让教育的理想终能化蛹成蝶——江苏省徐州市民主路小学坚持特色办学之路

彭城"五省通衢"处,风光旖旎古黄河畔,江苏省徐州市民主路小学坐落其侧.学校现有两个校区,50个教学班,2339名学生,128名教师.近年来,学校涌现出2名全国优秀教师和6名特级教师,50余名教师被评为市、区名教师、学科带头人和教学骨干.著名特级教师徐善俊曾在学校多年担任业务副校长,如今仍在学校带徒指导青年教师.著名特级教师于永正为学校的名誉校长.     

穿越时空的记忆（一）那年那事，有我见证

1992年,《特级教师评选规定》出台,该“规定”提出：进一步明确特级教师条件,增加评选数量,提高特级教师津贴,加强特级教师宣传,扩大特级教师的知名度,充分发挥特级教师作用等具体措施。
　　从这一年开始往后的22年里,桃花江小学先后有9名教师被评为“特级教师”,占到桃江县特级教师总数的80%。     

让教育的理想终能化蛹成蝶——江苏省徐州市民主路小学坚持特色办学之路

彭城“五省通衢”处,风光旖旎古黄河畔,江苏省徐州市民主路小学坐落其侧。学校现有两个校区,50个教学班。2339名学生,128名教师。近年来,学校涌现出2名全国优秀教师和6名特级教师,50余名教师被评为市、区名教师、学科带头人和教学骨干。著名特级教师徐善俊曾在学校多年担任业务副校长,如今仍在学校带徒指导青年教师。著名特级教师于永正为学校的名誉校长。     

人生的真谛在于完成历史的责任——我的基础教育探索与研究之路

为了深入研究浙江省名师名校长的成长规律、成功因素和培养策略,浙江教育学院(现浙江外国语学院)在教育部2008年度教育科学规划课题——中小学特级教师成长因素与培养策略研究中,对50名有代表性的浙江特级教师进行了问卷调查和个案访谈。余自强老师1994年被评为浙江省特级教师,在基础教育科学课程研究方面建树颇丰。以下是余自强老师在《特级教师是怎么炼成的?——关于中小学特级教师成长因素与成长历程的问卷调查》中所做的书面回答的部分内容。     

张家口市第一中学

张家口市第一中学建校于1915年,是河北省首批重点高中.学校占地102亩,现有在校学生2300多名,教工200多名,拥有特级教师7名,高级教师40名,中级教师52名.1991年以来,先后被认定为“河北省素质教育先进学校”、“河北省创新教育先进学校”，“河北省艺术教育示范学校”等。     

青海省人民政府办公厅关于同意郑金定等24名同志为青海省第七批中小学特级教师的复函青政办函[2009]166号

省教育厅、省人力资源和社会保障厅: <关于批准青海省第七批中小学特级教师的请示>(青教基[2009]57号)悉.经研究,省人民政府同意批准郑金定等24名教师为我省第七批中小学特级教师.请按照特级教师评定命名的有关规定和程序,做好授予青海省第七批中小学特级教师称号、颁发特级教师证书的有关工作.     

“玉”者陆枋——四川省成都市实验小学校长陆枋印象

1985年,师范毕业的她如愿以偿地成为成都实验小学一名语文教师;1994年,被评为四川省特级教师的她时年仅26岁,成为四川省最年轻的特级教师;     

福建省福州市蓓蕾幼儿园

福州市蓓蕾幼儿园创办于1951年.是直属福州市教育局的全日制公办幼儿园,1996年被评定为福建省优质实验幼儿园.2002年被列为福建省首批课改试点园。幼儿园占地面积3700多平方米.现有12个幼儿班.440多名幼儿,60多位教职工,其中专任教师37名。教师素质高.特级教师1人,“小中高“教师2人,省     

中小学特级教师的教学情况调查研究

本研究对广西壮族自治区100名特级教师进行了问卷调查,内容涉及在承担教学任务、课堂教学工作量、执教公开课、课堂听课、教学时间分配、指导新教师、教学水平变化等方面,发现绝大部分中小学特级教师在教学第一线发挥着重要的实践和引领作用.不过也发现了如下问题:特级教师的教学投入受到诸多牵制;特级教师的教学动力明显不足;缺乏常态化的特级教师教学引领制度.     

在智慧间行走——江西省首届特级教师大讲坛暨全省特级教师分会第二届年会综述

新年刚过,由我省特级教师分会和省教研室联合举办的江西省首届特级教师大讲坛暨全省特级教师分会第二届年会在南昌举行.虽值隆冬时节,寒风凛冽,大雨滂沱,全省出席本次大会的300余名中小学特级教师和小学各学科带头人却感到会场内暖意融融.     

我省第二批特级教师第二次公布人员名单

在迎接第一个教师节的日子里,省人民政府继去年十二月首次公布五十八名特级教师名单(刊于本刊今年第一期)后,又公布了三十九名特级教师。在这三十九名特级教师中,中学、中师教师二十五名。他们是:     

用心:成长的全部秘密

1985年工作的我非常幸运地被评为江苏省第十批特级教师,有人问我成长为一名省特级教师的经验或者秘密是什么,一开始我真的不知道如何回答,因为我的成长实在没有秘密,和大家一起工作生活、教书育人、学习研究,日日夜夜,平平     

泰兴市襟江小学

泰兴市襟江小学是一所有着149年历史的传统名校,是江苏省首批实验小学,连续24年被评为省"文明单位"。学校现有特级教师4名,中学高级教师16名,泰州市、泰兴市名教师、学科带头人近20名。     

“导”出智慧

我有幸目睹名特级教师吴正宪的教学风采，深深地被吴老师高妙的教学境界所折服！     

以教育信息化试点工作 推动民族地区学校实现新跨越——湖南省湘西自治州凤凰县箭道坪小学简介

湖南省湘西自治州凤凰县箭道坪小学，始建于1935年，现有在校学生2182名，教职工130名，其中特级教师、小中高教师2人，9人被评为省、州学科带头人。     

辛勤耕耘育桃李 执著追求攀高峰——江苏省特级教师程广海评介

23年来，在他的教育生涯中留下了一串闪光的足迹：10次被评为市县先进工作者、优秀党员。4次受县政府嘉奖、记功，曾被授予“徐州市学科优秀教师”、“徐州市名教师”称号。2000年被授予“江苏省特级教师”的称号，2001年被国家人事部、教育部授予“全国模范教师”称号……他就是江苏省郑集高级中学语文特级教师——程广海。     

特级教师与普通教师的教学能力提升及其困惑的比较研究

本研究对111名特级教师和160名普通教师进行了教学能力提升及其困惑的调查比较研究,分别从不同类型(特级与普通)的性别、学段、教龄段等方面展开了分析,结果显示,特级教师和普通教师都存在着教学能力的提升困惑与惰性,在自我教学能力评价这一维度上各类教师之间存在显著差异,特级教师的自我教学能力评价明显好于普通教师.     

《中国特级教师文库》国家教育部人事司组织 人民教育出版社出版

《中国特级教师文库》第一辑10种己由人民教育出版社赞助出版,于教师节来临之际隆重面世。中国中小幼特级教师制度是邓小平同志于1978年首创的。25年来,约2万名中小幼教师被评为特级教师,他们作为“师德的表率、育人的模范、教学的专家”,对中小幼教师队伍建设,发挥了典型的师范作用,对基础教育改革与发展,起到了有力的推动作用。1999年起教育部实     

身份·标准·价值·功能——我国特级教师制度的现实困境

特级教师制度在被社会历史赋予新的内涵的同时也遭遇了现实困境.特级教师评选和管理方面,特级教师的"专业身份"与"荣誉称号"之间的边界却相当模糊.强调评选的"学术标准"而淡化"师德标准"也导致其意义缺失.特级教师制度的激励和导向功能淡化也导致价值错位.另外,特级教师制度应该适应教育新情境而创新其发展功能.     

教坛新星

在庆祝第10个教师节之际,经四川省人民政府批准,今年又评选出我省第四批特级教师共350名。其中,有13名青年教师是破格被评为特级教师的。这13名教师大多较年轻,职称不高,但他们思想素质好,业务能力强,教研成果突出,是中青年教师中的佼佼者。他们的出现,将会激发更多的中青年拔尖人才脱颖而出,将会激励广大的中青年教师立足教坛,建功立业。