苏教版爱情题材作品的教学对策

爱情是文学创作永恒的主题。如何处理语文教材中爱情题材的作品,一直是中学语文教学关注与探讨的问题。高中阶段是人生的一个重要时期,处于这个时期的中学生,价值观、爱情观等尚未定型,可塑性强。他们对于一些爱情题材的内容颇感兴趣,但又认识不成熟。教师应该本着一颗爱学生的心,在教给他们知识的同时,也要做好他们人生道路上的引路人,通过对这些爱情题材作品的巧妙处理,让学生在课文的学习中领悟爱情真谛,接受爱情教育,最终树立正确的爱情观,完善自我人格。现在的中学生内心蠢动着对异性的好奇和对爱情的渴望,早恋现象越来越呈现普遍化、     

中学语文经典诗文爱情启蒙与导航

语文教学肩负知识传递和审美能力培养的重要功能。其实,中学教材中一些经典诗文还具有爱情启蒙与引导功能。语文教师要深刻挖掘课程的人文内涵,结合实际,对学生进行必要的爱情启蒙教育,引导他们树立正确的爱情观,形成健全的人格。一、导致青少年进入爱情误区的因素1.家庭因素的影响中学生心理还未成熟,难免会被成人世界中不健康的爱情思想误导。有些学生小小年纪就面临父母离异     

论中学语文经典诗文的爱情启蒙功能与导航意义

中学语文教学在肩负知识传递与审美能力培养功能的同时,还应具有对青少年学生进行爱情启蒙与正确引导的功能。语文教师应充分利用课本资源,在文本讲解与字词训练的基础上,最大程度地发掘中学语文课本中与经典爱情相关篇目的情感资源,通过对课文的深入解析,对学生进行爱情启蒙与引导,进而培养学生高尚的人生观、健康美好的爱情观。     

中学语文写作教学策略初探

当前中学语文写作教学中存在着学生厌写、学生无话可说和学生习作辞不达意等问题.要解决这些问题,我们应该采取以下措施:面对学生厌写应设法激发他们写作的兴趣;面对学生无话可说应督促学生进行积累;面对学生习作辞不达意应带领他们"转益多师".这样,中学语文写作教学就能收到较好的效果.     

“演示法”理解课文内容例谈

在语文教学中，恰当运用“演示法”，能引起学生的兴趣，集中学生的注意力，便于学生建立表象，理解课文内容，也有利于发展他们的观察力、想象力和创新思维能力。下面结合三例谈谈这种方法的运用。一、《爬山虎的脚》“爬”起来《爬山虎的脚》是叶圣陶先生的佳作，文章描写生动、细致，琅琅上口。其中“爬山虎的脚怎么能爬”是学生理解的难点，我抓住“触—变—巴—弯曲—拉—贴”这几个动词，引导学生质疑。学生的疑问一般集中在“弯曲”和“拉”这两个环节上。比如，爬山虎脚上的小圆片“巴”在墙上以后，细丝怎么“弯曲”呢，为什么爬上…     

中学语文教学中的爱情教育

中学语文教师,如果能把握住中学生的身心特点,因势利导,利用语文课的优势通过正确引导学生欣赏教材中描写爱情的文学作品,教育学生认识爱情的美好与崇高,懂得爱情的真谛和责任,帮助他们树立正确的人生观和爱情观,不但能使他们正确处理现阶段面临的一些感情困惑和苦恼,而且也会对他们在未来的人生中找到真正的爱情,组建家庭时获得有益的启迪和指导。一、爱情是人类最美好最纯洁的感情,它超越金钱、权势、地位等一切世俗的东西正是因为如此,《罗密欧与朱丽叶》中的两位男女主人公才不顾封建家族世仇的影响彼此相爱,以至最终因不能成为眷属双双…     

中学语文教学中形象的审美角度

色彩美是构成形象美的因素之一。在中学语文教材的形象画廊中，包含着人物风土，大地山川，日月星空，花草树木，飞禽走兽等形象。而色彩是这些形象中的一道耀眼的光芒。我们分析这些形象时，要紧扣色彩，借助绘声绘色的语言渲染．触动学生的审美感官，从而促使他们进入审美角色．调动他们已有的生活经验和知识储存，让他们受到色彩美的感染和陶冶。     

新版初中语文教材中的爱情教育

爱情需要启蒙教育,对中学生实行爱情教育是非常必要的。爱情教育能让学生成为有责任心和审美力的人。我们应通过新版初中语文教材中的爱情主题的课文来引导中学生树立正确的爱情观,同时陶冶他们的情操,完善他们的人格。     

如何在中学语文教学中渗透美育

语文是一门充满美的魅力的学科。语文美育是一个复杂的认识活动和心理活动的过程,它在语文教学和塑造人格方面起了很大的作用。作为初中语文教师,我们应该充分学习和理解语文美育的特点,在语文教学中根据初中学生特征充分发挥其作用。这样,不仅能培养他们学习语文的兴趣,增强文章的感染力,陶冶他们的情操,升华他们的感情。而且能潜移默化地培养他们良好的道德品质和美的修养。     

春风化雨点“心灯”

爱情是世间最美好的情感之一,也是文学作品一个永恒的话题。在中学语文教材中选人了不少爱情作品,教学这些作品时,要不要对学生进行正确的爱情观教育？不少教师有所顾忌,有人认为,目前中学生早恋现象已相当普遍,教师如果在讲台上还和他们“谈情说爱”,会对学生的早恋起到推波助澜的负面作用。而我认为,在如今开放的信息社会里,语文课不能回避爱情教育。     

用爱滋养生命——关于中学语文教材中的爱情诗词教学

一、起哄：中学爱情诗词教学遭遇的尴尬 一个年轻老师跟我说起一件事：教学诗歌单元,学生读穆旦《赞美》,读到“遗忘的是爱情”的时候,因为“爱情”二字,班上居然窃笑着起哄。我很纳闷,如此深沉凝重的诗,怎么会令学生窃笑起哄？细思之,窃笑也不奇怪。刚升入高中的他们,     

新版初中语文教材中的爱情教育

爱情是需要启蒙教育的,对中学生实行爱情教育是非常必要的。爱情教育能让学生成为有责任心和审美力的人。我们应通过新版初中语文教材中的爱情主题的课文来引导中学生树立正确的爱情观,同时陶冶他们的情操,完善他们的人格。     

中学语文作业设计需注意的几点技巧

在中学语文教学中,好的作业设计不仅能巩固学生的语文知识和提升学生的语文学习水平,更有助于提高学生的人文素养,塑造学生的完美人格,帮助他们养成高尚的审美情趣。好的中学语文作业设计应注意巩固与提高并重,知识与趣味并存,注重差异和层次,在互动中搭建起师生交流的平台。     

流行歌中学语文

下面是我所带班上几个喜欢唱歌的学生在音乐本上写下的赏析文字。他们在欣赏优美歌曲的同时，也在主动地学习语文。语言虽显稚嫩，但其精神令我感动。希望同学们读后能从中得到一些启迪。[第一段]     

语文教学与爱情观教育

爱情，对中学生来说是一个神秘而讳莫如深的话题，如何使学生认识爱情，从理性上懂得爱情及爱情的价值，树立正确的爱情观，走出爱情的误区，已成为中学生思想道德教育的一个重要课题。法国著名作家莫里哀曾说过：“爱情是一位伟大的导师，她教会我们如何做人。”现行高中语文课本中有许多关于爱情的篇章，会对学生爱情观、人生观产生潜移默化的影响，如果能引导学生正确解读、领悟这一玫瑰色的最美的乐章，对学生形成健康的爱情观和健全的人格是有益的。现对高中课本中爱情面面观加以分析，以提高学生的认识、理解、鉴别爱情的能力，树立健康的爱情观。     

中学语文创新教学浅探

在语文创新教育过程中,教师的引导、启发、点拨能充分激发学生的求知欲望,开发潜能,使他们身体和心智全面发展,知识和能力同步提高,真正成为新时代需要的创造型人才.     

语感教学的两大误区

任何一名成熟的语文教师，都会注重培养和发展学生的语感。但笔者以为，目前中学语文教师在培养学生语感能力方面存在的两个典型的“误区”。误区之一：以为广采博览就能积累语言、习得语感。很多语文教师认为，要培养学生语感，只有通过广泛阅读来实现。于是，他们把语文课堂当成朗读、背诵的战，以读代讲，让生对大量优美生动的语言材料生吞活剥。学生要多读，作为例子的课文更要让学生多读，这本身并没有错。语文教师应指导、帮助学生积累尽可能多的语言材料也没有错。但我们经常会碰到这样的情况：学生课文滚瓜烂熟，但迁移理解欠佳；课…     

生活教育视域下语文读写教学的策略探究——以中学语文课堂教学为例

语文是现代教育的重要组成部分，也是培养学生人文精神和思维品质必不可少、具有举足轻重地位的一门课程。在教学过程中，教师要注重对学生阅读能力与表达技巧等方面进行指导。提高学生的读写能力，应该将其领域放在学生的生活场景中，因为文章中描述的景象，往往就是对于作者本身现实生活的体现。本文从生活教育视角探讨了中学读写课堂教学策略，旨在通过有效地运用相关理论知识来引导中学生如何学习，帮助中学生能够在自己生活的现实场景中提高他们的语文读写能力。     

爱情教育，一个不浚遗忘的活题 爱情教育，你准备好了吗

上海新版初三语文课本新添了一个单元．叫“爱情如歌”，在全国教育界引起了强烈反响，这说明爱情教育已引起了普遍关注。长期以来，我们的教育忽略了爱情教育，而忽略的后果，不但仅是使孩子们失去了对爱情的正确向往，而且导致了道德教育的残缺。教育的功能不仅仅是传授知识，更重要的是关注孩子的心灵世界，语文课本能够正视这个问题是个进步，表期我们特邀部分知名学者、作家以及教师和学生，就爱情教育选个敏感的话题。各抒已见，共同讨论。有的虽然没有论及爱情教育，但他们时爱情的理解。同样给我们对学生进行爱情教育提供了有益的借鉴和启示，我们的目的，不是增大鼓励学生早恋。而是希望从理性出发，让青少年学生在感受爱情的神圣和崇高、欣赏爱情的高雅和优美的同时，思考生命、事业、爱情在人生中的位置，从而引导他们树立正确的爱情观、婚姻观和人生观，正常发育并自然走向成熟。     

危机中的孙少平田晓霞爱情走向

路遥先生的《平凡的世界》描写了孙少平与田晓霞的爱情，从这场爱情中女性占主导地位看，面对着现实的双方的对比，超功利还能维持多久？面临危机，孙少平和田晓霞的爱情到底将何去何从？本文从现实的角度探讨他们爱情的合理性。