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本文通过对高职院校教师教学行为特征的分析,指出高职院校创新型教师应当具备的基本特点,即:教师素质、完整的知识结构与创新能力。创新型教师成长的内在机制是教师知识的不断积累,教育反思的不断深化以及由此带来的教学问题的解决过程。 相似文献
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知识经济时代,世界各国的综合国力竞争,归根到底是创新型人才的竞争。培养和造就创新型人才的关键在于教育,创新型人才培养的主体则是创新型教师。目前,随着全球经济一体化的推进,中外国际贸易往来日趋频繁,社会对创新型英语技能型人才的需求激增,高职院校每年为国家培养了大量的技能型人才。本文主要论述创新型高职英语教师培养的重要性和必要性、培养现状及相应的策略。 相似文献
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培养创新型教师是提高高职教育质量的关键。本文通过调查,基于创新教育理念,审视高职师资队伍素质存在的问题,探讨培养创新型教师的有效路径。 相似文献
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创新型教师是高职开展创新教育的关键因素.本文以高职创新教育为立足点,从师德师风、教育观和师生观、多元化知识结构、创新能力和创新人格等方面对高职创新型教师的素质构成进行了分析. 相似文献
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创新型教师是高职开展创新教育的关键因素。本文以高职创新教育为立足点,从师德师风、教育观和师生观、多元化知识结构、创新能力和创新人格等方面对高职创新型教师的素质构成进行了分析。 相似文献
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二十一世纪是"创造教育世纪",创造型人才要通过创造教育来培养。高职高专院校同样担负着培养具有创新意识和创新能力的学生的重任。创新教育工作者必须坚持创新,勇于创新,才能适应教育改革的发展。文章详细阐述了创新型教师应具备的素质,以及培养的策略和模式。 相似文献
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刘力 《湖南广播电视大学学报》2010,(2):23-25
培养创新型人才既是高职院校满足经济和社会需要的根本要求,也是实现自身发展的必由之路。抓好课堂教学,加强实践训练,重视人文社会科学的教育和让学生参与对自己的管理,是培养创新型人才的有效途径;深化院校内部改革,端正办学思想,找准目标定位,优化专业结构,建设一支能承担创新型人才培养任务的高素质师资队伍,制定有效的奖励措施,则是培养创新型人才的必要条件。 相似文献
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高职院校教师科研素质现状及培养对策分析 总被引:2,自引:0,他引:2
高职院校必须通过科研促进教学,不断提高教学质量,提高教学效率,提高师资水平.目前,高职院校普遍存在教师科研素质偏低、科研意识薄弱、科研组织机构不健全等问题.笔者对高职院校教师科研素质现状及原因进行了初步分析,提出高职院校教师科研素质培养的途径.为提高高职院校教师科研素质提供了理论依据. 相似文献
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论高等师范院校教师素质与创新型人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
教师是“人类灵魂的工程师”.高等师范院校教师的素质直接影响着创新型人才的培养质量。因此,探讨高等师范院校在培养新型教师中的地位与作用和高师教师应具备的素质,分析目前高师教师素质的现状及存在的问题,对于进一步认清培养2l世纪创新型人才对高师教师素质的要求,并认识高师教师提高自身素质这个十分急迫的现实问题,进而提出提高高师教师素质的有效途径和培养创新型人才的措施,具有重要意义。 相似文献
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曾宗福 《宁波职业技术学院学报》2007,11(1):51-54
随着科学技术的发展和新兴产业的涌现,职业院校教师专业化培养已经成为世界职业教育和社会发展的潮流,发达国家极为重视。在新的形势下,要建设一支在质量和数量上都适应经济全球化的、有中国特色的高职院校教师队伍,必须学习和借鉴经济发达国家的成功经验,走教师专业化培养之路。 相似文献
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吕吉 《中国职业技术教育》2004,(11):26-26
“创新”是社会发展对教师素质所提出的全新要求。只有正确认识创新型教师培养的时代价值,完善教师教育机制,建立教育创新激励措施,提升教师的自身素质,构建教师多维智能结构,才能以有效策略促成创新型教师的生成。1.正确认识创新型教师培养的重要意义只有创新型教师才能造就创新人才。“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量”。一个思想保守、观念陈旧、教学方法僵化、以分数衡量一切的教师,不可能培养出创新型的学生。只有创新型教师才能以自身的创新意识和思维能力,在创新教育方面进行探索和创新,以良好的创新教育方法培… 相似文献
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本文主要论述了培养创新型大学教师的重要性、阐述创新型大学教师应具备的素质、分析了目前的培养现状,并就如何培养具有创新精神的大学教师提出了自己的建议. 相似文献
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教育不仅仅是传播知识,更重要的是培养学生的创新能力。对创新型教师的素质要求以及对创新型教师的培养方式,是不断提高自身素质,学习专业知识、现代教育理论,实践中敢于改革,勤于思辨。 相似文献
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周兰英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(2):38-39,54
采用问卷调查法和言谈法对高职院校创新型教师素养进行调查表明:教师的职业道德存在一定的问题;知识水平和教学能力亟待提高;教学与科研难以达到和谐;教学技术差强人意。创新型教师应具备的新素养为:崇高之德是创新的前提;观念创新是先导;知识结构创新是基础;能力结构创新是关键。 相似文献
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从高职院校教师的岗前培训、指导教师的“传、帮、带”、定期讲课比赛、教学科研能力培养、企业锻炼、社会服务和技术服务、心理素质和自我能力完善以及教师的继续教育制度等方面,提出了高职院校新上岗教师综合素质培养的举措。 相似文献