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《校园英语(教研版)》2016,(19)
随着世界文化交流的深入,英语的作用越来越重要,这对英语教学提出了更高的要求。英语教学主要包括听、说、读、写四项基本技能,而其基础是词汇,所以词汇教学显得更加重要。本文通过查阅大量资料来说明情境教学法能够增强学生学习英语的兴趣,并促进学生学习和记忆词汇,最终提高学生的英语成绩。 相似文献
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词汇学习是英语学习中的关键,而如何学好单词又是好多中国学生最头疼的事情。但我们的学生又缺乏真实的语言环境,这本身对于语言学习来说是更加困难了。所以,教师如何利用课堂,为学生创造尽可能真实的语言环境就更加重要了。 相似文献
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重点结合教学案例探讨了情景式教学在中学化学教学中的应用,强调通过问题情景、阶梯情景、判断情景、探究情景和应用情景的设置,帮助学生理解学习内容,促进心理机能的发展。 相似文献
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以情景教学法为理论依据,从同一情景里的词汇大盘点、同一词汇在不同情景里的运用和故事情景里的词汇复习三方面探讨英语词汇教学中的情景创设。指出这种教学方法对教师本身的素质提出了更高的要求。 相似文献
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情景式教学是教师在教学过程中经常运用的一种教学方法.政府经济学是一门理论性很强的学科,为了调动学生学习的兴趣,更好地学习知识点,以独裁体制下集体决策形成的原因为例介绍情景式教学的运用. 相似文献
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成海燕 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
高中是一个很关键的时期,家长、教师、学生都会特别的关注这个阶段的学习,就因为高中升入大学必须要“过独木桥”,一分可能就会落后非常的多。高中英语是非常关键的一门学科,因其本身的难度系数比较高,同时学生对其也怀有恐惧心理,因此在学习的时候会非常的困难。传统的高中英语教学法就是先背单词,再看课文,然后是学习语法,最后就是背诵课文与考试,这样一套模式下来,学生不但没有学好英语,反而更加的厌恶这枯燥的英语了,因此选择一个有效的方法是非常重要的。本文就是以牛津高中英语为基础,研究情景式教学在牛津高中英语教学中的有效应用。 相似文献
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学生学习、生活、交际等活动离不开良好的环境氛围。良好的活动氛围能够对活动进程及效能起到"助推"和"促动"作用。新课改下的高中数学课堂教学中,教师需要结合教材内容,抓住学生学习实际,创设形象生动、真实趣味、和谐平等的教学情境,实现师生有效互动,深入互动,教学相长。本文根据新课改标准及教学理念要求,论述了情景式教学策略在高中数学教学中的有效运用。 相似文献
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室外体育活动本身所折射出的活动魅力、美感,决定了体育教学创设情境能发挥情感的驱动作用的最大可能性与必要件。体育情境所渲染的具有可感形象的美的氛围,使儿童对客观事物获得具体感受,在充分的想象活动中达到"我他同一"、"物情同一"的效果,同时加深对教材的情感体验,从而主动积极地投入具体的游戏活动中。 相似文献
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张绪新 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):98
语言学习不同于一般学科,它与生活联系更加紧密,因而其学习难度和要求也就更高。情景式教学方法以其独特的优势在语言学习中发挥着重要的作用,尤其是对初中英语学习价值的提升具有重要意义。 相似文献
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英语教学一直面临着教学形式单一、内容枯燥等问题,这样的教学形式也造成了如“哑巴英语”等教学现状。情景式教学是指采用多样的教学形式,与教学内容相结合,为学生创造相关情景进行学习的一种教学方式。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
词汇是语言的基本单位,任何一种语言的词汇都反映出使用这一特定语言的民族所特有的文化背景。本文从英语学习和跨文化交际的角度,深入浅出地探讨了英语词汇极为丰富的文化内涵,并用大量实例揭示了英语词汇与中西方文化密不可分的关系,以及文化差异在英语词汇教学中的重要性。 相似文献