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韦伟 《新语文学习(小学作文)》2004,(35)
我从小生活在一个小乡镇。那时,小镇上没有幼儿园,我也就没上过幼儿园。6岁时我上小学了,教我们语文的是一位姓顾的女老师,长得很漂亮。第一节语文课上,她给我们讲了《狼来了》的故事。当时满怀好奇的我举手问:“老师您讲的故事真好听,故事是哪儿来的?”顾老师笑了笑说:“故事是书上的。你们从小学好语文,不但会认识好多好多的字,还会看到好多好玩的故事。”听了顾老师的话,我心里暗暗发誓:要学好语文,要知道好多好玩的故事。当时的小学语文书上有很多故事,如《狼和小羊》、《母女俩》、《小英雄雨来》、《王二小的故事》等等。我找到了好几… 相似文献
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40年来,我经常给不同年龄的孩子讲各种故事,却没有机会固定给一个孩子在他不同年龄段讲不同的故事。现在,我的外孙辰辰给了我这个机会,从他刚满一周岁起我已为他讲了三年多的故事。 1辰辰最喜欢听故事。他满周岁后,就会拿着一本有彩图的书,恳求我:“外婆讲故事,讲这只!”这是一本画有各种动物的图书,没有背景,也没有情节,我只要指着图书上的动物,告诉他“这是大 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(2)
我很小的时候,就喜欢听故事,可是,我最喜欢听的故事你知道是什么故事吗?告诉你也无妨,我最喜欢听圣诞老人的故事,他那胡子长长的,就好似离离嘴上草,一岁一枯荣。我上一年级的时候,妈妈总是给我讲一些关于圣诞老人的故事,每当听到圣诞老人的故事的时候都会拉着妈妈 相似文献
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娟子 《中华活页文选(初中版)》2013,(3):23-24
中学二年级时给我们上历史课的是一位年轻男老师。刚刚大学毕业的他戴着眼镜,脸上有点青春痘留下的印痕,头发是自来卷。那时的我们最喜欢年轻的老师了。因为彼此年龄差距小,课上课下就多了些许亲近和活力。记得那个夏天非常炎热,课间十分钟,多数同学都会跑到校门口的小卖铺里买冰棒解渴。有一次正赶上上节课拖堂,铃声再响起的时候,好多同学正手拿冰棒往教室里跑。这时历史老师走进来,并没有立即讲课,而是对我们说:我 相似文献
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段会玲 《小溪流(作文画刊)》2008,(9):17-17
语文老师在我心目中,就像一本我最爱读的书。上课的时候,语文老师是一本《百科全书》。他把我们每一个不认识的字和不理解的词,都详详细细地讲给我们听。如果谁提出一些稀奇古怪的问题,他也会津津乐道地讲解。 相似文献
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我曾有个会讲故事的父亲。在童年的夜晚,依偎在父亲怀里的我,贪婪地听着永远听不够的故事。父亲极善模仿,风啸马嘶,秋虫低语,惟妙惟肖。父亲在我心中植下了一粒种子。我曾有位爱讲故事的小学老师。他的语文课由故事串联,在作文课常读自己写的文章给我们听。并没刻意讲写作技巧,但我觉着课堂上的老师会发光,他笔下的文字会唱歌。那粒爸爸植下的种子在悄悄发芽。后来的一切顺理成章,我也成为了一名语文老师。不经意间,生活的洪流裹挟着我走,难以回头。 相似文献
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全首至 《少年作文辅导(中学版)》2005,(3)
在所有学科中,我最喜欢的学科是语文。语文课上能学到许多知识。老师教给我们拼音、生字、课文,还教我们坐的姿势、站的姿势和好的学习方法。在语文课上可以猜谜语、听故事、朗读诗歌。胡老师高兴时还会给我们讲笑话,和我们一起扮演课文中的角色呢!我们学得很快乐。语文书里有许多有趣的课文,课文的旁边有很美的图画。课文里面还有奇妙的词语,我们经常玩“接龙”的游戏!有时,语文课里还有许多要我们分小组讨论的地方。每当讨论问题时,我们最快乐了!“看谁写得好”征文述评。!那时,教室里很热闹,我们都会开心地自由地发言!语文课是知识的海洋… 相似文献
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笔者偶有耳闻:中学时候喜欢历史课,因为历史课时,老师都给我们讲故事。作为历史老师,听后,我感到高兴,因为学生喜欢历史课。然而认真想想却不然。学生不一定真正喜欢历史课,而是喜欢历史老师讲的故事。喜欢历史老师讲故事和喜欢历史课是两码事。 相似文献
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若玲 《课堂内外(高中版)》2011,(4):64
一位老师曾经在课上给我们讲过一个故事。我们的一个学长,姓李,家中贫困,当时是他们家乡小山村里有史以来第一位大学生。因此,跟许多故事里讲的一样,这位李学长发愤图强,以优异的成绩毕了业,并开始在一个不错的企业里工作。李学长很兴奋地打电话给老师告诉自己的近况。老师问他:"你每个月的工资都怎么分配的?"学长说:"我只留500 相似文献
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于漪 《中国小学语文教学论坛》2005,(2)
从本期始,我们将连续刊发深受大家景仰的于漪老师的从教故事。在我们向于老师约稿时,于老师反复强调:“我很平凡,我所能讲的只是一些平凡而又本真的故事。”简短的话语,让我们领略到了著名语文教育家的谦逊,也使我们懂得了这样一个道理:成功,就孕育在平凡之中。我们深信,这些平凡的故事会给我们以深刻的启迪。 相似文献
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老师:
您好!
我的孩子从小就喜欢听我讲故事,他现在读三年级了,我给他买了很多童话故事书,但他不愿意自己阅读,总要我读给他听,甚至在家里做语文阅读训练时,也要我读给他听.他这样不喜欢自己阅读,我该怎么办?
黑龙江精灵
亲爱的家长朋友:
您好!
任何行为,一定有包括需要、动机、兴趣等在内的心理动力原因.心理学家杨凤池说:一个人的行为,最根本的动机,是人内心深处的心理动力.孩子喜欢听故事,又不愿意自主阅读,这种行为习惯的养成,也一定有孩子的心理需要、动机和兴趣上的原因.
孩子对外面的世界总是充满着无限的好奇.父母以讲故事的形式进行亲子交流,能极好地满足孩子对未知世界探索的欲望,也有助于孩子的智力发展与心理成长;孩子在父母身边,他会感到很安全,感受到父母疼爱与关注自己,甚至连生理上都会产生愉悦的感觉.但是,我们有些家长,或许是因为自己能把故事讲得绘声绘色,只是一味地让孩子听故事,忽略了培养孩子自主阅读和自己讲故事的能力,忽略了孩子自主成长的需要.通过父母长期重复读故事、讲故事这种行为,以至于使被动地听故事成为了孩子的一种习惯.其实,孩子自己阅读,哪怕是读一句话,都会激发孩子无限的想象力;孩子自己讲故事,哪怕是讲一个非常简单、甚至前言不搭后语的故事,也一定包含了孩子丰富的内心世界与想象力! 相似文献
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我的阅读,是从听故事开始的。小时候,我每天都听爷爷讲故事。爷爷是在农村长大的,他常常给我讲他小时候在河里钓鱼,在雪地上捉野兔,半夜走山路的趣事,有时还会把几个不相关的故事串起来讲给我听。 相似文献