝茜·洛·诺特尔在《孩子们从生活中学习》一文中写道“如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在妒忌之中,他就学会了嫉妒;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。”     

用欣赏花儿的眼光欣赏学生

其实．当教师的不应该以这样一种心态去面对自己所教的学生。原因至少有两点：首先，不利于学生的身心成长，那些长期被歧视的同学有可能人生就此走进晦暗的世界。其次，也不利于教师保持乐观的情绪、保持身心健康。     

用欣赏的眼光看学生

去年,刚过完＂十一＂,学生的情绪还没有调整过来,没有进入到学习的状态中来。上课铃响了,我走进教室,想看看上课前学生们的表现。班长一见到我马上对我说：＂老师,小杰把小辉的本子撕了。＂怎么又是他!当时我很生气,冲着小杰喊道：＂你是怎么回事,下课后来我办公室一趟!＂因为还有别的班的课,我匆匆离开了教室。     

用欣赏的眼光看孩子的作文

记得上小学三年级的时候,老师把我叫到眼前,当着几个同学的面,撕掉了我写的作文,说：“写得太差劲了,回去重写！”看着同学嘲笑我的眼光,我的自尊心很受伤害。     

用欣赏的眼光看孩子的作文

记得上小学三年级的时候,老师把我叫到眼前,当着几个同学的面,撕掉了我写的作文,说：“写得太差劲了,回去重写！”看着同学嘲笑我的眼光,我的自尊心很受伤害。     

用欣赏的眼光看待每一位幼儿

每一位幼儿都是独一无二的。世界上没有两位完全相同的幼儿,就像世界上没有相同的两片树叶一样。欣赏是成功教育的基石,教师应该用欣赏的眼光看待每一位幼儿。教师要学会用欣赏的眼光来看待幼儿,发现他们的可爱之处和闪光点,以提高教育的有效性。     

用欣赏的目光看待学生

在农村随着打工热潮的兴起,很多孩子的父母亲离开了家乡,把孩子留给了孩子的爷爷奶奶照料,所以出现了越来越多的留守儿童,由于爷爷奶奶的娇惯,使孩子变得任性、心理变得脆弱,给班级管理工作造成了一定影响。作者通过亲身经历阐述了面对这些孩子,教师要以欣赏的目光、负责人的态度关爱这些孩子,教育这些孩子,才能使孩子走出心灵的困境。     

用欣赏的眼光看待幼儿作品

正美术教育是对受教育者进行美术活动,促进智力发展和能力培养的重要手段。幼儿绘画过程是幼儿表达内心世界的过程,绘画的作品是幼儿传情达意的视觉语言。现在,幼儿的美术课不仅仅是培养幼儿成为一名画家,而是来开拓幼儿的思维与创造力,让幼儿那纯净的思想能在更广阔的天空中飞翔,而不是把他们牢牢地束缚起来。当然教师在教育上也应该更加偏向于引导幼儿,让幼儿自己     

用欣赏的眼光评价学生习作

《义务教育语文课程标准》(2011年版)关于写作的评价强调:"写作的评价要重视学生的写作兴趣和习惯,鼓励表达真情实感,鼓励有创意的表达,引导学生热爱生活,亲近大自然,关注社会。"因此,在作文教学中,教师要用欣赏的眼光评价学生习作,以激发学生的写作兴趣,提升学生的写作能力。结合实践,探析评价学生习作的策略。     

用欣赏的眼光看作文

“新学期的第一次作文发下来了，我惊讶的发现我的作文被老师打了90分的高分，我可从来没有得过这么高的作文分！我激动不已，热切的期盼着第二次习作的到来，我从来没有这么急切的盼望着写作文。第二次作文本发下来了，我简直惊呆了，我居然得了100分！下面还有老师的一行工整的评语：‘……只有作家才能写出这么优美的文章……’天啊！我可以成为作家？！这是我想都不敢想的事，却是真的！我告诉父母，爸爸很开心，说，朗儿，你的老师真是慧眼识英才啊！从那以后，我对作文充满了兴趣和自信，我的习作也屡屡被评为100分，感谢老师，是你的100分，让我找到了信心，是你的鼓励，给了我无穷的力量，使我的写作能力不断得到提高……”     

用发展的眼光看待学生

古人云:"十年树木,百年树人",这句话道出了树人的艰辛。要树好木,必须先育好苗;要树好人,必须从青少年抓起。作为人民教师肩负着为社会主义祖国培养人才的重任。     

用发展的眼光看待学生

现代儿童身心发展理论告诉我们:在儿童身心发展具有共同特征的前提下,个体与整体相比较,每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面,都可能会有自己的独特之处。其原因是,每一个具体儿童在某个阶段的智力水平、认知水平、生活环境、兴趣爱好等方面各不相同。教     

欣赏学生需有双慧眼

5月12日 晴 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响,做为一名老师,应该用一双慧眼去欣赏每一个孩子。     

2006中国国家集训队试题欣赏

为迎接2006年国际数学竞赛，中国国家集训队在沈阳进行了为期20余天的集训，其间共进行了8次考试．笔有幸带领学生邓煜（2006年IMO金牌得主）参加了这次集训，在第一时间接触到了考试的所有题目．通过学习和研究这些高难度的精妙数学问题，有些感想，现整理出来与大家分享．[第一段]     

用欣赏的眼光看孩子

许多看似缺点的东西,实在不必对之耿耿于怀,缺点和优点并不是我们想象中的那么对立,有时界限是很模糊的,我们不妨把它称为孩子的特点,多从积极的角度解读宦。对孩子多一些正确的引导和帮助,孩子在成长的过程中就会主动修复这些不足之处,丰富自己的心灵,追求自己幸福的人生。     

用欣赏的眼光看待别人

“还我的钢笔,谁让你乱用了!”李明一把抓过同桌手中的钢笔,但是碰到了对方的尺子,吴秀生气了,拾起尺子对着李明的课本就是一阵乱砸。张强和同桌在桌上画出了一条“三八线”,不管是上