专题十 现代中国的民主政治建设与祖国统一

了解中国人民政治协商会议通过的《共同纲领》和新中国成立的概况;建国初期巩固政权的斗争;第一届全国人民代表大会的召开,1954年《中华人民共和国宪法》体现的原则和意义;“文化大革命”中民主法制遭受践踏的情况,其产生的原因;新中国成立后各民族平等、团结和共同发展的概况：“一国两制”构想的由来、理论内涵及这一构想在香港、澳门问题上的实践。主要考点包括：1949年到1956年我国民主政治的发展概况、十年“文革”民主法制遭践踏的史实、各民族的平等、团结和共同发展、“一国两制”的理论和实践。     

记筹备成立中华人民共和国

新中国国名的提出与确定新中国成立以前,中国共产党的领导人和民主人士写文章、演讲,大多都用“中华人民民主共和国”来称谓将来建立的新国家。1949年6月21日,新政治协商会议筹备会第一次会议上,涉及新中国名称时,有人主张用“中华人民民主共和国”,民主人士张奚若先生提出不如用“中华人民共和国”。在中国人民政治协商会议正式召开期间,董必武就采用“中华人民共和国”这一名称作了如下说明:“因为共和国说明了我们的国体,‘人民’两字在今天新民主主义的中国指工、农、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级的     

21世纪的中国公路

２１世纪的中国公路梁德明中国最早的公路诞生于本世纪初，至解放前夕，全国能通车的公路只有７．５万公里，且多为砂石路面，很少有沥青铺筑。新中国的成立为我国的公路发展开辟了广阔前景。“八五”期末，全国公路通车总里程达到１１４万多公里，其中全封闭、全立交的汽...     

现代化的根基

自二十大报告提出加快实现“中国式现代化”,我国许多领域开始围绕着“中国式现代化”这一主题谋划各自的发展目标。严格说来,现代化在我国不是一个陌生的概念,早在新中国成立之初,我国就提出了“四个现代化”的发展目标。1979年12月,邓小平把四个现代化量化为:到二十世纪末,争取国民生产总值达到人均1000美元,实现小康水平,即“小康之家”,这一目标已经实现。当下重提“中国式现代化”,既是对历史的继承,也是对“中国式现代化”新的期待。     

建设高水平高素质教师队伍是培养创新型人才的核心

一、我国高校本科教育人才培养的历史回顾高校的根本任务是人才培养 ,人才培养离不开一支高水平高素质的教师队伍。综观半个多世纪来我国高校本科教育人才培养的历史 ,大致可分为三个阶段 :第一阶段从新中国成立起到“文革”前 (1949—1966) ,约17年 ;第二阶段从“文革”后恢复高考招生到1999年全国教育工作会议召开前 (1977—1999) ,约21年 ;第三阶段从1999年全国教育工作会议召开起 ,至今尚在发展中。现分述如下 :1.第一阶段 (1949—1966)新中国成立后百废待兴 ,经济有待恢复 ,国家有待建设 ,各行各业急需大量建设人才 ;国际形势十分严峻 …     

民族教育辉煌60年

我国是一个多民族的国家,56个民族共同创造了中华民族文化。完整的中国民族教育体系,是新中国成立以后才逐步建立与完善的。1949年以前,绝大部分少数民族地区社会经济较为落后,现代教育几乎是一片空白。新中国成立60年来,伴随着共和国成长、壮大的脚步,沐浴着党的民族政策的雨露阳光．我国民族教育事业在探索中前进,     

“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论与实践”征稿函

2019年是中华人民共和国成立70周年。新中国成立70年来,在党中央的正确领导下,我国职业教育在服务国家经济社会发展的过程中取得了举世瞩目的辉煌成就。为全面回顾新中国成立70年来我国职业教育改革与发展的历史进程,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国教育大会精神,总结提炼中国特色职业教育改革与发展的实践经验和理论创新成果,助力职业教育高质量发展,造就一支庞大的知识型、技能型和创新型劳动者队伍,《职教通讯》特开辟“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论和实践”专栏,现面向全国专家学者征稿。具体如下。     

“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论与实践”征稿函

2019年是中华人民共和国成立70周年。新中国成立70年来,在党中央的正确领导下,我国职业教育在服务国家经济社会发展的过程中取得了举世瞩目的辉煌成就。为全面回顾新中国成立70年来我国职业教育改革与发展的历史进程,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国教育大会精神,总结提炼中国特色职业教育改革与发展的实践经验和理论创新成果,助力职业教育高质量发展,造就一支庞大的知识型、技能型和创新型劳动者队伍,《职教通讯》特开辟“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论和实践”专栏,现面向全国专家学者征稿。     

我国高校教师师德政策的演进与逻辑理析

高校教师师德建设是我们党和政府始终关注的重要方面。详细考察新中国成立以来党和政府关于高校教师师德的重要制度、政策文本，能够使我们准确识读具有中国特色的高校教师师德的具体内涵，能够使我们准确把握当下建设具有中国特色的高校教师师德的方向和着力点。分析来看，自新中国成立以来，我国高校教师师德规范建设相应经历了“尝试摸索、恢复重建”“动态生成、全面开展”“建设规范、创新发展”“治德路向、校正落实”等四个阶段；师德规范内容形式相应经历了从“工具理性”到“价值理性”的价值转向、从“崇高理想”到“兼顾底线”的要求转向、从“宏观抽象”到“微观具体”的内容转向。     

“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论与实践”征稿函

2019年是中华人民共和国成立70周年。新中国成立70年来,在党中央的正确领导下,我国职业教育在服务国家经济社会发展的过程中取得了举世瞩目的辉煌成就。为全面回顾新中国成立70年来我国职业教育改革与发展的历史进程,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国教育大会精神,总结提炼中国特色职业教育改革与发展的实践经验和理论创新成果,助力职业教育高质量发展,造就一支庞大的知识型、技能型和创新型劳动者队伍,《职教通讯》特开辟“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论和实践”专栏,现面向全国专家学者征稿。具体如下。     

“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论与实践”征稿函

2019年是中华人民共和国成立70周年。新中国成立70年来,在党中央的正确领导下,我国职业教育在服务国家经济社会发展的过程中取得了举世瞩目的辉煌成就。为全面回顾新中国成立70年来我国职业教育改革与发展的历史进程,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国教育大会精神,总结提炼中国特色职业教育改革与发展的实践经验和理论创新成果,助力职业教育高质量发展,造就一支庞大的知识型、技能型和创新型劳动者队伍,《职教通讯》特开辟“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论和实践”专栏,现面向全国专家学者征稿。具体如下。     

“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论与实践”征稿函

2019年是中华人民共和国成立70周年。新中国成立70年来,在党中央的正确领导下,我国职业教育在服务国家经济社会发展的过程中取得了举世瞩目的辉煌成就。为全面回顾新中国成立70年来我国职业教育改革与发展的历史进程,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国教育大会精神,总结提炼中国特色职业教育改革与发展的实践经验和理论创新成果,助力职业教育高质量发展,造就一支庞大的知识型、技能型和创新型劳动者队伍,《职教通讯》特开辟“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论和实践”专栏,现面向全国专家学者征稿。具体如下。     

“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论与实践”征稿函

2019年是中华人民共和国成立70周年。新中国成立70年来,在党中央的正确领导下,我国职业教育在服务国家经济社会发展的过程中取得了举世瞩目的辉煌成就。为全面回顾新中国成立70年来我国职业教育改革与发展的历史进程,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国教育大会精神,总结提炼中国特色职业教育改革与发展的实践经验和理论创新成果,助力职业教育高质量发展,造就一支庞大的知识型、技能型和创新型劳动者队伍,《职教通讯》特开辟“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论和实践”专栏,现面向全国专家学者征稿。具体如下。     

“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论与实践”征稿函

2019年是中华人民共和国成立70周年。新中国成立70年来,在党中央的正确领导下,我国职业教育在服务国家经济社会发展的过程中取得了举世瞩目的辉煌成就。为全面回顾新中国成立70年来我国职业教育改革与发展的历史进程,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国教育大会精神,总结提炼中国特色职业教育改革与发展的实践经验和理论创新成果,助力职业教育高质量发展,造就一支庞大的知识型、技能型和创新型劳动者队伍,《职教通讯》特开辟“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论和实践”专栏,现面向全国专家学者征稿。具体如下。     

“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论与实践”征稿函

2019年是中华人民共和国成立70周年。新中国成立70年来,在党中央的正确领导下,我国职业教育在服务国家经济社会发展的过程中取得了举世瞩目的辉煌成就。为全面回顾新中国成立70年来我国职业教育改革与发展的历史进程,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国教育大会精神,总结提炼中国特色职业教育改革与发展的实践经验和理论创新成果,助力职业教育高质量发展,造就一支庞大的知识型、技能型和创新型劳动者队伍,《职教通讯》特开辟“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论和实践”专栏,现面向全国专家学者征稿。     

部委

我国教育已经进入全面提高教育质量新阶段 9月11日,国务院新闻办召开新闻发布会,教育部部长周济就新中国成立60年来教育所取得的重要成就作了通报：新中国成立60年来我们吲家培养了一代又一代社会主义建设者和接班人。这些成就概括起来,可以描述为：“两个跨越”,一个是实现了全面普及九年义务教育的历史性跨越,一个是实现了高等教育进入大众化发展阶段的历史性跨越;“一个重大突破”,就是职业教育加快发展,教育宏观结构调整取得重大突破：“一个重大步伐”,是坚持教育公益性,实现教育公平迈出了重大步伐;     

关于我国加入世贸组织的若干问题

世界贸易组织(WTO)1995年成立,其前身是1948年正式生效的关贸总协定(GATT)。我国是 GATT 的创始缔约国之一,由于历史原因,新中国成立以后一段时间没有参加 GATT 的活动。1986年7月,我国根据对外开放的需要,正式向 GATT 提出恢复我国缔约方地位的申请,开始中国的“复关”谈判。我国复关和加入 WTO 的基本原则是一贯的,这就是:第一,GATT 和 WTO 是一个国际性组织,如果没有中国参加是不完整的;第二,中国毫无疑问是作为发展中     

关于新中国外交的两个认识误区

1.关于新中国“建国第一年”的外交。人教社2003年版《中国近现代史》下册第十章第一节说:“在建国的第一年里,就同苏联的17国建立外交关系。”注解①说:“在建国的第一年里,共有25个国家承认新中国。”学生对这两句话常常理解不到位或有误,不少同学认为建国第一年指的是1949年,而对“与17国建交”和“有25国承认新中国”这两个概念不能正确区分。实际上,建国的第一年是指从新中国成立到1950年国庆这段时间,在这一年里,以苏联为首的17个国家同中国建立外交关系,另外有8个国家承认新中国,共有25个国家承认新中国。     

从巩固社会主义看反和平演变

社会主义建立后,如何防止和反对“和平演变”,在当前的历史条件下,更加具有重要的意义。认真思考和总结新中国成立40多年来,从巩固社会主义防止和反对“和平演变”的斗争中的经验教训,对于建设有中国特色的社会主义,防止“和平演变”的悲剧在我国出现,已成为我国当前面临的一项重要任务。     

新中国教育学历史发展的个体记忆——当代教育学家陈信泰早期研习教育学的口述史研究

新中国教育学六十年的发展历经曲折,老一辈教育学家亲历其中,他们的个人经历,记录了新中国教育学的成长历程。当代教育学家陈信泰先生,新中国成立前学习美国杜威教育学;新中国成立后,进入第一批教育学研究生班,跟随苏联教育学专家学习苏联教育学;毕业留校任教后,在模仿苏联教授教育学的过程中,受多位老教授的影响,学习和研究中国教育学。他早期研习教育学的几个阶段,是新中国教育学发展的重要阶段,他的个体经历,是新中国教育学早期发展历程的个体写照。