知识经济与地理素质教育

一、知识经济呼唤素质教育 知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用的基础上的经济。知识经济是一种基于最新科技和人类精华的经济形态,它以不断创新的知识为主要基础,是一种知识密集型、智慧型的新经济形态。目前知识经济时代已初露端倪。例如,经济合作与发展组织主要成员国的国内生产总值５０％以上是以知识为基础的。由此可知,在现代社会中,知识已成为生产要素中最重要的组成部分,以此为标志的知识经济必将成为２１世纪的主导型经济形态。 人是知识的载体,知识经济离不开高素质的人,主要体现在以下几个方面： 第一,在知…     

地理教学中的素质教育

地理课堂教学是实施高中新课程的主渠道,高中地理课堂教学能否落实新课程理念,达到预期的目标和结果,决不是某种教学方法或教学技术的辞旧迎新,它需要在“教学理念”或“教学信念”的支持下展开教学设计,取决于教师如何进行课堂教学设计及其教学实施。     

地理教学中的素质教育

面向21世纪，中学教育改革的紧迫任务是摆脱“应试教育”的束缚，实施素质教育。从教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方向看，素质教育势在必行，地理学科也不例外。地理教育的目的是培养受教育者具有良好的地理素质。中学地理在国民素质教育中的作用有它极为独特的一面，是其他任何学科无法替代的。那么，何谓地理素质?地理素质是国民     

地理教学中的素质教育

《高中地理课程标准》指出：全面推进素质教育．要求从学生的全面发展和终身学习出发。构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题．弘扬科学精神和人文精神．培养创新意识和实践能力．增强社会责任感．强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念。这是时代赋予高中地理教育的使命。     

地理教学中的素质教育

近几年来,全国中小学都在积极贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神,努力创造条件,逐步由应试教育向素质教育转轨。素质构成基本有以下5个因素:品德素质、文化素质、身体素质、心理素质和劳动素质。可见,素质教育虽是一句简单的话,但实行起来却是一项浩大的工程。如何在地理教学中对学生进行思想素质教育,下面仅就笔者的体会和做法试谈几点粗浅的心得。一、政治导向教育。根据教材,结合国内外形势对学生进行政治导向教育,是思想政治素质教育的重要组成部分。人的后天素质是在家庭、学校、社会三大环境中形成的,其中以学校教育最为     

地理教学中的素质教育

《高中地理课程标准》指出：全面推进素质教育．要求从学生的全面发展和终身学习出发。构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题．弘扬科学精神和人文精神．培养创新意识和实践能力．增强社会责任感．强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念。这是时代赋予高中地理教育的使命。     

地理教学中的素质教育

推行素质教育,得到广大地理教师的普遍认同,由于各人基础不同,具体实施时采取的方法也各异,但要真正实现素质教育,必然要经历一个复杂的由宏观到微观的过程,否则,素质教育将流于形式。本文通过教师理论水平的提高、教育观念的转变、教育素质的提高、教材在教学中的地位及教育教学方式的改变阐述了地理教学与素质教育的关系。     

地理教学中的素质教育

一、在地理教学中努力培养学生的自学能力培养学生的自学能力,是中学地理教学的重要任务之一。教师不仅要教给学生知识,更要培养学生求知的能力。正如我国著名教育家叶圣陶先生所说:“教是为了不教。”那么,如何培养学生的自学能力呢?笔者认为,学生自学能力的培养需要教师的引导和     

地理教学与素质教育

目前我国大力推行素质教育,而且也得到广大教师的普遍认同,由于各人基础不同,对素质教育的理解也各不相同,在具体实施时采取的方法也各异,但要真正实现素质教育,必然要经历一个复杂的由宏观到微观的过程,否则,素质教育将流于形式.本文通过教师理论水平的提高、教育观念的转变、自身素质的提高、教材在教学中的地位及教育教学方式的改变阐述了地理教学与素质教育的关系.     

地理教学与素质教育

21世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育。地理是讲授地理环境，以及人类与地理的关系的学科，对学生素质的培养具有重要作用。在人类的精神文明和物质文明高度发达的今天，伴随着科学技术日新月异以及人类对大自然无休止的索取与掠夺造成的环境、资源、能源、人口等问题，地理教育的价值更加明显。     

素质教育与地理教学

地理学科是义务教育初中阶段必修的一门基础课程,它是以地理科学知识为基础,结合能力培养,集思想教育于一体,对学生德智体全面发展及民族素质的提高起着重要作用。在地理教学中,教师的任务就是要激发学生“乐学”的兴趣,使学生掌握“善学”的方法,最终提高“会学”...     

地理教学与素质教育

地理教学对提高学生的综合素质具有不可替代的重要作用？ 自然地理教学中所讲授的科学知识是学生树立唯物主义世界观破除封建迷信的重要知识基础。地球上大气的运动和大气热量收支平衡原理、地球上水的运动和水平衡原理、以及生态系统的变化和生态平衡原理，都从不同侧面揭示了物质的运动和运动的规律性，科学地揭示了诸如狂风、暴雨、洪水、地震及日食、月食等自然界的突变现象。在知识讲授的同时，有针对性地对学生进行唯物主义世界观培养及爱护环境教育是十分必要的。     

试论地理教学中的素质教育

国家规定明确指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体，心理素质，促使学生生动活泼地发展。近几年来，全国中小学都在积极贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神，努力创造条件，逐步由应试教育向素质教育转轨。素质构成基本有以下五个因素：即品德素质、文化素质、身体素质、心理素质和劳动素质。可见，“素质教育”虽是一句简单的话，然而，实行起来却是一项浩大的工程。     

小议地理教学中的素质教育

地理学是研究人类生存和发展的地理环境以及人类与地理环境关系的一门科学.地理科学与人类的活动和社会的发展有着密切的关系.通过这门课的学习有助于培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感,使学生树立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念,所有这些都是地理教学中的素质教育.     

浅析地理教学中的素质教育

“素质教育”就是指发展人的身心最基本品质的教育，教育的目的在于提高劳动者素质、国民素质和民族素质，要求整个教育全方位地实现三个转变：即把单纯培养少数拔尖成才转变为提高全体学生的素质，把单纯注重智育转变为德、智、体、美、劳的全面发展，把基础教育片面地为科学服务转变为社会主义建设服务。那么，怎样实现这三个转变呢?这是摆在我们教育工作者面前的一个十分紧迫的任务又是十分现实的问题，我认为要想尽早实现“三个转变”，必须有一套适应素质教育的优质高效的教学方法。     

浅谈地理教学中的素质教育

地理教学在思想道德、科学文化、身心健康和美育这四个方面与学生的素质教育密切相关,我们要将其融合在地理教学中,充分发挥其素质教育作用。     

浅谈地理教学中的素质教育

地理教学在思想道德、科学文化、身心健康和美育这四个方面与学生的素质教育密切相关,我们要将其融合在地理教学中,充分发挥英素质教育作用.     

浅谈地理教学中的素质教育

地理是一门古老的综合性学科,其丰富多彩的知识内容,相对于其他学科来说能更好地实施素质教育。它对让学生了解祖国和世界各地的自然和人文环境、培养学生热爱祖国的感情、让学生树立正确的环境观有重要意义。