浅谈乔姆斯基的转换生成语法

转换生成语法自诞生之日起历经古典理论,标准理论,扩充式标准理论,管约论和最简理论五个阶段的发展变化,在语言学界产生了重大的影响,被誉为一场乔姆斯基式的革命。本文主要介绍了转换生成语法的诞生和发展的各个阶段,对其研究的对象、方法、以及转换生成语法中的几个重要概念做了简单回顾,并提出转换生成语法理论中存在的几点局限。     

论乔姆斯基生成语法理论的哲学基础

乔姆斯基的生成语法理论建立在20世纪中期的新的哲学基础之上,它批判了结构主义的方法论,否定了结构主义的认识论,运用笛卡尔等人的理性主义,对语言现象作出了系统完整的解释,认为语言反映了心理,人类的语言能力包含天赋成分。熟悉了解乔姆斯基生成语法理论的哲学基础,有助于语言学中其他问题的分析和研究。     

谈转换生成语法对人的语言能力的解释

转换生成语法在对人的语言能力进行解释时,运用了假设—演绎法,以及现代数理逻辑学家研究形式系统所运用的形式化和演绎的方法.转换生成语法改变了语言学研究的目的、目标、方法论和发展方向,而且对其他人文社会科学的发展也产生了重要的影响,所以说转换生成语法尤其是其对人的语言能力的解释,是语言学研究的一次革命.     

语义与语法关系的认知语法研究

该文借鉴具有中国特色的语法研究框架"语义语法"和认知语法的理论取向,提出语义与语法研究的方法论"语义首要性、语义语法互为验证性和语义语法相互渗透性",主张英语语法的研究应以"语义"为出发点和重点,而语义理解的关键是隐喻。文章就语义和语法的内涵以及研究方法等问题进行了阐述,以期在新的语言理论指导下,形成新的教学理念,促进英语教学。     

论非语言行为的语义特征

非语言交际是不用词语的交际 ,是在特定的情景或语境中使用非语言行为交流和理解信息的过程。非语言行为形式众多 ,内容丰富 ,地域性强 ,民族文化背景制约着非语言行为的内涵。非语言行为既有先天本能性 ,又有后天习得性 ;既有自觉性 ,又有不自觉性 ;既有确切含义的 ,也有示意模糊的 ;既有语境敏感性、多义性 ,又有同义性和反义性。     

淡化语法教学 培养语言能力

英语语法教学是中学英语教学的重要内容之一,教学语法的目的是使学生更好地进行听、说、读、写等语言实践活动。新课程标准要求中学教育应融语法教学于交际语言教学之中。语言能力是指拥有一定的词汇量和基础语法知识而形成的一种能力。教师要处理好语法知识和语言能力的关系,更新语法教学的观念,推进语法语境教学法,淡化语法单一的教学,实现语言能力的培养。     

论非语言行为的语义特征

非语言交际是不用词语的交际，是在特定的情景或语境中使用非语言行为交流和理解信息的过程。非语言行为形式众多，内容丰富，地域性强，民族文化背景制约着非语言行为的内涵。非语言行为既有先天本怪能性，又有后天习得性；既有自觉性，又有不自觉性；既有确切含义的，也有示意模糊的；既有语境敏感性、多义性，又有同义性和反义性。     

评介乔姆斯基的转换生成语法

二十世纪五十年代末。乔姆斯基转换生成语法理论的问世,掀起了一场语言学界的“乔姆斯基革命”。它创造性地提出了“语言习得机制”的假说,并运用转换规则去解释一些结构理论所不能解释的语言现象。本文介绍了其产生的背景、发展阶段．分析了其主要理论原则．最后对其作出评价。     

格语法与当代语义分析理论

本文基于格语法的基本观点,分析讨论了格语法和其它与语义研究有关的语法理论的发展与形式内容,讨论了格语法对当今和未来的语义分析研究的指导作用。     

在语言运用中提高学生的语法能力

语言应该在运用中学习,在运用中不断巩固和提高。课堂教学不必过分注重形式,要侧重于对学生的了解文化能力和语用能力的培养,通过多种形式的训练使学生内化所学的语法规则。     

洪堡特语言思想对乔姆斯基“转换生成语法”的影响

洪堡特是19世纪德国最负盛名的语言学家之一,他虽处历史比较方法在语言研究中占据主导地位的时代,却没有受到历史的局限,而是提出了很多深刻的、独特的语言观点,这些观点影响了后来的语言学家。文章主要从两方面来阐述洪堡特的语言学思想：语言世界观和语言的创造性特征;同时．探讨了洪堡特的这两个重要的语言学思想对乔姆斯基的“转换生成语法”所产生的巨大影响。     

浅谈乔姆斯基的转换生成语法古典理论阶段

转换生成语法自诞生之日起历经古典理论,标准理论,扩充式标准理论,管约论和最简理论五个阶段的发展变化,在语言学界产生了重大的影响,被誉为一场乔姆斯基式的革命。该文主要介绍了转换生成法的诞生和发展的各个阶段,对其研究的第一个阶段做出具体介绍和简单回顾。并提出转换生成语法理论——古典理论的几个局限性具体分析。     

论语义特征理论在语法研究中的应运

语义特征理论源自于语义学范畴,后被语法学家引入到了语法学研究中。作为新兴的语法理论,语义特征理论显示了它强大的解释性。也因它是新兴的理论,自有它的缺陷和不足之处。本文从语义特征理论的涵义、语义特征理论在语法研究中的作用、语义特征理论研究的发展前景三个方面对语义特征理论进行探析。     

浅析认知语法的语义观

生成语法致力于探索人类大脑中先天存在的普遍语法,因此把精力集中在了对语言能力和句法的研究,没有对语言应用和语义予以足够的重视。认知语法看到了这种做法存在的不足,对语言现象进行语义层面的分析,笔者认为这一点是至关重要的。本文首先探讨认知语法的哲学基础和方法论,然后对于语义的生成及其在语言各个层面的重要作用结合具体的语言现象进行分析,最后探讨这种语义观对于语言习得的启示。     

论汉语配价语法的语义模式--兼与格语法的对比

汉语配价语法的语义模式是研究现代汉语的重要方法,随着引进了格语法的理论,配价研究从最初的表层配价现象逐渐深入语义内部的深层来探索汉语语法的复杂性。而配价研究的重大突破也将对古代汉语的研究产生影响。     

从乔姆斯基的语言理论看转换生成语法的方法论特点

乔姆斯基的语言理论在不断地更新和发展。纵观转换生成语法发展中深层结构、表层结构、语义解释之间的关系,表层结构对语义解释起一定的作用。从相关理论的分析中不难看出,乔姆斯基的研究方法与以往有所不同,从而可见转换生成语法的方法论特点,即理性主义、演绎性和形式化。     

生成语法中词汇语义与句法的互动关系研究

生成语法对词汇语义与句法界面的关注大致可以分为三个阶段。在标准理论阶段,词汇的选择性限制作用于句法;在管约论阶段,词汇语义以题元角色的形式决定句子的合法性;在最简方案阶段,选择性限制和题元角色不是合并和移位的条件,词汇语义对句法的制约被取消了。ERP实验的ELAN效应验证了标准理论和管约论句法信息优先的合理性,N400和P600的对比证明了词汇语义与句法的互动。     

乔姆斯基生成语法的理论基础与发展——兼议《乔姆斯基语言学的哲学基础及其缺陷》

文章介绍了乔姆斯基生成语法理论的目标、语言研究的方法及其发展阶段,并针对《乔姆斯基语言学的哲学基础极其缺陷》一文中的部分观点提出了不同看法。     

乔姆斯基的语言理论及其发展

著名语言学家乔姆斯基教授创立了转换生成语法,并且先后提出过若干个新的理论模式。笔者对他不同时期的理论发展作了简要介绍,其中包括他９０年代理论的新发展──最小程序理论。     

从"逻辑"到"语法"——论维特根斯坦后期语言观对模糊语义研究的启发

模糊性研究的核心问题是逻辑和语义学应该如何处理模糊语词和概念,但是模糊语义的逻辑解决方案却给自身造成了难以解答的逻辑困难。通过对维特根斯坦后期语言研究方法的转变的分析,即从逻辑分析转向语法考察,文章指出模糊语义研究应摆脱对逻辑化的诉求,回归到我们现有的日常语言中进行分析。