对新教材一道物理习题解答的看法

全日制普通高级中学教科书 (试验修订本 .必修 ) (人教社 )物理第一册 1 32页习题题　质量相同的两个球 A和 B从同一高度落下。A落在泥地上 ,停止运动 ;B落在钢板上 ,向上弹起。在以上碰撞中 A所受泥地的冲量与B所受钢板的冲量相比 ,哪个大 ?原解　取竖直向上的方向为正方向 ,两球质量相同 ,且从同一高度落下 ,因而落到泥地和钢板上时两球速度相等 v A=v B,方向竖直向下 ,它们的初动量是相同的。由于落地后 A球停止运动 ,v′A =0　　ΔPA =mv′A -mv A =-mv A >0B球向上弹起 ,v′B 与 v B方向相反 ,v′B>0 ,所以ΔPB =mv′B -mv B…     

《动量》单元检测(一)

一、选择题1.质量为2kg的物体,速度由4m/s变为-6m/s,它所受的冲量是:A.-20N·sB.20N·sC.-4N·s D.-12N·s2.从距地面相同的高度,以大小相等的初速度抛出质量相等的甲、乙两球,甲球竖直上抛,乙球竖直下抛。不计空气阻力,两球最后都落在地面上,下列说法正确的是A.两球的动量变化量及落地时的动量均相同B.两球的动量变化量及落地时的动量均不相同C.两球的动量变化量相同,但落地时的动量不相同D.两球的动量变化量不相同,但落地时的动量3相.静同止在光滑坚硬、水平放置的钢板上的小型爆炸装置,爆炸后所有碎片均沿如图所示的圆锥面飞开。在…     

《动量》单元检测(二)

一、选择题1.如图所示,质量为m的小球在竖直光滑圆形内轨道中做圆周运动,周期为T,则A.每运转一周,小球所受重力冲量大小为零B.每运转一周,小球所受重力冲量大小为mgTC.每运转一周,小球所受合力冲量大小为零D.每运转半周,小球所受重力冲量大小一2.如图所示中四个图象是竖直上抛物体的动量增量随时间变化的图线和动量变化率随时间变化的图线,若不计空气阻力,取竖直向上为正方向,则A.动量增量随时间变化的图线是甲图B.动量变化率随时间变化的图线是乙图C.动量增量随时间变化的图线是丙图D.动量变化率随时间变化的图线是丁图3.在光滑的水平…     

有关“验证动量守恒定律”的两例创新试题

“验证动量守恒定律”是个非常重要的学生实验,自从恢复高考到现在,有关该实验的考察就频频出现,并成为各地调研试题的“常客”,现采撷两道有关该实验的创新试题,供大家欣例赏.1某同学用如图1所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律.实验时先使A球从斜槽上其固定位置G由静止开始滚下,落到位于水平地面的记录纸上,留下痕迹.重复上述操作10次,得到10个落点痕迹,再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方,让A球仍从位置G由静止开始滚下,和B球碰撞后,A、B两球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹,重复这种操作10次.得到了(1如)请…     

"动量定理"考点解读

一、动量定理的理解 物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化,即I=△p. (1)动量定理表明冲量是使物体动量发生变化的原因,冲量是物体动量变化的量度.这里所说的冲量必须是物体所受的合外力的冲量(或者说是物体所受各外力冲量的矢量和).     

“动量定理”考点解读

一、动量定理的理解物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化,即I=△p.(1)动量定理表明冲量是使物体动量发生变化的原因,冲量是物体动量变化的量度.这里所说的冲量必须是物体所受的合外力的冲量(或者说是物体所受各外力冲量的矢量和).     

2004年物理高考冲刺卷（二）

第Ⅰ卷　选择题(共48分)一、单项选择题1 .站在体重计上的人,从站立到蹲下的过程中,体重计的示数(　　)(A)一直减小,但最后等于体重(B)一直增加,但最后等于体重(C)先减小后增加,最后等于体重(D)先增加后减小,最后等于体重2 .用一根细线悬挂一重物,把重物拉起一定高度后突然释放,重物可将细线拉断.如果在细线上端拴一段橡皮筋,再从同样高度释放重物,细线不再被拉断,这是因为拴上橡皮筋后(　　)(A)重物的动量减小(B)重物所受的冲量减小(C)重物的动量的变化量减小(D)重物的动量的变化率减小3 .如图所示,物体从曲面上的A点由静止开始滑下,通…     

空气阻力要不要考虑?

宁波市2006学年第一学期高三物理期末试卷中有这样一个题:(第12题)如图所示,绝缘地面上固定着金属带电小球B,在其正上方h高处有大小相同的金属小球A,A由静止释放,与B球相碰后,竖直向上反弹(不计碰撞时A球的能量损失),则A上升的高度为( )     

与自行车有关的物理问题

一、冲量问题例1 自行车的座凳下安装弹簧的目的是( )A.弹簧可以减小自行车受到的冲量B.弹簧可以减小自行车动量的变化C.弹簧可延长动量变化的时间,减小作用力D.弹簧使自行车不发生上、下震动     

“动量”习题类型及其研究方法

一、动量定理的应用技巧1.应用I=ΔP求变力的冲量如果物体受到变力作用,则不能直接用I=Ft求变力的冲量,这时可以求出该力作用下物体动量的变化ΔP,等效代换变力的冲量I.例1物体A、B用轻绳相连挂在轻弹簧下静止不动,如图1所示.A的质量为m,B的质量为M.当连接A、B的轻绳断开后,物体A上升经某一位置时速度大小为v,这时物体B的速度大小为u.如图2所示.在这段时间里,弹簧的弹力对物体A的冲量为()(A)mv(B)mv-Mu(C)mv+Mu(D)mv+mu析解:规定向上方向为正方向.对A运用动量定理有I弹-mgt=mv-0.对B运用动量定理有-Mgt=-Mu-0.联立解得I弹=mv+mu…     

正确理解“压缩最紧”的含义——对2002年全国高考理科综合第16题的分析

原题　在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球A、B,质量都为 m.现 B球静止 ,A球向 B球运动 ,发生正碰 .已知碰撞过程中总机械能守恒 ,两球压缩最紧时的弹性势能为 Ep,则碰前 A球的速度等于 (　　 )A. Epm　　　　 B. 2 EpmC.2 Epm D.2 2 Epm分析　该题主要考查考生对动量守恒定律与能量守恒定律综合运用的能力 .“压缩最紧”是此题的一个隐含条件 ,对它的正确理解是解答此题的关键 .学生解答时 ,第一种观点认为压缩最紧就是 A球的速度减小为零 ,球 B具有某速度值的时刻 ;第二种观点认为压缩最紧就是球 A、B的速度相同的时刻 ;第三种…     

谈谈合外力为零(高一、高三)

对于一个系统,如果所受外力的合力为零,那么系统所受的冲量合为零,即系统的动量守恒.然而合外力为零,外力对物体系所做的总功却不一定为零.明确这一点,就比较容易判断系统的动量,系统的机械能是否守恒的问题. 例1 如图1,在光滑的水平面上叠放着A、B两物体,B是够长,A、B间有摩擦.现用等大、反向的恒力F1和F2分别拉物体A、B,使得A、B相     

功定义的争议与统一——兼谈2006年高考全国理综卷20题

(2006年全国高考理综20题)一位质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳,经Δt时间,身体伸直并刚好离开地面,速度为v.在此过程中()(A)地面对他的冲量为mv mgΔt,地面对他做的功为12mv2(B)地面对他的冲量为mv mgΔt,地面对他做的功为零(C)地面对他的冲量为mv,地面对他做的功为12mv2(D     

系统的动能定理——对2006年一道高考试题的分析

2006年全国理科综合测试卷Ⅰ,选择题第20题,题目如下:一位质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳,经Δt时间,身体伸直并刚好离开地面,速度为v.在此过程中(A)地面对他的冲量为mv mgΔt,地面对他做的功为12mv2.(B)地面对他的冲量为mv mgΔt,地面对他做的功为零.(C)地面对他的冲量为mv,地面对他做的功为21mv2.(D)地面对他的冲量为mv-mgΔt,地面对他做的功为零.考试结果,一大部分考生选择了答案(A),原因是他们认为,在人起跳的过程中,据动能定理得,地面对人做的功等于人增加的动能,即WN=21mv2.而标准答案给的是(B),即地面对人做的功为零.原因是…     

小学数学奥林匹克试题解题思路种种

三、用“设元法”解题在解某些题时,可以用字母表示一些未知的数量,让字母直接“参与”运算,我们称这种解题方法为“设元法”。例1一个弹力球,从A点落到地面,弹起到B点后又落到高20厘米的平台上,再弹起到C点,最后落到地面(如下图)。该弹力球每次     

从高考试题看碰撞实验的改进

2000年全国高考物理第14题：某同学用图1所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律，图中PQ是斜槽，QR为水平槽．实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹．重复上述操作10次，得到10个落点痕迹．再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹，重复这种操作10次．图1中O点是水平槽末端R在记录纸上垂直投影点．B球落点痕迹如图2所示，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在平面，米尺的零点与O点对齐。     

浅谈动量定理和动能定理的区别和联系

力与力的作用时间的乘积，叫做冲量，冲量这一物理量描述的是力在持续作用时间内的一种积累效应一表现在动量的变化上：物体所受的冲量等于物体动量的变化，这就是动量定理。     

对一道高考试题的定量分析与思考

题目(2013·江苏卷第7题)如图1所示,从地面上同一位置抛出两小球A、B,分别落在地面上的M、N点,两球运动的最大高度相同。空气阻力不计,则()A.B的加速度比A的大B.B的飞行时间比A的长C.B在最高点的速度比A在最高点的大     

人体内力做功问题两例

例1一位质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳,经Δt时间,身体伸直并刚好离开地面,速度为v,在此过程中()(A)地面对他的冲量为mgΔt+mv,地面对他做的功为1/2mv2(B)地面对他的冲量为mgΔt+mv,地面对他做的功为零     

利用动量定理的独立性解答物体分离问题

动量定理是中学物理的基本知识内容之一，对动量定理的理解、掌握和应用是教学目标的基本要求．动量定理的文字表述为：“物体所受合力的冲量等于物体的动量变化．”数学表达式为：Ft=△p．我们知道，冲量和动量都是矢量，动量的变化量也是矢量，所以上面的式子是一矢量式．