如何提高初中语文阅读教学的有效性

阅读教学在初中语文教学中具有重要的地位,它的成效直接关系到语文教学的成功与否。但是如今的现状却是阅读教学得不到应有的重视,阅读教学也没有发挥其应该有的作用。本文就如何提高语文阅读教学的有效性这一当前初中语文教学急需解决的问题进行探讨。     

提高初中语文阅读教学有效性策略研究

阅读教学在初中语文教学中具有重要的地位,它的成效直接关系到语文教学的成功与否,但如今的现状是阅读教学得不到应有的重视,阅读教学也没有发挥其应该有的作用,就如何提高语文阅读教学的有效性这一当前初中语文教学亟须解决的问题进行探讨。     

浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性

阅读教学在初中语文教学中具有重要的地位,它的成效直接关系到语文教学的成功与否。但是如今的现状却是阅读教学得不到应有的重视,阅读教学也没有发挥其应该有的作用。本文就如何提高语文阅读教学的有效性这一当前初中语文教学急需解决的问题进行探讨。     

《黑塔利亚》对高中语文阅读教学的启示

阅读教学在高中语文教学中有着不可忽视的地位,它的成效直接关系着语文教学的成败,但是当今的语文阅读教学对学生来说却越来越没有吸引力,使阅读教学无法发挥其应有的作用。日本动漫《黑塔利亚》则以其独特的方式将二战这段复杂的历史叙述得浅显易懂,充满趣味,有许多值得我们借鉴的地方。论文主要就《黑塔利亚》处理历史素材的的成功之处,从以人为本、开放性、生活化三个方面来谈其对语文阅读教学的三个启示。     

论提高初中语文阅读教学的有效性策略研究

在语文教学的过程中,阅读教学是非常重要的,它的教学质量直接影响到语文教学的效果。但是,现在阅读教学并没有得到重视,阅读教学也发挥不了作用。下面就如何提高语文阅读教学的有效性进行探析。     

为高中作文教学号脉

一、现状及危害 1．重阅读教学,轻作文教学 长期以来,在语文教学过程中形成的“以阅读为本位”的教学观念并没有随着课改的深化而弱化,语文教学还是以阅读教学为主。新编阅读教材精彩纷呈。但写作教材少之又少;虽然有“写作与口语交际”,但从实际教学过程来看,这本教材由于缺乏系统性、科学性和计划性,并没有引起教师的高度重视,没有起到引导教师重视作文教学的应有作用。     

巧用表格 提高阅读教学有效性

在语文阅读教学过程中,为了实现教学目标,教师可有目的地引入"表格"来辅助教学,从而达到为教学增效的目的。主要基于语文阅读教学现状,结合具体案例提出在阅读教学中运用表格的必要性,并对它的运用策略、运用注意事项和运用的成效进行简要阐述。     

有高职特色的基础韩国语课外作业设计研究

随着教学改革的不断深入,学生语文素养的培养越来越得到重视,在实际的高中语文教学中,语文的教学效果并没有随着教学改革获得显著的成效,很多语文教师没有摆脱原先传统的教育观念,用陈旧的教学方式进行语文教学,使高中的语文教学成效没有得到提高.本文基于苏教版教材,就教学实际分析高中语文教学难以取得应有的成效的原因,同时针对这些问题提出相应的意见建议,供各位高中语文教师在教学中使用参考.     

把握阅读技巧提升阅读素养——刍议小学语文中高年级阅读教学策略

语文阅读教学在整个小学语文教学中有着非常重要的作用,但是现实的语文阅读教学由于种种原因却没能发挥其应有的功效.本文本着创新语文阅读方法,培养中高年级学生自主阅读能力的精神,提出一些个人的一孔之见. 一、创造阅读条件,激发阅读兴趣     

浅析新课改下的高中语文阅读教学

<正>高中阅读教学是语文教学的重要组成部分,是语文课堂教学的重要内容。但在教学工作实际中,阅读教学得不到应有的重视,不能发挥其应有的作用。笔者就新课改下语文阅渎教学存在的主要问题、成因及如何解决这一问题谈谈见解。一、当前高中语文阅读教学存在的主要问题和原因结合十多年的工作实践,笔者认为高中语文阅读教学现状不容乐观,目前主要存在的问题和成因包括以下几个方面:1.阅读的功利性扼杀了人文性。语文新课标提到:"语文     

让阅读变成“悦读”——小学语文高年级阅读教学策略探究

在小学语文学科教学过程中,阅读教学是非常重要的,在很大程度上决定了学科教学的综合成效。在这种情况下,语文教师就应该充分重视阅读教学活动,并依托于此提高学生的学科素养水平,达到预计的教学成效。文章先阐述了小学语文高年级阅读教学的基本现状,接着分析了学生学习兴趣在阅读教学活动中的重要性,最后还从灵活使用多媒体教学手段、引入学生的生活经验元素、强化师生互动交流的水平、充分发挥课外阅读的作用、引导学生进行累积与反思等五个方面,探讨了小学语文高年级阅读教学的优化策略。     

小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

为了提升小学语文阅读教学的成效,在小学语文阅读教学过程中,要根据课本知识,实施相应的教学实践,不断创新阅读教学策略。同时,要激发和尊重小学生在语文阅读教学中的主体地位,对现有的阅读教学模式实施创新。根据这种情况,作者就目前传统的小学语文阅读教学模式中存在的问题展开了分析,并提出了具体化的解决举措,希望能够提升小学阅读教学的成效。     

阅读教学第一课时:追求深刻的简单——以苏教版小学语文第九册教材为例

在当今阅读课中,第二课时如众星捧月般夺目,第一课时则备受冷落;日常教学中,第一课时也存在几种误区,课堂没有发挥出它应有的作用.本着“简单、实在”学语文的宗旨,第一课时的教学贵在深刻的简单,本着“有效预习、简练四步和后续延伸”三部曲,科学、合理地安排实施,相信阅读教学第一课时同样也能受到学生的喜爱.     

初中语文体验式阅读教学探究

在语文教学中,阅读能够帮助学生增加语文知识储备.在当前初中语文教学环境中,语文阅读还未能得到足够的重视,它的作用也没能充分地发挥出来,教师在引导学生进行语文阅读的过程中往往会出现各种各样的问题,例如感情不足或者准备不充分等等.笔者将结合体验式阅读教学经验,探究如何更好发挥出体验式阅读教学策略的功能与价值.     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

随着我国素质教育的进一步推进,阅读教学已经成为了当前我国初中语文教学中的重点,阅读教学的质量直接影响到语文教学的成功与否,其次语文阅读教学能够提升学生对语文学科的理解,显著增强学生对语文知识的运用能力,但如今我国语文阅读教学的现状不容乐观,相关教师没有给予阅读教学足够的重视,导致其难以发挥出应有的作用,基于此,本文浅析了当前初中语文阅读教学中的问题,并提出了提升初中语文阅读教学有效的相关策略,以希望能够解决语文阅读教学中的问题,提升教学质量。     

"主问题"在初中语文阅读教学中的应用

语文阅读教学在语文整体教学中发挥着越来越重要的作用,广大的语文教师通过阅读教学来提高学生的能力与素养,塑造学生的个人形象.阅读教学的方法日益更新,更多的语文教师越来越关注语文教学中的一些细节问题,语文课文讲解中问题设计的"主问题"的设计是细节设计之一.现今,语文课堂教学问题繁多,课堂提问碎、杂、多、偏等使得阅读教学效率低下,学生学习成效低,"主问题"的应用使语文教学有张有序,使学生与教师的双边活动更加有效.     

关注“融通” 实施有效备课——谈中年级阅读教学备课

阅读教学是语文教学的主旋律,科学有效的备课是提高课堂教学质量的重要保证。中年级处于转折时期,在整个小学阶段的阅读教学中,起着承上启下的衔接、过渡作用,中年级阅读教学能否有实效,在学生语文素养的形成过程中起着举足轻重的作用。因此,在备课过程中,我们既要关注它属于阅读教学的共性问题,又要凸显它的年段特性。     

通过画图提高作文教学成效

语文课程标准指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"目前的语文教学并没有把写作教学放在应有的位置上,与阅读教学相比,写作教学没有独立的教学时间,没有完整的教学计划,写作实际上是阅读教学的一种随意的点缀。学生是学习的主体,也是作文教学的主     

走进文本意境 优化阅读教学

正阅读教学作为初中语文教学中不可或缺的一部分,对学生阅读能力的培养起着尤其重要的作用。初中阅读教学具有工具性、基础性等特质,其教学的成效直接影响着语文教学的成效。对于初中生而言,语文教学的成败不仅关系到学生成绩的好坏,还决定着学生人格与个人情感是否完整。此外,阅读教学关系着学生的语文素养和交际能力的培养,有效的阅读教学可以提高学生的创造力和想象力,丰     

多措并举 有效提升高年级阅读教学成效

提高阅读教学成效是当前高年级语文教学的重要着力点,语文教师在教学中应当创新教育理念,通过倡导学生“带着问题读”、指导学生“掌握技巧悟”、教学过程“变着花样教”、营造情境“蕴含感情学”以及拓展空间“布置任务看”等方式,全面有效地提升高年级语文阅读教学成效。