英语写作教学中学生自我修改能力的培养

在现代外语教学中,培养学生的自主学习能力是外语教学的重要目标之一。自主学习能力不仅体现在阅读与听说训练中,还体现在英语写作环节中,也就是说,自主学习能力应该渗透在英语学习的各个环节。然而,为数不少的学生在英语写作方面仍然基础比较薄弱,写作能力没有明显的提高,超过半数以上的同学甚至闻写色变,有了恐写症。造成目前这种写作窘境的原因是多方面的,但笔者以为和学生自身因素相比,外语教师们应该负更多的责任。如一般写     

高中英语写作教学的现状与对策

英语写作是语言综合运用能力的书面体现,在高考中,英语写作占了相当大的比重,是高中英语教学的重要组成部分.然而,英语写作也是很多学生学习中的弱项.文章结合笔者的教学实践,围绕学生和教师两方面探讨了如何提高英语写作水平.     

浅谈如何提高英语写作能力

英语写作是语言综合运用能力的具体体现,然而却是很多中国学生英语学习中的弱项.本文从强化语言能力的角度归纳和分析了学生在英语写作中常犯的错误,并结合自身的教学实践,从"教"和"学"两方面探讨提高学生的英语写作能力的基本策略.     

核心素养指导下高中英语以读促写的教学实践——以支架式教学理论为依托

英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。英语写作能力是学生英语学习能力的体现。文章结合支架式理论与高中英语以读促写教学模式,利用阅读文本搭建写作支架,通过写作教学实例分析,以阅读带写作,以写作促阅读,引导学生变被动输入为主动吸收,把语言知识、语篇结构和情感思维结合起来应用于写作,最终掌握英语写作技能。     

初中英语写作教学初探

英语写作是英语学习的重要环节,能够反映学生的语言表达能力.培养学生的书面表达能力是初中英语教学的主要目的之一,教学应激发学生兴趣,加强基本训练,将听力和阅读渗透其中,还应该注意对学生英语写作评改的方式方法等.     

文化渗透,在初中英语教学中亟待加强

<正>随着素质教育要求的提高,对初中英语的教学任务也更加明确,即全面培养学生对英语的总体把握和灵活运用能力。英语学习的目的是熟练运用英语的知识和技能,流利的表达英语,进行基英语交流和写作。而这些语言能力的形成离不开英语文化的渗透,只有不断增强学生的文化意识,学生才能从接受英语的基础上提高英语学习的热情。一、理解文化交际模式,提高得体运用英语能力文化是一个人的血脉。初中的学生学习英语这种语言要通     

浅谈英语写作教学

英语写作是语言综合运用能力的具体体现,然而又是中国学生学习中的弱项。本文从强化语言能力的角度归纳分析了学生在英语写作中的常见错误,并根据自己的工作实践探讨如何改进教学,以提高学生的英语写作能力。     

浅谈学生在高中英语写作中传统文化意识的培养

高中英语高考命题关于中国传统文化的写作已经成为新的发展趋势,在高中英语课程标准中,也明确提出了文化意识的英语核心素养的培育。这就要求高中生在进行英语写作学习时,能够用英语讲好中国故事,用所学习的语言去传播中国文化。作为一名英语老师,应该将学生的传统文化意识渗透在日常的英语教学中,开展多样化的教育教学活动,从多方面提升学生的写作水平,培育学生的传统文化意识。本文首先就中国传统文化在高考英语试题命题趋势中的体现和目前英语日常教学中存在的问题进行了简要阐述,其次重点分析在写作教学中如何培养学生传统文化意识和具体实战演练策略。     

大学英语教学与英语文化意识的培养

语言是文化的载体,文化是语言的基础;语言是文化的一部分,语言学习与文化学习要同时进行;语言与文化紧密联系、相互依存。因此,学习英语语言的同时也要学习英语文化知识,培养英语文化意识。大学英语教学一直主要注重语言知识的传授,包括语法、词汇、写作等方面的知识,却忽略了英语文化意识的培养,使学生对学习英语的兴趣下降,英语综合运用能力较低,进步的速度较慢。大学英语教学中渗透文化知识,培养学生的英语文化意识,提高学生学习英语的兴趣和学习的积极性,提高文化素养,更有助于有效地达到大学英语的教学目标——培养和提高学生的英语应用能力。     

中国学生在英语写作中的语用失误及对策

写作是英语教学中的一个重要环节,写作能力是学生语言能力的综合体现。以中国学生在英语写作中的语用失误为例,分别从词汇,句法,语篇以及文化等方面进行分析,结合语用失误理论,提出一些应对策略从而减少语用负迁移现象,旨在探究提高中国学生英语写作水平的有效方法,进一步增强学生的文化意识和语用能力,同时为英语写作教师提供可行的教学建议。     

蒙古族大学生英语写作中的问题及教学对策

英语写作是英语听、说、读、写四项基本技能中最高的阶段,也是学生英语综合能力的体现,能够反映出学生在英语学习中的问题和困难.当前少数民族地区英语专业蒙古族大学生的英语写作中还存在着一些问题.本文对这些问题进行了分析,并提出一些相应的教学对策,以期提高蒙古族学生的写作能力及水平.     

高师英语阅读教学中的文化渗透

语言学习也是文化的学习过程。作为语言学习的技能之一,阅读能力的考查是英语考试的重要内容．同时也体现着英语学习者英语运用能力。在高师英语阅读教学中要渗透文化教学,引入中西文化差异,提高学生的阅读及跨文化交际能力,真正做到学以致用,为以后从事教学打好基础。     

如何帮助学生提高英语写作水平

写作在英语学习的听、说、读、写四项基本技能中起着举足轻重的作用,它是学生语言综合运用能力的具体体现。但是同时也是很多中国学生英语学习中的弱项。本文通过分析写作教学中存在的问题,探索英语教师应如何帮助学生提高写作水平。     

高中英语写作教学中学生文化意识培养探究

随着教学改革工作的推进,学生综合能力和文化素养的培养成了教学的重点内容。在高中英语写作教学中渗透文化知识,可以强化学生对英语知识的理解和学习,培养学生的写作思维和写作意识,提高写作教学效率。本文将对高中英语写作教学中培养学生文化意识的意义进行分析,探讨在高中英语教学中如何培养学生的文化意识。     

小学英语教学中渗透文化知识的策略与方法

语言和文化密不可分,英语教学的实质是语言教学,因此,英语教学离不开文化知识的渗透。通过对小学英语教学中文化知识渗透的分析,介绍在小学英语实际教学中渗透文化知识的方法和策略,进而帮助小学生提高对英语学习的兴趣,了解文化知识在英语学习中的重要性,提高学生的英语应用能力。     

浅谈英语教学中谚语渗透的作用和方法

英语谚语措辞简练、内容精辟、寓意深邃,是英语文化中的瑰宝.英语谚语蕴涵着丰富的文化背景知识,在教学中谚语渗透不仅可以激发学生学习英语的兴趣,还可以培养学生的欣赏能力和表达能力     

“渐进、发散”，谱出写作课堂二重奏——建构主义视角下英语写作教学的探索

小学英语写作,是学生语言能力、思维品质、文化意识等方面的综合体现,因此,写作教学在小学阶段十分重要。但是,目前的小学英语写作教学存在诸多问题。本文以建构主义为理论指导,结合译林版英语教材中的写作课例,阐述在小学英语写作教学中的探索。     

浅议如何提高学生的英语写作水平

英语写作是语言输出的重要途径之一,也是评价学生学习成效的手段之一.目前来说,英语写作仍然是中学生学习中的薄弱环节,一提到写作文学生就发怵.而英语写作是中考分值比较大的项目,所以如何提高学生的英语书面表达能力就成为教师教学工作的重中之重.英语作文水平的高低可以反映出学生的整体英语素质和综合能力,培养学生的英语写作能力也可以促进听、说、读等其他能力的提升,所以教师要改革、创新教学方法,激发学生的写作兴趣,在提高学生英语成绩的同时,让学生爱上英语写作和英语学习.以下是笔者在教学过程中的一些尝试,在此与各位分享.     

论英语专业写作课堂中学习共同体的构建

我国高校英语专业学生的思辨能力薄弱是一个不容忽视的问题,这个问题尤其体现在其英语写作上。构建基于学习共同体的英语写作课堂有助于激励学生的学习参与、加强学生的思辨能力及提升学生的综合语言能力。英语写作课堂学习共同体的构建需通过三个步骤：重构教师对写作课堂的认识;培养学生课堂学习共同体意识;引入研究性写作模式。     

基于学科核心素养的高中英语读写结合教学实践与反思

英语学科核心素养主要体现在对学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的培养。写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分,是培养和展示学生英语学科核心素养的一个重要途径。文章旨在通过读写结合的教学实践,探索学科核心素养与写作教学的融合与提升,并结合教学实例提出有效的写作教学策略,从而提高学生的英语写作能力和英语学科的核心素养。