信息技术与聋校数学教学有效整合的探索

信息技术与聋校数学教学有效整合,能更好地实现课程目标,优化教学过程,提高教学效率。但信息技术与学科教学的整合决不能完全代替传统教学,过多滥用或使用不当,会分散聋生的注意力,影响聋生的深入思维。因此,在教学中使用信息技术要把握好"度",教师要清楚学科教学的需求,进行合理、有效整合。     

大学物理仿真实验的定位研究

以计算机技术为基础的仿真实验已经成为高校物理实验教学的一个新亮点。仿真实验是利用计算机创建的一个可视化操作环境。在这种环境中学生可以进行各种实验,达到与真实实验相一致的教学目的。实践表明,将仿真物理实验应用于教学可以弥补传统实验教学的不足,提高实验教学效果。     

成人高校信息技术与课程整合的途径与策略

本文介绍了如何在成人高校教学中把握信息技术与课程整合的内涵,总结了信息技术与课程整合的途径和策略,有针对性地将信息技术应用于成人高校的教育教学中,从而促进成人高校教育质量的提高。     

混合式教学模式在电大开放英语教学中的应用

混合式教学模式把传统教学模式的优势和信息化网络教学中的优势相互结合起来,较好地实现了信息与学科之间的整合.香港公开大学就是采用混合式教学(blended learning)模式的一个成功范例.文章阐述了混合式教学模式含义,论证了其应用于电大开放英语教学的可行性,并从混合式教学模式的主要实施环节入手,探讨了如何将混合式教学模式应用于电大开放英语课程教学,希望能为当前电大英语教学提供一些借鉴.     

理实一体化教学模式下有效教学的实践研究

理实一体化教学与传统教学方法是相互融合,相互弥补,不可分割的有机教学体。其鲜明特色是:多种教学方法的有机整合;教学内容按项目的有机整合;教学场地按教学需要的整合;教师工作页与学生工作页的有机整合。     

基于话题整合的初中九年级写作复习课教学研究 ——以九年级Festivals话题为例

伴随教育事业的蓬勃发展及新课标改革的逐步深入,传统的教学方法已经无法满足学生的实际需求.目前,初中英语的复习以语言知识的落实为主,该方式在现阶段不利于学生综合能力及英语素养的提高.本文通过分析初中英语写作教学存在的问题,阐述基于话题整合的初中英语写作教学的理论依据.以人教版初中英语九年级Festivals话题的写作教学为例,分析基于话题整合的初中英语写作的具体教学过程.以话题为中心整合写作材料,以阅读材料为模板进行书面表达训练,从而提高学生的英语学科核心素养.     

信息技术与课程整合的评价研究

随着信息技术的快速发展,媒体资源被广泛地应用于教育教学领域,越来越多的人认识到有效的课程整合是培养创新人才的重要途径,也是教育信息化切实取得成效的关键。但对课程整合的研究多集中于方法与模式等,在评价方面却少有人涉及,对整合评价的体系与指标法也是众说纷纭。本文将采用文献法对国内外有关整合的评价发展进行研究,采用比较分析法对国内外有关评价的特点进行分析。旨在通过研究发现在整合过程中发达国家相关的优秀经验,在整合中做到取长补短。     

信息技术与课程整合优势的学生认可度调查研究

文章首先参考大学英语采用信息技术教学优势的研究成果,结合信息技术与英语专业综合英语课整合的教学实践,假设出信息技术与综合英语课整合优势13条;然后以调查问卷的方法对河北北方学院英语专业的学生认可度进行了调研分析;结果发现受试者程度不同地赞成将信息技术与综合英语课整合的优势,倾向于适量运用信息技术,与传统教学手段相结合,充分发挥信息技术优势辅助英语教学。     

现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用

随着时代的不断发展进步,现代信息技术已经融入现代社会生活的各个领域。现代信息技术作为一种现代化的机辅助教学技术,有许多自身的优势,能够很好地解决传统的教育教学与训练上的问题,激发学生的学习兴趣,辅助体育教师进行教育教学和运动训练工作,越来越多地受到广大教育工作者的重视。作为体育教育工作者,我们必须努力学习掌握和挖掘信息技术教学资源,在继承与发展传统的体育教育思想、教育理念、教育模式和教育方法同时,将信息技术与体育学科课程的科学合理的整合,从而促进体育教育形式和学生学习方式的转变,更好地提高教育教学实效。     

借助天空教室整合教学资源

在普通的课堂教学中,尽管已经实现了计算机辅助教学,与传统的课堂教学相比其效果好些,但由于教学主体与教学对象之间存在时间、空间等多方面因素的制约,学生处于被动地位接受知识,遇有疑问往往不能获得及时的指导,长期累积下来的问题使学生对学习的积极性不高,教学效果也不好。本文介绍天空教室网络教学平台,整合教学资源,将学生被动学习变成主动学习、自主学习,从而提高教学效果。     

试论我国学校体育教学的改造与整合

新课程的实践急需对传统体育教学进行深刻的改造和有效的整合。从学生生命发展的视角论述了为什么改造、改造什么和怎样改造。以改造为逻辑起点，进一步从大体育课程观的视角阐述了为什么整合、整合什么和怎样整合，以期使体育与健康教学真正意义上担负起促进学生身心健康与全面发展的教育使命。     

多元智能理论在体育教学中的应用与建议

通过文献资料法,对多元智能理论在体育教学中的应用问题进行分析,从普通教学模式中多元智能理论带来的明显效果中吸取成功的经验方法,发现适合多元智能理论应用于体育教学中的途径,再通过文献的整合发现应用于体育教学中的成功方法,从而推论出多元智能理论在体育领域中合适推广的建议,实现多元智能理论在体育教育领域中的长足发展.     

在整合中优化 在互动中提升——信息化教学与小学高年级英语阅读教学的整合策略探究

随着信息化、数字化转型的不断深入,信息化教学越来越多地应用于各学科领域。本文围绕小学高年级英语阅读教学现状,结合学生学情,将信息化教学与高年级英语阅读教学相整合,并结合课例制定教学策略。通过多元整合与优化,努力构建更加和谐的教与学关系,从而提高英语阅读教学效率和学生的英语阅读水平。     

混合式教学模式在高职《色彩构成》教学中的实践路径

随着互联网的发展,传统的“灌输型”教学方式已经不能满足培养高素质技术技能型人才的需求,在“互联网+”背景下,高职《色彩构成》课程正在经历重大变革,将混合式教学模式应用于高职《色彩构成》课程教学中,对推动高职信息化教学改革发展、提高课堂教学质量具有重要意义。基于此,本文对《色彩构成》课程混合式教学实施路径进行探索,以期为相关教学实践提供参考。     

马克思主义理论课多媒体教学设计探讨——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

在马克思主义理论课教学中,将多媒体教学与传统教学方式有效整合有着独特的优势,但往往会出现机械地运用多媒体于教学的误区。因此,在课堂教学之前要做出合理的教学过程设计,根据课程性质、教学目标进行教学对象分析,重点、难点提炼,策略、资源准备以及教学效果评价。运用多媒体技术进行教学设计有利于增强马克思主义理论课的说服力和感染力,提高课堂教学效果。     

多媒体技术在模拟电子技术课程中的整合

多媒体技术在模拟电子技术教学中的使用,是模拟电子技术教学改革的方向和新主流。把计算机应用与模拟电子技术教学整合起来,能优化课堂教学,激发学生学习兴趣和学习动机,培养学生实践能力和创新能立,全面提高学生综合素质。本文主要讨论了多媒体技术与传统教学模式在模拟电子技术课堂上的整合的具体要求和引入多媒体技术优化教学的优势。     

“文学圈”模式在英语专业阅读课程教学中的应用及其有效性分析

针对传统英语专业阅读教学的种种不足,"文学圈"模式的引入是当前教学改革的一种新尝试。本文主要对"文学圈"应用于英语专业阅读教学的模式构建及其教学有效性展开分析。基于"文学圈"阅读模式,重新整合阅读课程资源,进行"文学圈"教学环节设计,开展英语专业阅读教学改革与实践,不仅可全面提升学生的阅读兴趣和能力;同时推动写作,带动听说能力的同步发展;且能够通过自主能力锻炼及良性的互动沟通促进学生思辨能力的发展。     

新课标背景下方言区汉语拼音教学改革探索

汉语拼音教学是小学语文教学的基础和重点之一.在解读新课标的基础上,针对方言区汉语拼音教学的实际,通过分解教学目标、整合教学内容、优化教学过程,可以构建一个适应方言区汉语拼音教学的新模式.作为其中重点的"整合教学内容"具体是指多个字母发音的整合、字母发音和拼读内容的整合、字母的音和形的整合以及拼音教学和传统文化熏陶的整合.这种新模式能够有效地提高汉语拼音教学的质量和效率.     

混合式教学模式在动画专业教学中的应用研究

随着信息技术的不断发展与进步,人们迎来了微时代。信息技术正逐步被运用到教学中,为教学方法的革新提供必要的条件,逐步转变一些落后的教学手段。信息技术可将传统的教学资源、教学信息与现代化的教学技术整合在一起,形成混合式的教学模式,从而实现动画专业教学的革新。本文主要针对混合式教学模式在动画专业教学中的应用进行研究。     

企业财务会计岗位化教学模式的应用研究

传统财务会计课程教学一般是按照会计要素顺序进行的理论教学,与企业工作流程、工作岗位未有效的对接和融合;企业财务会计岗位化教学模式是按照企业实际财务岗位的工作流程整合教学内容和设计教学方案,使教学过程和企业各财务岗位的工作流程有机地融合在一起.