一“笑”值千金

一“笑”值千金四川／陈邦林一）贾雨村之“笑”①雨村……便忙携手笑·道：“原来还是故人。”②雨村笑·道：“你也算贫贱之交了……”③雨村听说，便笑·问门子道：“这样说来，却怎么了结此案？———你大约也深知这凶犯躲的方向了？”④雨村笑·道：“不妥、不妥。等...     

笑声博物馆

上学路上,乔皮奇发观一座“笑声博物馆”。进去一瞧:展览品是一个个一模一样的玻璃瓶,标签上写着:“开心的笑”、“得意的笑”、“阴险的笑”……     

表说《葫芦僧判断葫芦案》十“笑”

次序 “笑”的出处 “笑”的背景 “笑”的含义 “笑”的性质门子……忙上前请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来，就忘了我了 ?”门子笑道：“老爷怎么把出身之地竟忘了 !老爷不记得当年葫芦庙里的事么 ?”雨村那里想的是他 ?便忙携手笑道：“原来还是故人。”雨村笑道：“你也算贫贱之交了；此系私室，但坐不妨。”雨村听说，便笑问门子道：“这样说来，却怎么了结此案 ?——你大约也深知这凶犯躲的方向了 ?”门子笑道：“不瞒老爷说，……”门子冷笑道：“这人还是老爷的大恩人呢 !他就是葫芦庙旁住的甄老爷的女儿，小名英莲的。”…     

老师,你也笑一个

【案例】“哈哈,哈哈哈……”台下,同学们乐不可支,站在讲台上的我却满脸通红,不知道如何是好。几个胆大的同学叫起来:“老师,别怕羞。笑呀,快笑呀!”“就是嘛!”一向调皮的李露捏着鼻子,怪声怪气地说。“扑哧……”我终于忍不住了,弯下腰,扶住讲台,大笑起来……”     

笑声博物馆

一天,乔皮奇选择了一条新的上学路线。七拐八弯,他发现了一座“笑声博物馆”。进去一瞧,才发现展览品是一个个一模一样的玻璃瓶,瓶身的标签上写着“开心的笑”、“得意的笑”、“阴险的笑”……“笑声是拿来听的,”乔皮奇想,“不如我偷——噢,不,借几瓶笑声回去听听吧!”     

迵然不同的习惯

何希是我们班上鼎鼎有名的“重量级人物”。他的习惯多而不同,或“爆笑”,或“乐观”,或“招惹”……今天,就让我来介绍他的几个“炫目”的习惯吧! 何希是咱们班上出了名的“笑星”。他的笑千变万化,丰富多彩,或大声,或小声,或欢笑,或阴笑,或强（勉强）笑……     

“书记”的转变

临湘县桃林中学邱寒光老师班上,来了一个名叫李兵的“调皮生”。那天,男生宿舍传来一阵哄笑声。邱老师过去一看,嘿,李兵神气极了。他站在同学中间,手舞足蹈在发表“就职演说”:“我就要当桃林公社书记了,当书记后,我就把……我将……我还把……。”邱老师“噗哧”一笑,然而立即收敛笑     

千言万语，尽在“阿堵”之中

“阿堵”,梵语,意为眼睛…… 故事要从一个叫徐一凡的小女孩说起,提起这个小女孩,不禁让我想起她临别时赠我的那首诗：“麦苗,长长的,绿绿的,妈妈的围巾,长长的,绿绿的;所以绿色是长长的。妈妈的眼睛在笑,老师的眼睛也在笑,所以眼睛总是会笑的……”     

和汤姆布利柏的音乐

“安全、舒服吗？是不是迷迷糊糊快要睡着了？好,那我开始啦……” 很久很久以前,在梦的花园里……汤姆布利柏在弹奏音乐。“汤姆布利柏！”汤姆布利柏咯咯地笑着。     

你的鞋带松了

“你的鞋带松了!”我的一个同学用一种“阴险”的目光对我说。我没有细察,当然低头想去系鞋带,可是——“哈……哈……”他终于忍不住笑了出来,“今天被我耍了吧!唉,想不到学习上的聪明人今天也被人耍,说出去可真被人笑啊!”     

演讲比赛

毛毛虫上课一直不举手回答问题,后来被老师发现了。“因为我总是说错话……”毛毛虫在老师办公室里低着头说。“说错有什么关系呢?”“大家要笑我的……”“笑你又有什么关系呢?”老师怎么都觉得没关系?可毛毛虫觉得有关系,而且关系很大很大!“明天学校有个演讲比赛,每个     

乌鸦和黑猪

一天，一头黑猪在一棵树下休息。树上的一只乌鸦看见了，情不自禁地笑起来：“哈哈，世上怎么会有这么黑的东西……哈哈！”乌鸦的笑声惊动了黑猪，黑猪抬头一看，原来是一只乌鸦站在树上。黑猪看见乌鸦手舞足蹈，笑得直流眼泪，感到很奇怪，就问：“喂！你笑什么？”乌鸦笑得更厉害了：“你怎么会长得这么黑！活像一个大煤球，真笑死人了，哈哈哈……”黑猪顿时明白了，心里觉得好笑，“哈哈哈哈……”黑猪也大声笑起来。乌鸦被黑猪笑得愣住了，就问黑猪：“喂，你又笑什么？”“哎呀，你自己光看见别人黑，”黑猪说，“难道就没发现自己比…     

课堂教学百“三笑”

笑是世界上的通用语言，是心灵沟通的桥梁，笑是信任的基石。是启发的钥匙。笑，千奇百怪：微笑、欢笑、眉开眼笑、开怀大笑,冷冷一笑，嘲笑、讥笑、苦笑、皮笑肉不笑……在教学中教师如何恰当地运用“笑”呢？我认为应把握以下几点；[第一段]     

抓住这个“笑”字

看图学文《送水》的第二自然段里最后一句话是:“看到今年的麦子长得这样好,麦穗沉甸甸的,他们一边割,一边笑。”教学时,抓住这“笑”字对学生进行创造性思维训练,让他们多角度去思索回答:他们笑什么?学生就有多种多样的回答:“他们看到今年的麦子又是大丰收,笑了!”;“他们看到大家抢收麦子的干劲很大,笑了”……当学生能从人物神态作创造性思考时,又进一步从语言的角度引导学生思考:他们一边割,一边笑,会说些什么?学生围绕这一问题思考后,发表了许多意见。有的说:“他们一边笑,一边说,我们要加油干,早点把麦子收完,送给国家。有的说:“他们一边笑,一边说,今年的大丰收,全靠党的政策好哇!”……     

语文课上的意外收获

故事一:感谢那天的雨上课铃声响过三分钟了,尽管我在讲台上再三地喊“:已经上课了,我们大家不要被窗外的雨所吸引……可同学们还是无动于衷,仍是看外边的雨。我思索片刻,来了灵感……我走下讲台,和同学们一起看雨,我突然问:“大家都看到了什么?”有的同学说“:看见雨了。”我追问“:雨中有什么呢?”同学们七嘴八舌“:雨中有操场、有树木……有几个老师在走路……”我提出新的问题:“我仿佛看见操场、树木……在幸福地笑着。谁能说说它们为什么笑呢?”同学们又七嘴八舌“:雨滋润了它们……洗净了它们……”我加重语气表示肯定,又提出新的问题…     

借题发挥的作文评讲

一次,我在讲评作文时正说到为什么要努力写出真情实感,不要胡编乱造,忽然听到“嗤嗤”的低笑——后排一对同桌正低着脑袋凑在一起。“哎,罗艳霞、何政,笑什么?”罗艳霞笑指低头的何政:“刚刚看到他以前的作文——你给他的评语,像一首诗……”全班莫名其妙。我也奇怪:“怎么说的?”“若要学习好,先要能动脑。作     

关于“笑人齿缺曰狗窦大开”

鲁迅散文《从百草园到三味书屋》中,有句云:“有的念‘仁远乎哉我欲斯仁斯仁至矣,的,有念‘笑人齿缺日狗窦大开’的,……”对于“仁远……”一句,中学语文课本注释道:“语见《论语·述而》”;而“笑人……”句,编者以为是“古书上一些难懂的话”,却恐怕未必妥当。因为它出自大家所熟知的儿童启蒙读物《幼学琼林》中,意义也不算难懂。有人解释为“大意是:笑人家牙齿缺了,(那嘴象个狗洞大开着。”(见《教学与研究》1980年第5期郁秉坚汇编的“引文简注”)我基本同意这一看法。     

老师的笑容最美丽

老师又笑了,英俊的脸上,那一撇淡淡的胡须,笑起来一翘一翘的,那么神气,那么慈爱……每当我凝视这张照片,思想感情的潮水就放纵奔流,喉咙就象起动了闸门,要放声高唱……我们班是学校有名的烂班,特别是我们这些男将们,有考试的“常败将军”,有调皮捣蛋的“魔头”,还有本年级的受处分的“最高纪录保持者”……总的来说,都是些人们“恨铁不成钢”的“顽     

笑在其外、悲乎其中--谈《孔乙己》中"笑"的艺术

读《孔乙己》,恰如欣赏一部充满笑声的悲剧;教《孔乙己》,正像品尝一盘略带苦涩的茴香豆……一、他从笑声中走来小说以“笑”贯穿全文,从“只有孔乙己到店才可以笑几声”。这一“笑”,既造成了悬念,又笼罩全文。笑声中走来的是“站着喝酒穿长衫的唯一的人”,这不伦不类的样子,鲁迅先生只有在悲愤中才能勾画出来。而看客、酒客的笑便只徒有其表了。他们笑他脸上的伤疤,笑他以“窃”换“偷”的狡辩,笑他没有进学甚至笑他没有名字。由外到内毫不手软地揭开他内心的伤痛,直到有人哄堂大笑为止,这笑声也就成了与茴香豆同根的调料了。这笑声中,短衣帮的笑最具魁力,他们近乎是刁钻的、“不见黄河不死心”的笑,非要把孔乙己剥个体无完肤不可。他们是社会最底层的劳动者,其品行未必比孔乙己高,笑的过程简直就是“同室操戈”,实质就是“受害者”笑话“牺牲品”。如果说短衣帮的“笑”是愚昧的、无知的,至少是无聊的,那么咸亨酒店老板的笑便是另有所图了,他已把孔乙己当成了类似茴香豆的下酒料,是否可以理     

欢乐便利店

要笑12小时阿龙看完病回来,吃药后就一直咧着嘴笑。宿舍同学奇怪地问:“吃药有这么高兴吗?你怎么笑起来没完?”阿龙笑着说:“拿药的时候,那个护士对我说要笑(药效)12小时。”爆笑指数:(小樱)先有谁两个学生在讨论人类的起源问题。女生:先有男人还是先有女人?男生:当然是先有男人。女生:何以见得?男生:你没听人们都称男人为“先生”吗?爆笑指数:(李华)听爷爷讲那过去的故事爷爷:想当年,爷爷打仗可勇敢了,记得有一次还挂了彩……孙子:是“体彩”还是“福彩”?爷爷:什么“体彩”、“福彩”,是腿上……孙子:我知道了,是“足彩”!爷爷:也不是“足…