可能补语的不对称成因探析

对现代汉语北方方言中，可能补语的肯定式和否定式与普通话相比呈现出的不对称现象，从历时演变角度，即构成可能补语的标志“得”和“了”的语法化过程进行解释是十分必要的。由于“得”、“了”的语法化程度的差异，致使在绝大部分北方方言中，可能补语的肯定式为│VC了│，而不是普通话中可能补语的肯定式[V得C]。     

论“不”在能性述补结构否定式语法化过程中的促进作用

“不”是一个带有主观色彩的否定词,意义虚化,使用范围广泛,易使表结果的“V不C”发生重新分析,使得能性述补结构否定式“V不C”在长期使用过程中发生语法化.与“不”相对应的“没”因英语义特点,使得“没VC”更倾向于表达一种“存在/实现”,不易发生主观化和语法化.否定词“不”在能性述补结构否定式的主观化过程中起到关键性促进作用.     

北方方言中表可能的“了”的历时演变

在普通话里,可能补语的肯定式用[V得C]的形式来表现,可能补语的标志“得”放在[VC]之间。而北方方言里可能补语肯定式大部分用{VC了}的形式,可能补语的标志是“了”,放在[VC]之后。从历时演变的角度,探讨北方方言里可能补语的标记“了”的语法化过程以及与之相关的{VC了}的歧义问题,能够对北方方言中的可能补语有一个更深的认识。     

岩帅佤语VC与V得C形式的象似性

岩帅佤语述补结构分为VC式和V得C式两种语法形式(V表示述语谓词,C表示补语)。岩帅佤语VC式述补结构中,一般由动词或可以作谓语的形容词来充当述语,能做补语的有动词、形容词、副词、象声词以及数量短语。V得C式述补结构中一般由动词短语或形容词短语、主谓结构来充当补语,另外岩帅佤语存在"复动V得句"形式。VC形式,V与C结合得比较紧密,C是V的预期的、恒久的、客观的结果 ;V得C形式中,V与C之间要靠t?m(得)或ti?(地)来连接,C不是V的预期的、恒久的、客观的结果。所以,V得C的语法距离大于VC的语法距离。     

能性动趋式“V得（不）过来/过去”的不对称分化特征

文章基于定性和定量方法探讨了能性动趋式“V得（不）过来/过去”的不对称分化特征。“V得（不）过来”基于向心视角表征有界事件,重在结果感知。由外部“归因”凸显内在“结果”,核心义为能性周遍义。而“V得（不）过去”基于离心视角表征无界事件,重在过程感知,以动词来锚定事件的实现方式,核心义为能性度过义。“V得（不）过来”以高意愿和能力受限表征“愿而不能”的动力可能;而“V得（不）过去”则以低意愿和低能力表征为“不能为之”或“勉强为之”的动力可能,其中“说看”类官能动词进入后构式习语化,由示证情态发展为表价值评判的认识情态。     

结果补语是否有“得”的标记分析

补语中常出现的“得”被看作是补语的特殊标记。关于结果补语是否有“得”作为标记的问题,有三种不同答案。结果补语、程度补语和可能补语的划分容易混淆,但从认知语言学的角度能把它们分清楚。通过观察结果补语的历时发展情况,得出肯定句中“能 VC”式和“可以 VC”式的使用频率多于“V＋得＋ C”式。结果补语中也有补语标记“得”的出现,标记论和语用原则能解释这一原因。     

现代汉语中“连V都/也VP”的否定形式

“连V都/也VP”构式是汉语连字句的一个小类,V表示动词,VP表示动词短语,后件VP重现前面动词V。在表达上,肯定形式只占少数,而否定形式在使用频率上占优势。进一步对其否定形式进行解读,共有“不VP”“没（没有） VP”“V不C”和其他格式四大类。     

陕西户县方言的否定式

户县方言的否定式有通常用法和特殊用法：如北京话“V1得V2＋V1不得V2”式在户县方言里相应的是“V2得V2”,户县方言“把”字句里否定词通常放在“把”字后边;户县方言的变调定势即否定词在省略了所连带的阴平音节后读作阳平调,变调越势是指否定词在省略了非阴平音节时也变作阳平调;户县方言对于北京话“V不V”反复问句的肯定式回答一般是“能V”,“V得”式一般要和“V不得”用于同一语境。     

"V得/不C"的强势与理据

在汉语能性述补结构中,否定式呈现出异乎寻常的强势。本文以普通话与方言作比较,讨论了“V得C”与“V不C”在使用频率、结构形式、语法意义上的不对称现象,并说明了产生这种现象的理据。     

"V得C"与"能VC"句法比较

汉语中表达能性范畴的肯定结构有两种形式，即“V得c”与“能vc”。文章通过对两者的结构特点、句法功能以及与否定式“V不c”的对举等三方面进行考察，归纳出两者句法上的异同。     

能性述补结构“V得/不起(O)”的句法语义考察

"V得/不起(O)"结构是能性述补结构"V得/不C(O)"的一个个案,表示"动作发出者在主观上是否具备实现(或承受)某种动作的能力或条件"的语法意义。在句法组配方面,动词V的动作性和宾语O的具体性对V与O进入该结构的语义搭配具有重要影响。在肯定否定对称性方面,语言的人际功能差异是造成该结构肯定否定不对称的原因之一。     

异形同构的角逐与“NP＋V＋（不）得／C”构式的形成

“NP＋V＋（不）得／C”是指两类构式,一类为表可能的“NP＋V不得”;一类为表状态的“NP＋V得C”。受事成分在“V不得”、“V得C”这两类述补结构中前置,是受动词、得、补语的凝固化、补语形容词的指动性、补语对述语动词的评价性特征等因素制约。     

能性述补结构"V得/不起"不对称的原因

能性述补结构"V得/不起"的肯定式和否定式使用频率明显不对称,而且进入该结构的单音节V比例高于双音节(或多音节)V。本文将对其不对称的原因进行一些解释。     

“V得”、“V不得”结构中“得”的语义和词性之考察

早在四十年代初期,吕叔湘先生在他的《与动词后得与不有关之词序问题》一文中就举过这样的例子: (1)这个孩子吃得。 (2)这个莱吃得。 (3)大人吃得,孩子吃不得。 (4)辣椒之类,有胃病的吃不得。①其中“吃得”、“吃不得”可简称为“V得”、“V不得”结构。“得”和“不得”分别是动作行为“V”的肯定和否定形式,表示动作行为之能否。     

“V得/不到”与“V得/不着”的构式分析

＂V得/不着＂与＂V得/不到＂都属于能性述补结构,但是它们在具体运用的时候,又存在着交叉和不同。由于它们属于汉语的一种特殊句法结构,所以容易造成留学生在理解和表达上的偏误,为了提高教学解释的理论性,使留学生更好地掌握两种结构的用法,可以从构式的角度对可能补语＂V得/不着＂与＂V得/不到＂进行分析,找出两种结构能够互相替换的原因和理论基础,并通过语义分析和结构类型分析探求其不同的语法意义,结合构式理论和语义分析进而总结两种结构对V选择和制约的规律性,以阐明二者运用不对等的原因。     

“擦得干净”和“擦得很干净”比较分析

“擦得干净”是一个带“得”字的述补结构,我们称之为A式,标作“V得Ra”;“擦得很干净”也是一个带“得”宇的述补结构,我们称之为B式,标作“V得Rb”.A式与B式既有相同之处,也有不同之处,本文拟从形式、语义、功能等三个方面来探讨A式与B式之区别.     

“都”与“也”在任指句中的异同

“Wh+都+V(P)”与“Wh+也+V(P)”在句法、语义、语用方面各有特点.从情态来看,肯定类“也”式主要体现“必然情态”,肯定类“都”式主要体现“怨言情态”;从主客观角度来看,“也”式多用于主观断言句,常用在将来时和现在时,而“都”式多用于客观陈述句,常用在过去时;从认知方式来看,“也”式属“次第式扫描”,“都”式属“总括式扫描”.从篇章角度来看,后项句的优势句型是“也”式,“都”式倾向于出现在中项句.比较句、陈述句倾向于选“也”式,而递进句、描写句倾向于选“都”武.     

浅谈“情态动词 不定式完成式”

“情态动词 不定式完成式”是中学生英语学习中的难点。为此,笔者就其用法和意义浅述如下:1.“can/could 不定式完成式”用于否定句或疑问句,表示对过去事情的“怀疑”或“不肯定”。在此结构中,用could比用can语气更加不肯定,而且这里的could不是can的过去式。例如:H e can t/     

初中英语第二册同步疑难解析(Units17～18)

1.Well,youmustntcrosstheroadnow.(L65)哎,你不该现在横穿马路。句中的must是情态动词,它没有人称和数的变化,其肯定形式表n示“必须”,“一定”的意思,其否定形式表示“不应该”,“不能”的意思。肯定回答用“Yes,主语+must.”,否定回答则用“No,主语+neednt.”。而回答“Mustnt+主语+动词原形...?”的一般疑问句时,肯定回答可用“Yes,主语+may/can/must.”,否定回答则用“No,主语+mustnt/neednt/cant.”,但意思不同。例如:—MustIstayathome?我一定得呆在家里吗?—Yes,youmust./No,youneednt.是的,你必须(得呆在家里)。/不,你不必。…     

论“V—neg”式反复问句的分化演变

“V—neg”式反复问句的分化演变是汉语史上的重要问题,本文对此进行探讨。全文分三个部分:一、分化演变的过程;二、分化的基础和原因;三、分化演变的地域分布。主要观点如下:1.“V—neg”式的分化演变自南北朝始至清代中叶全部完成;2.“V—neg”式分化出“VP吗”后,自身的类型减少,使用频率下降;3.初期的“VP麽”与现代的“VP吗”在用法上有差异;4.“V—neg”式分化的基础是反复问与是非问疑问程度的相同以及“不、无”与“麽”读音的相近,原因是“不、无”离开了最初的正常位置并与谓语之间隔有复杂宾语;5,“V—neg”式在相当多的方言中没有分化出“VP吗”问句。