充分发挥低年级课文插图的作用

小学低年级语文课本每篇课文都配有插图,这些插图是课文的重要组成部分。在教学中只要充分利用插图,就可以发挥以下几方面作用。一、利用课文插图培养学生观察事物、认识事物的能力。低年级语文课本大部分配的是多幅图,少部分是单幅图,这些插图是为课文内容服务的,其绘画的     

给插图配上颜色

小学语文课本里有许多插图.这些图主要是表现课文的重点或关键,能帮助学生加深对课文的理解。除了看图学文的插图之外,这些插图都不是彩色插图。     

小学社会教育应渗透美育

通过课本插图，陶冶学生美感。社会课本与其他课本比较，有一个特点，即在课本中配有大量的插图，几乎每课都有几幅插图，并且插图的种类很多，有背景图，设问图，照片，平面图，小插图等，还有信封，存折，表格等。     

利用课文插图 训练学生说话

小学低年级学生语言表达能力相对较弱,所以,培养小学低年级学生的语言表达能力是摆在每一个小学语文教师面前的一个首要的问题。教师首先必须要训练学生学会说话。现行新课程小学低年级语文课本中绝火部分课文都配备了插图,这些插图大致可以分为三种类型,即：独立的单幅图、有差别的对比图和有情节的连续图。这些插图不仪色彩艳丽,     

巧用《数星星的孩子》的插图

课文的插图一般有两种:单幅图或多幅图。《数星星的孩子》(五年制第三册20课)插图又有其特别之处。课本80页的一幅图和81页的一幅图既能单独使用,又可合二为一,整体运用。第一幅图主要配合课文第1节教学,从图上可以找到课文所讲的时间、地点、人物及其时代、事情。第二幅图配合课文第4、5两节教学。主要描绘了北极星、北斗星的形状及其两者之间的关系。因为学生知识面窄,初次接触这些科学知识,编者用简洁、形象的图画把它们面出来,使学生化抽象为具体,容易留下深刻而准确的记忆。     

充分发挥课本插图的作用

统编初中世界地理课本(上册1979年11月3版、下册1980年5月3版),课文共12章31节,有插图198幅,平均每章有插图16.5幅。每节有6.4幅,其中最多的一节达14幅之多。这些插图,在篇幅上,其分量之大约占课本的三分之一;在内容上,丰富多样,既有各种类型的地图,又有多样的景观和生物图片,以及分类的图表。这些插图,经过编者的精心设计与安排,密切配合课文,起着直观作用,是课本的有机组成部分。充分发挥插图的作用,达到“图尽其用”,对提高地理教学效果有着重要的意义。     

利用插图开发学生智力

小学语文课本中,配合课文内容绘制了一部分插图。这些图各式各样:有的一幅图贯穿全文的始末,有的图体现了课文的精华部分,有的图则是诗意的再现。在备课教学中,我注意有效地利用这些插图来开发学生智力。     

发挥插图功用 加深理解课文

插图是历史课文的重要组成部分。小学历史课本下册共有插图47幅(不包括地图),其中人物肖像图10幅,实物图9幅,场面图28幅(包括彩图9幅)。在历史教学中,充分发挥插图功用,适时地指导学生仔细观察、认真分析这些插图,就能使学生加深理解课文内容。通过观察插图,学生可以加深对历史人物的了解。如插图《邓世昌》,威武的画像,展现了他不畏外国侵略者的强暴,带领全体将士,浴血奋战的爱国     

小学语文教师应掌握一点绘画技巧

小学语文课本中每册都安排有看图学文课。看图学文在引导学生怎样观察、启发学生想象等方面确实具有它独特的教学效果。但是，课本中看图学文毕竟是少数，有插图课文也不多，相当一部分课文没有图画，这就要求老师掌握一点绘画技巧。     

课文插图教学浅议

现行小学语文课本,为了突出课文的某一部分重点,直观地帮助学生理解课文某一内容,编印了不少数量的课文插图。如四省市六年制第七册语文,所有课文,配有彩图3幅,黑白图30幅(其中有两幅彩图与黑白图重复),其数量之多,应当引起语文教师的重视。现就插图的教学问题,谈点拙见,恳望大家指教。一、对插图的认识课文插图是根据儿童的心理特征、语文的教学规律、课文的具体内容特点精心绘制的。这些插图内容不同、作用各异,或表现课文中心思想,或描绘故事情节,或描摹人物肖像,或突出课文某一重点。     

要充分发挥课文插图的作用

要充分发挥课文 现行中学语文课本配有许多课文插图。这些插图,通过线条、明暗、透视等绘画手段,创造出与抽象文字表述相辅相成的、有一定形状、体积、质感和空间感觉的丰富多彩的直观形象。恰当地引导学生读图议图用图,不仅可使学生感受到具体可感的课文内容,受到情操的陶冶和美的享受,而且可以引发学生积极的思维,产生丰富的联想和美好的想象。我的做法是:     

一年级语文插图的教学辅助作用

九年义务教育小学语文一年级课本中，几乎每篇课文、每个语文园地都有插图。这些插图使教科书图文并茂．提高了学生的阅读必趣，更重要的是这些插图可以用作课堂教学的直观便捷的辅助教具。     

运用插图 促进理解

小学语文教材中的插图,有四种类型:一是展示课文的重点内容。写人记事课文的插图,多是展示事件发展过程中最有代表性的场面或人物某一瞬间的动作形象。写景课文的插图,多集中展示所述景物的特点。状物课文的插图,写动物的,多是展示体现习性特点的动作形象;写植物的,则显示植物生长过程中某个阶段的特点。二是对学生缺乏感性认识的事物进行插图,以帮助学生理解。三是写古今中外名人的课文,对人物形象插图,以加深学生对人物的认识。四是课本中选入的古诗,用插图展示其意境,以帮助学生领会。 教学中充分运用这些插图,有助于学生正确     

自然课要充分发挥插图的作用

自然课本,每课都有插图。这些插图形象逼真,内容丰富。在教学中充分发挥这些插图的作用,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的分析、想象能力,使学生加深对课文的理解。要充分发挥插图的作用,教师在备课时必须认真研究每幅插图的特点,做到心中有底,以便在教学中根据每幅插图的特有作用,去启发、引导学生进行观察。根据自己的教学摸索,我以为自然课本的插图大致可以归纳为如下几个方面。一、插图本身就是形象化的教材,可以激发学生学习兴趣。自然课本的有些插图,不是课文的配角,它本身就是形象化     

语文教师不要忽视课文插图的使用

现行七-九年级的语文课本中。有各类插图150多幅。其种类之多。内容之广。数量之众,堪称历届语文教材之最。这些课文插图。不是对课本的装饰．而是教材内容的延伸。它不仅凝聚了课本编辑者的匠心独运．还为语文教学提供了丰富的课程资源,也拓展了语文教师的教学视野。然而,仍有不少语文教师,没有把这种类繁多、画面精彩、数量颇丰的课文插图利用起来。为语文教学服务。却把它当成可有可无的课文点缀;在教学中他们视而不见,见而不用,用而不全。这种严重浪费课程资源的行为和忽视课文插图在教学中的作用的做法．     

用好插图 增强教学效果

社会课本中,有大量地图、插图、照片,它们不仅丰富了课本内容,而且直观形象地说明课文主题,对于学生学习和理解课文,增强教学效果有重要作用。在教学过程中,教师认真钻研大纲和教材,用好课本插图,就能有效地改进课堂教学,提高教学质量。本文以《社会》第六册为例,说明如何利用课本插图。     

巧用插图 培养能力

在九年义务教育小学语文课本中，最惹人注目的要数彩色插图了。尤其是低年级段，几乎篇篇课文都有。这些插图或显示全篇课文的内容。或突出课文的重点部分。在教学中，巧用插图并使其发挥效用。对培养学生的能力起着很重要的作用。对实施素质教育也有着重要的影响。     

历史教学中插图的应用

目前,初级中学使用的历史课本,不仅内容丰富,观点新颖,而且图文并茂。根据笔者对七年级新编教材的统计,共有插图320多幅,这些插图既有课文前的彩色插图,又有课文中的黑白插图。插图类型主要有地图、图片、图表、照片等,种类繁多,形式各异,     

历史教学中插图的应用

目前,初级中学使用的历史课本,不仅内容丰富,观点新颖,而且图文并茂。根据笔者对七年级新编教材的统计,共有插图320多幅,这些插图既有课文前的彩色插图,又有课文中的黑白插图。插图类型主要有地图、图片、图表、照片等,种类繁多,形式各异,     

加强学生的阅读能力

一、在读中结合看图训练 一年级学生处在阅读的起始阶段，在教学中我充分利用课文中的插图等，让学生先看图，把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中说说图上画的什么，讲了一个怎样的故事，然后图文对照读课文。如在教学《蘑菇该奖给谁》一课时，我先引导学生认真仔细地看书中的插图，再说说插图中介绍了小黑兔和小白兔都和谁参加比赛？兔妈妈为什么把蘑菇奖给小白兔？