谈谈心理辅导与班主任工作的有机结合

心理辅导与班主任工作的有机结合,既是开展学校心理辅导活动的有效途径,也是改革学校班主任工作,提高德育质量的重要措施。五年来,我们在青浦县开展的有关实验研究和试点工作,证明了心理辅导与班主任工作有机结合的可行性与实效性。我们的感受是,为了实现心理辅导与班主任工作的有     

班主任工作与班级心理辅导结合的实践

随着青少年学生心理问题的日益突显,单靠少数心理老师已不能满足当前学校心理健康辅导的需要。在新形势下,时代呼吁另一种更有效的学校心理健康辅导模式的到来——以班级为单位、以班主任为主导的班级心理健康教育模式。     

班主任与心理辅导

消除学生不良心理障碍是班主任的一项重要工作任务。班主任要用鼓励和看“闪光点”来消除学生的自卑心理 ;用理想教育创设良好心理环境来消除学生的狭隘意识和嫉妒心理 ;用“情感教育”来消除学生的逆反心理 ;用调整学生的身心状态创造愉悦环境气氛建立良好的师生关系 ,来消除学生的焦虑心理 ;用诚恳、公平、宽厚来消除学生的偏激心理     

谈心理辅导与德育工作的有机结合

心理辅导是通过心理咨询对学生的生活、学习、交友、升学、择业、健康等方面的人生发展课题进行指导和训导,以增进心理健康,开发心理潜能,优化心理素质,提高社会适应能力。它渗透的价值观、蕴含的人生观,可以说是一种基础的隐形的个人定向的思想教育。而德育工作向学生进行理想、信念、道德、人生观的传输,以培养科学的世界观、人生观,正确的政治观、社会观,高尚的道德情操和积极的主观能动力。     

论心理辅导与班主任工作的有机结合是一条提高德育质量的新路

近几年来在提高教学质量问题上很强调发展智力能力,这是当今世界各国教改的主要潮流,是教学理论和实践的伟大进步。但应该看到,从人才学和超常儿童的研究中,从教育实践的大量事实中发现:优良的个性品质(主要指有理想、有志气、进取心强、自信、勤奋刻苦、不怕困难、有毅力、虚心等)在促进学生学好、发展好和成才的过程中,其作用远比知识技能、智力能力还大得多。     

浅谈如何做好班主任工作与心理辅导工作的有机结合

世界上最浩瀚的是海洋，比海洋浩瀚的是天空，比天空还要浩瀚的是人的心灵。因此．在班主任工作中我不断探索对小学生进行心理辅导的有效内容、途径和方法，努力揭示小学生心理素质的发展规律，使小学生的心理素质在整体上有所提高和发展。     

关于心理辅导式班主任工作的几点思考

<正>心理辅导式班主任工作模式,即借鉴心理辅导的理论与方法,从"以人为本"的观念出发,以研究、了解学生为起点,运用尊重、同感理解、接纳与关注等态度,建立良好的师生、生生以及亲子关系,在强化教育的体验性与渗透性基础上,促进积极的人际互动,创建良好班集体,引领学生感悟学习乃至生活的真谛,以最终实现师生的共同成长。     

开拓一条提高德育质量的新路——论心理辅导与班主任工作的有机结合

近几年来在提高教学质量问题上很强调发展智力能力,这是当今世界各国教改的主要潮流,是教学理论和实践的伟大进步。但应该看到,从人才学和超常儿童的研究中,从教育实践的大量事实中发现:优良的个性品质(主要指有理想、有志气、进取心强、自信、勤奋刻苦、不怕困难、有毅力、虚心等)在促进学生学好、发展好和成才的过程中,其作用远比知     

心理辅导──班主任工作的新天地

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。一个能够适应新世纪激烈竞争的人，必定是能够独立思考，有丰富的情感，坚强的意志，乐观的情怀，与人合作愉快，愿意又能够充分发挥出自己改造世界潜能的人。换言之，他是一个有良好心理素质的人。中学阶段是人生发展的重大变化时期，如果这个时期的个性心理不能健全发展，必定会影响个体的一生。越来越多的调查显示当前相当一部分中学生的个性心理处于非健康的状态，尽管其数据可信度尚待考证，但我们必…     

班主任与班级心理辅导

班级心理辅导是班主任工作中一项不可忽视的重要内容.有效的心理辅导可以助人成长,而无效的心理辅导却可能伤害学生.班级心理辅导要求班主任做好必要的心理准备,掌握必要的交谈技巧和基本技能.     

浅析学校心理辅导与班主任工作的关系

针对我国中小学生心理困扰与障碍日益增多、心理健康水平下降这一状况，教育主管部门与各中小学校已认识到开展学校心理辅导的重要性与紧迫性。然而，对心理辅导工作究竟该如何进行，以及心理辅导与现有的班级管理工作是一种什么样的关系问题，却未能形成统一的认识。班级管理主要是通过班主任工作来完成的，因此，弄清学校心理辅导与班主任工作的关系具有重要的理论和实践的意义。一、学校心理辅导与班主任工作之间的区别１．目的不同学校心理辅导与班主任工作的总目标是一致的，不同之处在于：心理辅导的目的是维护学生的心理健康，预防心…     

班主任工作心理辅导的误区及其矫正

美国教育心理学家Ｗ．Ｂ科勒斯涅克曾说过：“任何人都没有完美的心理健康,任何人也不可能完全没有个人的、社会的或感情情绪的问题”。职业高中的学生绝大部分来自于初中部的中下等生源中,他们由于学业成绩较差,受到来自学校、家庭、社会的冷落,甚至同学的歧视,心理上更是存在着这样那样的障碍和问题,从而产生了行为上诸多偏差和过失,这就导致了职中的班主任难做,要做好就更难,尤其是那些不得要领的班主任。尽管他们几乎全身心地扑在班级上,牺牲了许多休息时间,但班风、学风却始终是正气不能抬头,邪气嚣张,究其原因是班主任本…     

班主任工作如何与数学教学有机结合

数学教学和班主任工作在整个教学活动中都占有重要地位,对教师有更严格的要求,需要把教学任务提上来,班主任管理也不能落下,需要教师运用独特教学方式把班级管理和教学结合在一起。     

构建职业生涯规划与心理辅导有机结合的就业指导制度

本文主要在不同年级的大学生中进行职业生涯的规划辅导与就业指导进行分析,探讨树立学生正确目标与提高其综合素质、指导其正确择业及提出相关辅导策略的措施,从而构建职业生涯的规划和心理辅导有机结合的就业指导机制等,使学生在心理上、知识水平上以及技能能力上做好就业的准备。     

心理辅导技术在班主任工作中的运用

班级管理的关键是良好的师生关系。师生都期盼能够和谐相处,愉快地度过学校生活。然而,现实中,班主任常常觉得现在的学生难管,思想教育工作难做;而学生常常抱怨班主任的教育工作简单、粗暴,不理解他们,师生之间易出现矛盾。学生是否愿意接受班主任的教育,取决     

浅谈安全教育与班主任工作的有机结合

安全是学校教育的重要组成部分,是一项长期而艰巨的工作,也是素质教育的重要内容之一。如何抓好学校安全工作,尽全力避免安全事故的发生,将是一个任重道远的任务。如何给学生创造出一个稳定、安全的环境是当前我们亟须解决的问题。本文就谈谈安全教育与班主任工作有机结合的重要性。     

小学班主任工作中孤独症儿童的心理辅导

在小学班主任工作当中,提高对学生心理辅导工作的重视程度,是提高班主任工作质量的重要内容,而对孤独症儿童进行针对性辅导,获得积极健康的心理素质无疑是至关重要的.     

基于小学心理辅导活动课的班主任工作新视角

班主任上心理辅导活动课已是常态,可学生参与活动的兴趣不高,辅导效果不明显。提高心理辅导活动课的实效性,需要班主任从理念辨析、目标定位、内容选择、角色认知、环境创设、方法甄选、技术使用、评价创新这八方面转换视角,创设宽松、民主、开放的学习氛围,组织多样的体验活动,培养学生的积极心理品质。