敏于学习乃为师之本

孔子曰：倘若一个人爱仁德而不爱学习，那他肯定会被愚昧所蒙蔽；倘若一个人爱好智慧而不爱学习，那必将被放荡所蒙蔽；倘若一个人爱好信实而不爱学习，那他将被戕害所蒙蔽；倘若一个人爱好直率而不爱学习，那他将被偏激所蒙蔽；倘若一个人爱好勇敢而不爱学习，那他将被祸乱所蒙蔽；倘若一个人爱好刚强而不爱学习，那他将被狂妄所蒙蔽。     

如何让教师走上终身学习之路

面对基础教育课程的重大变革,相当多的学校管理者和教师思想准备不足,特别是在观念上不适应.我们认为,为了适应新的课程要求,所有学校都必须构建学习型组织,让广大教师持之以恒地学习.这不仅会对新的课程的实施起到巨大的推动作用,也是从根本上提高教育质量的百年大计.     

论新课程环境下教师的终身学习

文章从21世纪时代发展要求，特别是新课程环境下对教师的要求的角度，论述了教师终身学习的必要性以及如何进行终身学习的问题。     

终身学习与教师专业发展

在知识经济和信息时代,教师的终身学习成为必然.基础教育课程改革是教师学习的现实动力,教师专业发展的规律使终身学习内容不断深化,远程教育是实现教师终身学习的有效方式.     

终身学习的新课题：终身学习课程开发

构建终身学习体系是我国国民教育体系不断进步与发展的具体表现。随着终身学习体系建设进程的加速,以及人生各时期的学习机会不断充实,终身学习课程内容的开发成为了终身学习体系具体实现的主要标志。它既直接影响到学习机会整合与充实的质量,也从根本上对终身学习的发展起到衡量与评价的作用。因此,终身学习课程的开发关系到整个终身学习体系的建设与完善,也是终身学习事业具体化实现的坐标。     

树立终身学习理念 创建学习型学校

在党的“十六大”会议上，江泽民同志郑重地把学习型社会作为全面建设小康社会的重要文化目标、重要文化特征提上了二十一世纪头20年的战略议程表上，郑重地把学习型社会作为全面建设小康社会不可或缺的一个部分，描绘了我国现代化建设的宏伟蓝图。这既是基于对世界潮流的认识，也是     

浅谈英语终身学习能力的培养

随着全球经济的发展，互联网的逐渐普及，世界各地的沟通日益频繁，英语将越来越重要。学校教育如何帮助学生获得终身学习英语的能力，对他们日后学习英语有重要的影响。国家推出的新一轮基础教育课程改革，针对英语的学习多次提到了终身学习能力的培养。     

终身学习及其对课程改革背景的响应

终身学习理念已经在我国的课程改革中有所体现。本文主要分析了当前课程改革的五个背景：全球化趋势的发展、人力资本理论的转变、以人为本思想的提出、缓解高考压力以及发展继续教育的需要。终身学习作为对这五个挑战的有力响应,必将在课程改革中发挥日益重要的作用。     

终身学习思想与基础教育改革

终身学习思潮已成为当今国际教育改革与发展的一项基本政策和原则，倡导的教育理念，为我们的基础教育改革提供了新的思路。     

教师为谁终身学习

师，传道、授业、解惑也。韩愈此一说，让为师成为高高在上的神，身负“传道、授业、解惑”之大任，自己就必须得闻道在先，术有专攻，胸中无惑，不然何以担此重任呢?在古时信息闭塞，知识更新换代较慢的情况下，孔子尚被聪明的甘罗问倒。何况于今天这样的信息时代，要让师成为无惑之人，就更属苛求了。于是乎，     

浅谈教师的终身学习

古今中外,在人类几千年的历史长河中,终身学习这一思想自古有之。随着时代的发展,科学的不断进步,这一思想已上升倒“生存的高度”,竞争的必然性和残酷性使得这一理念更加深入人心。而教师作为从事太阳底下最崇高,最神圣的人们,在这一革命中,更应率先士卒,从而获得自身素质的提高和发展,充当新时期优秀的人类灵魂塑造者,学生的共同学习者及学生发展的指导者和促进者。     

论终身学习与学校教育

终身学习是教育自身发展的必然选择.文章主要是在分析我国学校教育对终身学习的影响,并在此基础上,探讨在终身学习对我国学校教育的要求.     

博学身正为师之本

随着科学技术的飞速发展和社会的日趋进步,教育本身也发生着深刻的变化。基础教育课程改革的启动,对教育目标提出了新要求,特别是课程标准的出台,使教师面临许多新情况,新问题。如何将课程理念落实在具体的教学实践中,如何用教学实践去验证课程标准的指导思想,这些问题都是现代教师面临的严峻挑战。新的教育形势对教师素质提出了更高更全面的要求。     

为师者当读书

教师本是书本的受益。我们今天所从事的这份职业是来自学生时代的苦读书本，如果当年不读书或读书不好，就不可能成为一名教师，可谓“学而优则师”。可当了教师以后，很多人却从此不愿看书，不爱读书，远离了这些曾使自己受益的书本。     

论终身学习思想对我国学校教育的要求

终身学习是一个活到老学到老的学习过程,它对我国的学校教育提出新的要求,本文从教师素养和学校文化氛围两个方面分析终身学习思想对我国学校教育的要求.     

试析教师终身学习心境养成因素

教师终生学习心境就是教师为了发挥个人潜能,创造性地解决教育过程中的问题,去获得解决问题所需要的知识、价值、技能和理解的一种持续、快乐的心情.本文结合个人经历,谈一些体会.     

建构教师终身学习新体制初探

终身学习是21世纪的生存理念,强调人必须在一生中的一切时间和空间学习。教师作为教育工作者,更应该终身学习。教师终身学习以提高专业学历、提升思想素养、更新专业知识、强化职业技能为内容和目标。现代师范教育要在终身学习理念下建立起教师教育的新体制,要更新教师终身学习的思想观念,改革教师终身学习的管理机制,创建教师终身学习的实践体制。     

青年教师必须树立终身学习观念

青年是社会进步的主力军,世界的未来和发展靠的是年轻人的不断进取和创新。教师是人类知识财富和思想观点的传播者,是人类灵魂的工程师。教师是继承和发扬文化遗产的桥梁,是连接过去、现在、未来的活的环节。而青年教师更是教师队伍里的中坚力量。知识的创新离不开学习,青...