英文电影片段应用于高中听力教学的研究述评

由于外语教学研究的不断发展,学者们开始试图探寻更好的教学方法和更优的教学模式,从而更高效地达到教学目的。传统听力教学存在的弊端使不少教师在研究和实践中都认识到,英文电影片段在语言学习中发挥着重要作用,因此国内外专家和学者对英文电影片段应用于高中听力教学进行了大量的研究,旨在能迅速有效地提高高中生的听力水平。     

浅议如何将英文电影用于大学英语听力课教学

在大学英语听力课上使用英文电影可以为学生营造真实的语言环境,激发学生的学习兴趣,促进教学效果和教学效率的提高。基于英语听力课的教学现状,本文分析了英文电影用于听力课堂的可行性,同时探讨了将英文电影用于听力课堂的方法及注意事项。     

论英文电影在高中英语听力教学中的有效使用

英文电影作为一种综合的艺术表现形式,展示出了真实的语言环境和英语发音,现在已经成为高中英语听力教学的重要组成部分,让学生处于一种良好的英语氛围之中,接触到更真实的语言环境。本文主要就英文电影在听力教学中的帮助作用进行分析,提出听力教学中使用英文电影的建议,旨在提高高中英语听力教学水平,提高学生的英语学习效率,让学生的英语能力上一个新的台阶。     

英语原声电影在大学英语听力课堂的应用探索

英语电影应用于听力教学可以有效地提高学生的听力水平已经受到广泛的认可。本文讨论如何在大学英语听力教学中运用英文原声电影。     

原声电影视听说教学在多媒体技术下的应用

在大学英语课堂教学中合理地利用英文电影资料, 对培养学生的英语学习兴趣, 提升他们的语言交际能力有着良好的作用.教学中,教师应结合语言教学的规律和电影这一特殊语言文化载体的特点来选择英文电影资料;选择播放有待深加工的电影片段,专注于对其中的语言文化信息进一步加工, 引导学生吸取原汁原味的素材;根据电影的特点精心组织课堂的语言产出活动.     

《地震中的父与子》教学实录

教材版本 人教版五上第六单元 写法入手初感知 数字串珠理文脉 师：同学们,首先给大家看一段从电影中截取的片段。（播放地震发生时的电影场面）录像看完了,有什么话要说？     

让PPT能歌善舞 实现配音与文字同步播放

在PowerPoint制作的课件中,播放声音已经不是什么难事了。作为英语老师,我经常从网上找来一些英文歌或者各种听力材料,然后将声音文件嵌入,使自己的课件增色不少。但英语朗读和听力教学经常需要配音与动态文字同步播放,在课件中就要求能控制听力材料所对应的声音文件的播放,特别是与幻灯片中文字的同步。     

电影教学之我见

中国的大学生学习英语存在如下困难:听力不好,语音语调欠佳,口语表达能力不强,篇章阅读困难,写作能力不强等。电影是英语教学尤其是听说教学的有效手段。本文从电影可用于教学的理论依据、电影教学的优势、如何进行电影教学等方面做了详解的阐述。     

信息技术变革中学英语听说读写

信息技术与中学英语课程的整合是一种融合与主动适应,它革新了传统的英语教学模式和教学过程,提出了新的教学要求和主张。传统的听力教学主要是靠录音机和教师本身来完成的。这种方式虽然有重大作用,但仍存在一些缺点,如方法单一、控制不便等。多媒体计算机播放听力材料集文字、图像、声音于一体,形象生动,可以激发学生的学习兴趣,解决听力中的难点,从而有效地提高学生听力。在播放过程中,所播放内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂,可以迅速而准确地定位内容,并反复播放。这一点是录音机所无法比拟的。传统的听力…     

英语电影听力训练初期视觉对英语学习影响的实验研究

通过利用英语影碟对170名大专一年级的英语专业的学生进行了单纯听力测试和视听结合听力测试的对照实验研究和问卷调查。结果表明,在电影听力训练初始阶段,视觉的参入有利于听力的理解和单词信息记忆,可以有效地降低听觉疲劳,但若训练方法不当,视觉不但不能帮助听力识别,相反还会干扰听力的识别。问卷调查反映,所有学生喜欢使用英语电影进行视听结合的听力训练方法。     

看电影提高英语听力的理论与实践

从学习理论入手,着重阐述了电影听力教学的优点,并探讨了电影听力教学的实施。     

原版电影对提高英语听力教学的作用探究

"听"是英语学习的一个至关重要的环节,如何更好地练习听力,成为越来越多的学习者关注的问题。原声电影的运用在一定程度上可以改善传统听力课堂刻板单一的教学模式,创造自然真实的英语环境,为学习者提供新颖的听力学习方式。本文对传统听力教学的局限性、原声电影对提高听力教学的优势、如何选择合适的原声电影及如何充分利用好原声电影等进行了探索。     

利用多媒体实现语言教学的三个突破

科学已经证明,人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,这两方面加起来就是94%。因此,利用多媒体语言学习系统进行视听教学,是教学现代化的客观需要,也是提高英语教学效率,尽快扭转“少、慢、差、费”的有效途径。近年来,随着高考改革力度的不断加大,英语听力成绩已逐步计入高考总分,且初中会考听力测试迫在眉睫,因此教师在听力课这片希望的田野上会大有作为。利用多媒体语言学习系统搞视听教学,可把以往单纯的听力课变为视、听、说的综合技能课,更有利于实现语言教学的三个突破,即突破教法,突破教材,突破教室。突破教法,指突破以往教师一支粉笔、一张嘴的局限,如今键盘一按,鼠标一点便可上天入地,呼风唤雨。多媒体语言学习系统不仅解决了各媒体协同配合的问题,还通过计算机对文件进行管理,使整个教学过程有序化,无论一堂课中需要多少资料,都可以存入硬盘、软盘,甚至光盘,它们不仅体积小,重量轻,易保管,而且查询方便。视听课上结合课文教学在学生面前真实而生动地展现所学语言的背景和使用环境,使学生有身临其境之感。初中教材中像《埃文斯小姐》(Lesson102BookⅡ)这种情节性较强又已经拍成电影的课文,可在视听课上向学生播放电影片段。对于“泰...     

语文教师就是语文

讲读《再见了,亲人》,最先出示志愿军与朝鲜军民在车站离别的情景;教学《一夜的工作》,首先播放有关周总理的几个电影片段……影像资料占据了大量的课堂教学时间,也占据了学生的心理空间,文本反而被挤在了角落。     

利用网络资源 优化高中英语教学

一、利用网络资源,优化高中英语听力教学1.利用磁盘存贮从网上下载的听力材料。磁盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷诸多优点。并且,网络听力资源丰富,选择空间大。2.运用多媒体计算机播放听力材料。这种方式集文字、图像、声音于一体,形象生动,可以激发学生的学习兴趣,解决听的难点,从而有效地提高学生听力。而且,在播放中,所播放的内容可以前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂,可以迅速准确将其找到。3.选择地道的英语听力软件。传统的听力教学,尤其是教师本身的英语授课是因人而异的,有些教师语音、语调不准确规范…     

法语电影文化鉴赏与法语听力教学

电影为专业法语听力课堂提供了真实的语言材料。将法语电影引入到听力课堂的构建中去,是听力教学过程中的有益辅助。法语原版电影拥有丰富的语料资源,语境真实,语言生动,不仅可缓解学生对语言学习的焦虑,也能进一步培养并提高学生的语言交际能力。本文在建构主义学习理论指导下,就如何在听力课堂教学中利用法语电影展开多种活动以构建学生对语言文化的认知进行了探讨。     

利用英语电影进行听力教学之初探

激发学生的学习兴趣并提高他们的听力水平是英语教学的主要任务之一。本文从听力教学的现状、英语电影的选择几方面入手介绍了如何利用英语电影进行听力教学。     

电影教学对提高听力水平的优势

在众多听力材料中。电影教学对提高学生的听力理解能力有着独特的优势．其所使用的语言在内容和形式上是十分广泛的,通过观看英文电影,学生不仅可以增加词汇量,提高听力理解能力,还可以提高阅读速度。     

浅谈"预测策略"在高职高专英语听力教学中的应用

对于高职高专英语专业而言,听力课堂的教学效果直接影响学生英语学习的第一环节—语言输入的正确性。听力教学必须改变以往单一"录音播放—完成练习—检查答案"模式,让学生掌握听力技巧、熟练使用听力策略,切实提高听力水平。以具体教学文本为例,探讨"预测策略"在高职高专英语听力教学中的实践和应用。     

电影片断为大学法语课堂锦上添花

电影因为情节生动精彩、内容真实丰富、文化底蕴深厚而在大学法语课堂占有独特优势。原汁原味的电影片段可以为大学法语课堂锦上添花。作者依据多年教学经验,分析了电影对大学法语课堂的作用,探讨了法语电影片段的选用和使用原则。