在作文教学中提倡质朴文风

质朴更有利于作文表达真实情感。倡导质朴之风,应回归质朴本色的生活．用质朴的形式表达朴素真纯的主题思想,用质朴的细节来拨动读者的心弦。同时,还要改变作文评价标准．提高教师审美素养和教学水平。     

注重质朴实效激活孩子心灵

语文课只有质朴实效才会激活孩子们的心灵,取得理想的教学效果。本文对此进行了论述。     

倡导作文回归质朴--试谈新时期学生作文的几种不良倾向

近年来，作文倡导创新，形式多样，成果迭出，但同时也出现了几种不容忽视的不良倾向。一、本欲标新立异，追求“个性”，却成哗众取宠，空洞无物在中学生们看来，文章要标新立异，要独具个性，要“吸引人眼球”，就是要写出让人看不懂的“新新人类”语言。如“由于‘黑手党’疯狂得近乎专权弄国，‘班皇帝’痛定思痛，不得不辣手剿黑，各‘党’各派顷刻间土崩瓦解，全军覆没。但有一个不为人知的‘地下团伙’却侥幸逃过一劫，并继续在‘地下’欣欣向荣的发展。此团伙无名无号，成员仅三人……”（摘自一全国发行的学生刊物）；“我嘿嘿笑着…     

回归小语教学的质朴状态

新课程下的小学语文教学快速步入推陈出新的时代,纵观纷繁复杂的教学理念和方法,我们有必要重新认识小学语文教学的原生态课堂,回归"真实、本色、个性、生命"的和谐课堂,师生共同经历着生命的成长,精神的同构,领略着学习带来快乐和甜蜜。     

质朴与新鲜——我的语文教学观

普高语文教学强调学生语文基础知识的习得,这不仅是高考制度的要求,更是一名普高中学生能够深造学习及走上社会必须具备的文化基础的要求。但是语文学科十分特殊,它没法绝对量化,学生的质变需要他自身内在的动力,因此找到能够引领学生自主求发展的智力因素及非智力因素十分重要,给他们课堂内外的,进行时或者将来时的新鲜因子,把语文学习与学生丰富的心灵世界联系起来,也许能够激发学生更多的语文学习、创造的兴趣,逐渐形成学生的语文内隐学习能力。在教学中笔者不断实践质朴与新鲜并重的语文教学观,力图促成学生语文素养的不断提升。     

厚积生活 表达心灵——谈作文教学

作文要以真实为基础,由心而发写出来的才能表达出最真实的感受,不在平时生活中去发现去累计素材,只凭天马行空的遐想,写出来的作文也必然空洞乏味。好文章贵在能让人身临其境,产生共鸣。不在乎冠冕堂皇,而重于朴素真实。     

教的真实 学的完美——走进质朴的语文教学课堂

随着新课程实验地不断推进和发展,"人本、互动、主体"等词越来越多进入我们的视野,"自主、合作、探究"的学习方式逐渐成为课堂教学中的精彩亮点,"民主、平等、和谐"的师生关系使课堂充满富有人文关怀的融洽氛围……。反思我们的教学,我们是否曾扼杀孩子思维的火花,是否曾为了追求教的完美而忽略了学的真实?让我们的语文教学简单点、质朴点、真实点,也许这才是真正的完美。     

追求质朴的语文教学

教学的低效通常源自两个方面:首先是认识层面的问题,包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等,这是制约课堂教学"有效性"的重要方面;其次是课堂实施的低效运作,教师不能在预设和生成之间求得平衡。或者"预设味"过重,忽视了学生学习的主体性,或者一切以学生为重,课堂过分围着     

优化随笔写作,让作文变成一种表达的需要

小学生接触写作的时间并不长,对其写作的文采要求应该因人而异;随笔写作训练也应根据学生的实际情况进行教学。语言的质朴是随笔写作的基本要求,随笔注重的是真实性与自然性,因此,在进行随笔教学时应指导学生采用质朴、平实的语言。     

优化随笔写作,让作文变成一种表达的需要

小学生接触写作的时间并不长,对其写作的文采要求应该因人而异;随笔写作训练也应根据学生的实际情况进行教学.语言的质朴是随笔写作的基本要求,随笔注重的是真实性与自然性,因此,在进行随笔教学时应指导学生采用质朴、平实的语言.     

合理构建作文教学模式,积极引领学生有效作文

《全日制义务教育阶段语文课程标准(试用)》提出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感;为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励其自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。那么怎样才能完成课程标准提出的任务呢?笔者结合自己近些年来作文教学的体会,就作文教学模式的合理构建谈几点看法。     

呵护心灵,引领走出阴霾

营造和谐美好的氛围使孩子们轻松愉悦地学习;及时了解孩子的内心需求,细心呵护孩子容易受伤的玻璃心;引领孩子走出阴霾世界,使他们渐渐变得自信、自强、乐观、开朗。     

实施有效的图画书作文教学

一、从图画书中的细节入手 很多图画书中,都暗含着很多的细节,在进行图画书的教学中,引导学生深入观察,进行感悟,对学生进行作文训练,是进行图画书作文教学中常使用的一种手段。     

浅谈新闻标题的质朴美

新闻标题的形式多种多样,本文主要论述新闻标题的质朴美:以平实精炼的语句概括文章的基本内容,以简约质朴的文字传达文章的灵魂,生动形象,意蕴深远,魅力独特.新闻标题的质朴美,服从于新闻标题“精、准、深、新”的基本要求,生动呈现报道内容,并为读者留下思考的余地;体现在“管家婆姨”式的紧扣主线,选取最具新闻价值的因素;体现在“明眸关女”式的生动形象,激发读者阅读欲望;体现在“邻家少女”式的质朴传神,不动声色而饱含激情.     

初中作文教学摭谈

感悟是连接生活,阅读和写作之间的一座不可逾越的桥梁,没有感悟就不会写作,所以说,感悟是写作的生命。那么,作为一个语文教师,应该引导学生感悟些什么呢?第一、感悟自然。大自然丰富多彩,给我们无穷的启示:     

记忆王优酷的质朴故事

淀粉的回忆：上次,幸亏QQ影音,它帮我解决了记录进度的难题。让我们对QQ影音又一次次刮目相看,随后它也成为了大家的亲密朋友。     

多元感悟,开启学生心灵

感悟,是一种充满灵性的心智活动,是一种情理交融的心灵体验。在语文阅读教学中,只有尊重学生的个性化体验,鼓励学生说出自己独特的阅读感受和真实的体会,才能让他们在与文本的心灵相互沟通碰撞中,受到情感熏陶,获得生命体验。因此,在语文阅读教学中,应大力提倡多元感悟,进行感悟教学,引导学生用灵动的思绪去触摸文本里的鲜活世界,感受文本中那跳跃的生命,在经历撞击、感悟等心智活动后,获得对文本     

呼唤真实、质朴的“原生态”音乐课堂

人类在现代文明的今天,越来越感觉到了社会最质朴、最真实、最自然的价值与魅力。唱歌在呼唤原生态,旅游在呼唤原生态,饮食在呼唤原生态……那么,我们的课堂教学呢?她是否也需要真实、质朴和自然呢?     

用真诚的心传递质朴的爱

刚踏上讲台的时候,我们都怀着梦想,以为那里是我们的归宿。事过境迁才知道,想拥有那一番天地,其实并不是那么容易。但是,尺要我们怀着一颗坦诚的心,拥有真诚的爱,即便简单,也质朴动人。     

呼唤真实、质朴的"原生态"音乐课堂

人类在现代文明的今天,越来越感觉到了社会最质朴、最真实、最自然的价值与魅力.唱歌在呼唤原生态,旅游在呼唤原生态,饮食在呼唤原生态……那么,我们的课堂教学呢?她是否也需要真实、质朴和自然呢?