在创建研究型大学过程中实施精英教育的研究与实践

本文根据对研究型大学和精英教育的内涵理解,提出研究型大学应该树立精英教育理念,并结合学校实际情况,对哈尔滨工程大学如何在创建研究型大学过程中实施精英教育进行了初步总结。     

对我国研究型大学办学理念的思考

研究型大学的产生和存在也和其他事物一样有其深刻的历史背景。它的出现和发展是大学组织内外部双重因素共同作用的结果。研究型大学作为一个相对独立的社会主体，它是大学组织分化的结果，同时也是大学系统适应社会需要的结果。一个国家研究型大学的水平往往是这个国家知识创新水平的标志，甚至代表这个国家国际竞争力。因此，为了让我国在世界经济与科技竞争中立于不败之地，建立研究型大学迫在眉睫。然而，建立研究型大学必须有正确的办学理念作指导。研究型大学不同于一般高等学校的特征决定了其有特殊的办学理念。     

研究型大学的精英教育理念

我国加入WTO ,直接参与到全球经济一体化的进程 ,国际竞争是这个时代的特征。我国迫切需要能够广泛参与国际竞争的精英人才。研究型大学要担负起我国精英人才的培养任务。因此 ,我国研究型大学应该树立精英教育的理念 ,改革原有的人才培养模式 ,努力探索实现精英人才培养的途径     

对建设研究型大学的思考

准确把握研究型大学的内涵和特点，正确理解在新形势下建设研究型大学的重要意义，建立以学术为本、以学科为中心的管理体制，建立适应研究型大学的科研运行机制，建立研究型的教学过程机制，建立新的人力资源开发与管理机制，加快国际化教育进程，是建立研究型大学的重要前提和根本保障。     

大众化教育、精英教育与研究型大学

系统地梳理了大众化教育与精英教育的关系,提出大众化教育和精英教育是我国高等教育发展的两个轮子,应同时并存,协调发展。针对大众化教育阶段的精英教育目标,讨论了研究型大学作为实施精英教育的首要选择的原因,并从坚持精英教育理念、构建精英教育体系、实施精英教育战略三方面阐述了研究型大学实施精英教育的基本措施。     

关于研究型大学的思考

研究型大学对于提高国家综合实力具有重要的作用。在对比国内外研究型大学特点的基础上，分析了现阶段在我国建设研究型大学的层次定位、职能、环境建设、面临的困难等问题。     

研究型大学的精英教育理念

我国加入WTO，直接参与到全球经济一体化的进程，国际竞争是这个时代的特征。我国迫切需要能够广泛参与国际竞争的精英人才。研究型大学要担负起我国精英人才的培养任务。因此，我国研究型大学应该树立精英教育的理念，改革原有的人才培养模式，努力探索实现精英人才培养的途径。     

创建研究型大学的战略定位思考

四川大学突出办学特色,明确发展定位和办学目标,发扬以校训“海纳百川,有容乃大”和校风“严谨、勤奋、求是、创新”为核心的川大精神,为使学校实现跨越式发展,建设国内一流、国际知名的高水平研究型综合大学,进行了积极的探索与实践。     

关于研究型大学人才培养若干问题的思考

建设研究型大学是高等教育实现全面建设小康社会目标的生长点和突破口。研究型大学是以创新性知识的传播、生产和应用为中心,以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为首要目标,在社会发展、经济建设、科教进步、文化繁荣、国家安全中发挥重要作用的大学。建设研究型大学要处理好建设一流大学与建设研究型大学的关系,处理好教学与科研的关系,处理好本科生教育与研究生教育的关系。     

关于高校校园校舍建设的思考

通过对清华大学早期校园校舍建设的回顾、中关校园校舍建设的比较以及我国高校扩招前后办学条件的分析,对我国高校校园校舍建设进行了讨论,提出:高校必须要有优秀教师,这是第一位的;但没有必要的办学条件也不行,这一点也不能忽视.面对办学条件严重不足曾经成为一些高校健康发展的制约因素这样一个事实,必要的校园和校舍建设是无法避免的.建议高校的"大师"和"大楼"应协调和可持续地发展.     

我国重点农业大学发展战略思考

高等教育的一个基本特征是它的专业性。“专业是指根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深而专门知识的教与学活动的基本单位”。所以,高等教育被界定为培养高级专门人才的教育。但高等教育的另一个重要特征是它的普通性。普通教育(GeneralEducation)也就是通常所说的通识教育。通识教育就是在大学阶段对学生进行共同科目课程的教育。其目的是使大学生具备基本思维能力、社会适应能力、价值判断能力,培养可持续发展人才。通识教育突出人文精神。大学生通过人文课程的学习,接受人文精神的熏陶,通晓一般性的知识,形成进一步提高和广…     

从地方性师院向多科性大学转型的办学定位--关于泉州师范学院办学定位的思考

办学定位是高等院校实现可持续发展一个非常重要的战略性课题。泉州师范学院是一所刚成立不久的本科院校,必须在学校服务区、发展目标、办学类型与层次、人才培养类型、学科发展方向和办学特色等方面进行科学定位,实现学校从本科师院向地方性多科性大学的转型。     

关于我国研究型大学发展规划的战略思考

江泽民同志在“十六大”报告中指出，２１世纪头２０年对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。江泽民同志的讲话对指导我国高等教育今后的发展具有重大的战略意义。随着我国现代化事业的蓬勃进展和高等教育大众化趋势的来临，中国的高等教育已进入一个前所未有的快速发展时期。当前，我国高等学校尤其是研究型大学，要抓住机遇，追赶世界科技和高等教育发展的潮流，同时更好地为我国全面建设小康社会服务，就必须积极探讨发展的新思路，采取有力的新举措，拓展开放的新局面，推进改革的新突破。为此，我国研究型…     

强化大学生诚信教育的几点思考

加强大学生的诚信教育是社会进步的必然要求。文章剖析了大学生诚信缺失的主要表现及其原因。从五个方面探讨了解决这些问题的对策。     

关于特色立校的思考与实践

大学发展要走特色发展之路。特色是大学的生命线。大学特色的形成是一个长期渐进的过程。在形成办学特色的过程中,历史传统、治校者、教师、学生往往会起到最重要、最直接的作用。中国人民大学从弘扬学校传统、升华办学理念,定位发展目标、明确发展思路,强化学科建设、优化院系结构,重视科学研究、强调服务社会四个方面来践行“特色强校”理念,取得了一些突破性进展。     

关于我国大学章程几个重要问题的探讨

制定和完善大学章程,是我国1995年颁布的<教育法>、1998年颁布的<高等教育法>的明确要求.但时至今日.我国大学章程制定工作并没有引起有关方面应有的重视.为推动我国大学章程建设.笔者对有关大学章程的几个重要问题如大学章程制定的现状、大学章程的主要内容、大学章程的制定程序、大学章程的实施等进行了较深入全面的探讨.