潇洒Show一回

前阵子，杭州娃哈哈小学的同学们可忙活了，因为学校开展了“树自我形象，做文明学生”的活动，让同学们过了一把“个人设计”瘾。当然，这种个人设计可不是让同学们关注梳妆打扮，而是让同学们给自己设计一个成长的目标，为自个儿“量身定制”充满个性的小学生形象。 梅之灏：做一名受欢迎的人二（3）班的梅之灏设计的目标是让自己成为有风度、受欢迎的小男生。为此，梅之灏给自己订下了许多细则：尊重长辈和老师；讲文明，不讲脏话，不乱扔垃圾；尊重女生，女生优先；帮助有困难的同学和比自己小的同学；谦逊努力，向优秀同学学习；讲卫…     

潇洒“改”一回

语文教育家叶圣陶先生曾说：“我当过教师,改过的作文本不计其数,得到个深切的体会,徒劳无功。教师修改不如学生自己修改,学生个人修改不如共同修改。”由此可以看出,教师应该把作文评改的权利还给学生,调动学生互评、自改,让他们成为作文评改的主体,这是唤起学生写作热情的关键。在新课程背景下,教师应该从繁重的作文评改中走出来,从“主演”变为“导演”,构建起以学生为主体的作文评改方式,达到师生互动,生生互动,生教生,生助生,生强生,使作文评改成为每一名学生的必修课。     

潇洒"照"一回

如今的生活好了,老人们都想潇洒一回,拍照便成了其中一种选择.不久前,我与年近七旬的老伴刚刚拍摄了"迟到的婚纱照",老伴又将目光瞄准了"唐装照".     

何不潇洒“讲”一回

黄金分割是中世纪意大利数学家菲波那契提出来的。相传,达·芬奇广泛地研究了人体的各种比例,发现有的人身材之所以看起来匀称漂亮,其奥妙在于其身体符合黄金分割。近些时间,我突然意识到,课堂中教师的引导讲与学生的自主学也存在一个“分割点”。新课程提出教师不仅是知识传播的主体,而更应当具备的是将一言堂变成学生自主探究的课堂,以更好地激发学生的学习积极性。于是,我和许多老师开始忌讳讲了,把少讲或不讲作为小学科学教学创新的标志。尤其是一些公开课、比武课,教师谈讲色变,担心背上填鸭式的黑锅,绞尽脑汁地体现以学生为“主体”。…     

让学生潇洒“品”一回

去年5月.我有幸接受了上语感展示课《荔枝蜜》的任务。第一次试讲下来,效果平平,同事们指出,这堂课没有突出“学习语言”的特色。于是,我着手修改,首先明确“学习语言”这个目的:《荔枝蜜》的教读就是要通过品味语言,体会文章表达的思想感情,并能清晰、流畅和有感情地朗读。目的要求明确后,我对文章进行了大胆的取舍。如课文的第二部分(2-5段)尽管在语言上写得很美,但只起引出蜜蜂的作用。与中心关系不大,所以我干脆放弃了这部分.只是用一个问题设置一带而过。这样既节省了时间.又有利于突出重点。     

潇洒地活

黄昏的天空,太朦胧,远远地什么也望不见,依旧是荒芜的心境。似乎生活缺少点什么,然而我却没有勇气改变。捧着书悠悠地向前走,不知不觉中,来到昔日常去的那块芳草地,心里有一     

潇洒圆回留学梦

无需中介、无需高昂费用,只要条件合格,中国学生只需向德国政府在中国设立的有关机构缴纳1700元人民币,就有机会申请去德国,并享受免费的德国大学教育。自6月18日起,中国学生等均可以自由地向德国驻华大使馆设在北京的“留德人员审核部”(其详细地址是:     

请登上本艘航母——潇洒一回

[引言]风度,可谓永不过时的时尚话题。语言激扬而不粗俗的豪放之人,有风度;含蓄蕴藉而不猥琐的谦虚之人,有风度;旁征博引而不芜杂的博学之人,有风度;语多奖掖的宽厚之人,有风度……这里要和大家共享的是——潇洒的风度。请登上本艘航母——潇洒一回吧。[美文之一]潇洒就在追求之中郭德刚潇洒是什么?是举止,是风度,是感觉,是求索,是知识?见仁见智,各执一词,莫衷一是。窃以为,反正不是简单的女子可以在草坪上随便席地而坐,不是男子穿着背心拖鞋可以进商场舞厅,不是从书本上找点幽默趣闻挂在嘴上,更不是大吐粗语,放荡不羁,毛手毛脚。套几句哲学…     

小老鼠玩了一回大花猫

这是一座小楼房,楼房里面住着一只大花猫,外面住着小老鼠和他的妈妈。妈妈经常警告小老鼠:"千万不要走进小楼房,     

玩一回“标点”的游戏

周末晚,几个小朋友又来到老拳师的无名书屋。有的还拿上课本来书屋做功课。书屋里有老拳师心爱的刀、剑、叉等十八般武器,还有孩子们喜欢的书。当然,墙上也少不了些字画什么的。     

能在陆地上潇洒＂走＂一回的鱼儿

人们常说鱼儿离不开水,但有些另类鱼儿却走上了陆地．悠闲地溜达一圈后,又回到水中,过上了水陆两栖的生活。下面这几种鱼就是它们的代表。     

好好地玩

六一怎么过?我想,最好在校园里举行一个小小的运动会,要不就去公园玩。过六一时,如果老师不给我们布置     

玩一玩

1．准备好四张纸片，按下图写上数字。2．让你的小朋友在这四张纸上，分别说出她的年龄是否写在上面，哪张上有就说“有”，哪张上没有就说“没有”。     

潇洒地说"不"

说“不”,不仅仅代表叛逆,还表明我开始走向了成熟,有了自己的想法,自己的计划,自己的决定……     

该玩的时候尽情地玩

孩子,你不该如此“文气”。每当从幼儿园回来,你都不敢一个人在楼下玩;每当一回到家,你就赶紧打开电视机;每当窝在家里,你就整日不想出门。孩子,我真想大喝一声:你为什么不尽情地去玩? 诚然,鸽子笼般的房子局限了你的天地,防盗门隔断了你和伙伴的亲密家和幼儿园两点一线固定了你的思维,可你自己却十分适应这种环境,就像一株天生的“豆芽菜”。     

快乐地玩快乐地成长

一、钻研幼儿教学艺术,用幼儿理论来指导教学活动 教学是一门科学,也是一种艺术,成功地教学可以带给幼儿们从学习的激情和追求生活中美的享受,成功地教学本身就是一种艺术的创造,使寓教于乐创作的结晶.捷克教育家夸美纽斯认为："我们利用一点点技巧,就可以集体的和个别的吸引学生的注意,可以使他们获得一种观念,认为教师的嘴就是一个源泉."