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在大学英语读写课堂中,语码转换现象时常发生。本研究从语言教学的角度探讨了大学英语读写课堂中教师英汉语码转换的功能,以期为中国大学英语读写教学提供参考。 相似文献
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本文通过在大学英语读写课中运用图式理论,考察应用图式理论对提高学生英语读写水平的意义。通过初步探索,笔者认为,基于图式理论的教学活动对提高学生的英语读写水平有积极作用,并指出了今后进一步探讨的方向。 相似文献
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随着大学英语四级改革的进行,听力教学受到越来越多的关注。本文试图从读写教学视角对大学英语四级听力理解进行分析并提出初步解决方法。 相似文献
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本文认为朗读与背诵对英文的读写能力有辅助作用,通过对非英语专业大一年级的两个班级学生的朗读与背诵训练,得出数据资料,从而证明这一点。进而提出在大学英语读写教学过程中对英语进行朗读与背诵训练的具体方案。 相似文献
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大学英语教学创新是中国大学英语教学和研究界的热门话题。探讨基于ESP教学的独立学院大学英语课程课堂教学创新的问题具有理论与实践双重价值。本文以独立学院学生为主体,对ESP教学阶段的大学英语读写课程的教学设置、教学内容、教学过程进行分析,提出了对教学安排、教学内容、教学过程的创新措施。 相似文献
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词汇是英语教学的重点与难点。《新视野大学英语读写教程》作为当下非英语专业本科学生使用最为广泛的教材之一,在英语词汇教学上有不可多得的启示作用,在英语词汇词根及构词法等方面,该教材对词汇教学的启发作尤为明显。本文试图从大学英语词汇教学现状入手,探讨该教材与大学英语词汇教学的契合之处。 相似文献
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基于课程思政理念,构建网络、课堂、实践三位一体的大学英语课程思政教学模式。以学生为主体,以实现立德树人为根本目标,将课程思政与大学英语教学有机结合。该文以《新视野大学英语读写教程》第三册第一单元“成功之道”为例,探讨如何运用“网络+课堂+实践”的教学模式将课程思政融入大学英语课程,实现大学英语课程思政育人的目标。 相似文献
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韩礼德的语域理论包括三方面的内容,但在实际教学的过程中教师往往只注意其中的部分内容,而忽略了这三方面的相关性。本文通过将语域理论应用到大学英语读写课的日常教学过程的实践,试图寻找一个能将语域理论应用到非英语专业学生的日常英语教学过程中的方法,从而激发学生学习英语的积极性,提高他们的英语应用能力。 相似文献
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韩礼德的语域理论包括三方面的内容,但在实际教学的过程中教师往往只注意其中的部分内容,而忽略了这三方面的相关性。本文通过将语域理论应用到大学英语读写课的日常教学过程的实践,试图寻找一个能将语域理论应用到非英语专业学生的日常英语教学过程中的方法,从而激发学生学习英语的积极性,提高他们的英语应用能力。 相似文献
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大一新生第一堂英语课在整个课堂教学过程中有着独特的地位和价值。本文作者根据自身的实践教学,以《新视野大学英语读写教程》为例,从课程相关内容介绍和准备活动等方面,探讨了如何上好大一新生第一堂课的相关问题。 相似文献
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交际教学法自二十世纪七十年代产生以来对外语教学产生了很大的影响。在我国交际法也被大多数学校和老师所接受。近年来国内出现了很多版本的大学英语教材,作为当代高校英语教学四大支柱教材之一的21世纪大学英语是一部设计合理的成功教材。以交际法为原则,具体分析了《读写教程》第一册的基础上,总结出该教材设计的成功之处。 相似文献
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读写能力作为英语教学的重要内容,是学生英语应用能力的重要组成,二者相辅相成。文章从当前高中学生英语读写存在的问题着手,围绕"读写结合,以读带写"的教学策略,就如何提升学生写作能力的教学方法进行了研究和探讨,并结合案例就读写策略教学设计的具体实践提出了参考和建议。 相似文献
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新高考背景下,高中英语考试发生巨大变革。在高中英语教学实践中,读写教学是重要且关键的一个环节,教师必须优化、改进传统英语教学方法,尤其是英语阅读教学中读写结合的教学方法,以有效培养学生的英语知识应用能力和跨文化交际能力。基于此,文章根据学生核心素养的培养现状,针对高中英语读写结合教学工作展开分析。 相似文献
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安徽省高考英语试卷中任务型读写不仅考查学生语言基本知识,而且考查学生语言综合应用能力。任务型读写对英语教和学的反拨作用要求教师在课堂教学中既要注重学生基础语言的培养,又要训练学生分析问题,组织和综合信息的能力。 相似文献
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当下初中英语读写课教学水平参差不齐。本文就如何运用思维导图,开创初中英语读写课教学新局面展开论述,努力提高学生的英语读写能力。 相似文献
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高职高专院校公共英语教学面临最大的挑战是教学质量低迷,为有效解决这种状况,海南健康管理职业技术学院对高职高专公共英语教学模式做了大胆的改革实验,提出“综合英语分项化”教学改革模式。该模式把综合英语划分为听说和读写两种课型,强化学生各项技能训练。本研究采用实验研究方法,侧重研究读写教学的实验成效。实验结果表明,该教学模式能够有效强化学生的读写技能、调动学习积极性、激发学习兴趣、改变英语成绩低迷的状况,是一种行之有效的英语教学模式。 相似文献