创意美术教学

新课程下如何通过美术教学活动使学生的想象力、创造力得到迅速的发展,同时又能培养学习兴趣和初步的创造才能,是一个很重要的课题.从大胆地进行创意美术教学的尝试,提出以多元化的创造性教学为手段,画种新颖,制作独特,内容丰富的活动形式去发展学生的创新精神,促进个性全面发展.     

美术教学生活化例说

美术源于生活且应用于生活,美术教学以生活为基础才能达到更好的教学效果。初中生正处于身心独立发展的阶段,美术教学要采取一种富于创新性与活动性的教学方法,生活化,无疑是其中重要一端。一、以生活经验创造课堂情境对于初中美术教师来讲,除了专业知识的扎实以外,更重要的就是要了解学生心理特点,更尊重他们的认知取向。教师在课堂上,就应当充分认识     

美术教学激趣例说

兴趣是人们对某种事物持续地倾注着积极热情的认识活动。小学美术课首先应注意培养学生对美术的兴趣,我在多年美术教学实践中曾采用多种方法,为学生创设丰富有趣的美育环境,激发和培养学生学习美术的兴趣。     

幼儿创意美术教学

幼儿美术创意活动是幼儿教学的一个组成部分。所以幼儿园教师在教学中,要创造一个适合幼儿活动的教学环境,培养幼儿的美术创作能力。教学时教师一定要调动幼儿的学习积极性、创造性、能动性,充分发挥他们丰富的想象力,培养幼儿的绘画能力,美术创作能力。幼儿美术创意活动的内容非常广泛,教师根据实际情况,开展有效的美术创意活动,开发幼儿的智力,提高他们的美术素养,为他们将来进一步的发展奠定基础。     

幼儿园创意美术教学浅析

幼儿时期是想象力特别丰富的阶段。具体体现在日常教学中,幼儿的美术作品上。看着孩子们的作品,就可想象到孩子们作画时的小梦想。但在实际幼儿美术教学中,教师也要用适合孩子们的方式,结合教学的经验,把创意美术教学的经验分享给同行,以共同学习、进步。     

创意美术在学前教育美术教学中的作用

当前时期,在相应的学前美术教育过程中,应当要明确做好创意美术的教学,帮助增强学生的美术素养和美术绘画能力,当然,在不断变化的教育过程中,应当要把握学前阶段,对于学生的创新美术教学的重要性作用,同时也应当要做好积极有效性的优化创新,由此带动学生的有效性进步,本文具体化的分析了创意美术在学前教育美术教学中的作用。     

美术教学中如何实施创意教学

随着社会不断进步和发展,对于人才的综合素质要求也越来越高。美术学习是培养学生综合素质的重要方式,是打开小学生对艺术欣赏之门的重要渠道。在美术课的学习当中,小学生不仅可以陶冶情操,而且还可以增强实践动手能力。传统教学方法存在很多的不足,因此创意教学的提出顺应了目前的美术教学需求,对于开发小学生的智慧有着重要意义。     

小学美术课堂创意教学初探

在以灌输为主的教学模式中,教师只注重技能的发展,评价学生作品的好坏只是以像不像作为唯一的标准。通过这种方式,学生根据教师的要求,在绘画中抑制自我表达,使学生的潜力创造意识被扼制。因此,如何在模仿学习和鼓励创新找到一个最好的合适点,如何把握教学合适的尺度,是值得我们教师思考的。     

创意生活 创意美术

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,每个幼儿的心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域的学习关键在于充分创作条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。作为教师的我们,应该尝试让幼儿从兴趣出发,为幼儿营造充满创意的创作环境,让幼儿从生活中提取素材,为她们插上奇异的翅膀。     

小议小学美术课堂创意教学

美术课堂教学是小学开展创意教学的主要渠道。在小学美术课堂中,要做好美术课堂教学,就必须做到氛围宽松化教学信息化评价宽容化,只有这样,才能实现对小学美术课堂教学的创新。就美术创意教学做了几点思考。     

试论美术教学与环境创意

美术教学创新应当提高教学环境的审美创意。通过对造型、光线、声音、色彩以及心理激励、教学问题设计等多种因素、手段的分析和运用，创设优美而和谐的审美教学环境，以取得美术教学的最佳效率。     

幼儿创意美术教学形式探索

创意美术教育在激发幼儿想象力、创造力和情感体验过程重发挥着重要作用,在创意美术教学实践中,可以采取优化课程模式、创建美工坊、提供丰富材料、分层分组创意美术教学、与主题活动结合、与绘本故事融合、与本土文化糅合等多种教学形式,以促进幼儿各方面的发展。     

浅谈创意美术在学前教育美术教学中的意义

早期教育之父福禄贝尔曾经说过:游戏是学习的最高境界,动手制作和绘画等‘造型游戏’是孩子最好的游戏。但是,这样的造型游戏却被有些成年人忽视,甚至是出现相反的评价,这对于幼儿的心理成长是极为不利的。     

电教媒体在美术教学中的应用例说

小学美术教学中,充分利用电教媒体直观、生动、丰 富的视觉听觉效果,对激发学生的兴趣,发展学生联想,加深学生对新知识的理解,拓宽学生思维的广度和深度有着十分重要的作用。 一、实物演示,突出重点,丰富感知。 电教实物是指那些与教学内容有直接联系的、能够在投影上再现其生动的外形,或显示其微观变化过程的实物。它对加深学生对教学对象的形、色及动态变化等方面的认识有着重要的意义。 1.生动的动态实物。指那些具有生命力的幼小动物,如小蝌蚪、鱼儿等。教师可利用其可动性,通过投影     

小学美术写生教学的创意指导

写生教学是美术学科的主要内容之一。引导学生掌握写生方法和技巧,引发学生绘画热情,促使他们在绘画中形成审美体验。这是小学美术教学的重要目标,也是教育教学改革的必然要求。教师要针对学生的年龄特点展开分析,深入课堂,引导学生主动写生,探索写生技巧。     

幼儿创意美术教学“三步曲”

在幼儿美术教育过程中,采取何种方法激发幼儿的创造兴趣,培养幼儿的想象力和创造力,是许多幼儿教师一直重视的问题。开展创意美术教学“三步曲”较好地解决了这个问题,对激发幼儿美术学习的兴趣,培养幼儿的创造力具有非常重要的意义。基于此,提出幼儿创意美术教学开展表象训练、培养幼儿兴趣和拓展幼儿想象三个步骤,环环相扣、紧密结合,以此提升幼儿创意美术教学的水平,促进幼儿更好的发展。     

“立德粉”创意美术教学初探

南京师范大学边霞教授指出：应为儿童提供各种富于视觉美感和表现力的操作材料,激发动机,提升效果。多样化的、富于视觉美感和表现力的操作材料,可以帮助儿童不断产生好奇心和保持新鲜感,刺激儿童创作欲望,使他们对美术活动保持兴趣。同时,这样的操作材料也有助于儿童创作出更具视觉审美效果的作品,使他们通过这样的操作活动更易产生成就感,体验成功的喜悦。