扎实推进素质教育 巩固“两基”成果

2006年9月28日,宁南山区海原县通过了自治区人民政府的“两基”评估验收。至此,宁夏经过多年的不懈努力,已经在全区范围内实现了“两基”目标,提前一年全面完成攻坚使命。2008年6月,自治区“两基”工作通过了国家的评估检查验收,得到了充分地肯定。这标志着我区“两基”工作又迈上了一个新台阶。     

泽库县“两基”攻坚工作扎实推进

近年来，在上级党委政府和有关部门的大力支持以及全社会的共同努力下，泽库县坚持“两基”重中之重地位不动摇，不断强化政府行为，层层落实目标责任，全力打好“两基”攻坚战，教育工作取得重大进展。小学适龄儿童入学率达到98．69％，辍学率已控制在1％以下，16周岁受完初等教育率达100％以上，     

从江县扎实推进“两基” 迎“国检”工作

自省人民政府召开迎接国家“两基”督导检查工作动员大会以来，从江县高度重视“两基”工作，鉴定信心，加强领导，明确责任，真抓实干，周密部署，狠抓落实。经过自强不息的努力，“两基”巩固提高工作有明显的进步，迎“国检”工作取得明显成效，“普实”工作也在稳步推进。     

统筹规划 扎实推进 誓夺“普九”攻坚的全面胜利

2003年8月24日，盐池县委书记、县长张柏森同志在全区教育大会上庄严承诺：盐池县将于2004年10月以高标准、高质量的“两基”成果迎接自治区人民政府验收，率先在亍南山区实现“普九”目标。目前，盐池县的“普九”工作已经进入倒计时，全面进入冲刺阶段，全县上下正以饱满的热情全面攻坚，誓夺“两基”攻坚的全面胜利。     

湖南省严格程序 扎实推进“特岗计划”

<正>湖南省把实施"特岗计划"作为建设教育强省的重要举措来抓,省政府高度重视,省教育厅、财政厅、人力资源社会保障厅、编制办通力合作,精心组织,两年共招聘近6500名优秀高校毕业生充实到农村学     

建立高等职业教育质量标准及评估指标体系的思考

就建立高等职业教育质量标准及评估指标体系问题，按照教育部关于高职高专人才培养目标和国家经济，社会发展的要求，联系实际进行了探讨，从办学条件，教育管理，教育质量三个方面展开研究，提出了由评估项目，评估指标，评估要素三级指标构成的评估指标体系的设想，各级指标的构成也充分考虑了科学性，可测性，简易性和操作性。     

全力打好“普九”攻坚战 ——东兰县“两基”攻坚纪实

“再苦不苦孩子，再穷不穷教育”在革命老区东兰县已成为广大干部群众的共识，这是记者随广西农村教育新闻采访团赴东兰县采访时的体会。如下的一组数据就足以说明问题：从1998年至今，全县教师工资按时足额发放，没有拖欠现象；2003年，全县清还欠账400多万元，其中清还教育欠账就达300多万元；全县行政事业单位的每一位干部职工至少要帮扶1至3名贫困生就学……     

工科应用型人才培养质量标准研究

工科应用型人才培养是以技术为导向,以培养专家为目标,着重培养学生用新材料、新技术、新工艺和新流程解决工程技术、生产管理等实际问题的能力。工科应用型人才培养质量标准具有人本性、系统性和适应性的内在价值意蕴。能力目标是工科应用型人才培养质量标准的核心和关键,因此质量标准的建构逻辑就是围绕着能力目标,发现和搭建能力目标与课程、教学过程之间内在匹配和支持关系。     

云南加大力度推进“两基”攻坚

为迅速改变农村教育发展的落后局面，云南省委、省政府研究制定了《云南省基础教育振兴行动计划》，提出要以农村教育为重点，调整财政支出结构，大幅度增加经费投入，全力打好“两基”攻坚战，“十五”期间“普九”人口覆盖率提高到85％以上，