学习邓小平教育理论 增强发展高等教育的超前意识

邓小平同志的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想,为当代中国教育改革和发展指明了方向,体现了以长远的发展的眼光办好教育的战略远见。高等教育要落实这一精神,就必须增强超前意识。　　一、我国高等教育的特点和现状决定要增强超前意识　　首先,我国的高等教育具有教育的一般特点,即完成周期长和效益滞后性。教育的经济效益和社会效益不能即时呈现,有一定滞后的时间差。除了效益滞后外,还存在一个知识滞后问题。当今世界经济飞速发展,知识和技术更新速度是前所未有的。高等教育是教育产出的最后一道工序,其知识和技…     

简论邓小平教育理论与我国教育的改革和发展

《邓小平文选》第二、三卷中 ,对教育问题有着大量的论述。这些论述深刻分析了教育在我国社会主义现代化建设中的战略地位 ,明确地指出了我国社会主义教育的发展方向 ,科学地揭示了我国教育发展的客观规律 ,极大地推动了我国教育事业的改革和发展。     

学习邓小平教育理论 推动教育改革与发展

党的十五大的一个重大贡献,是把邓小平理论确定为全党的指导思想,号召全党,全国各族人民高举邓小平理论伟大旗帜。用邓小平理论指导我们整个事业和各项工作,是我们党作出的重大历史选择。邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。 邓小平同志对教育事业一贯给予高度重视,始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的战略来对待。从“文化大革命”结束后复出“自告奋勇”     

学习邓小平教育理论推进高等教育改革

学习邓小平教育理论推进高等教育改革胡永萍随着社会的发展,高等教育在整个教育事业中处于的龙头地位越来越被人们所重视。我国在２１世纪中叶实现社会主义现代化,要在激烈的国际竞争中占有应有的地位,必须大力发展和深化改革高等教育,培养适应２１世纪需要的各类高级...     

以邓小平教育理论为指导切实推进我市的高等教育

邓小平教育理论博大精深，内容丰富，解放思想、实事求是是其精髓，科教兴国是其首要的基本的问题．我国处在社会主义初级阶段的科学论断是其一系列教育观点的立论基础。邓小平教育理论带来了我国、我市教育事业的迅猛发展。     

学习邓小平教育理论加快发展少数民族高等教育

在新世纪开始之际，我们必须以邓小平教育理论为指导，高度重视少数民族高等教育，把它放在优先发展的战略地位，促进少数民族高等教育在数量上得到跳跃式的发展，在质量上得到全面提高。把建设高素质的师资队伍作为发展少数民族高等教的根本大计，为少数民族和民族地区培养大批高素质人才。     

重温“三个面向”推进高等教育改革与发展

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，“三个面向”则构成了邓小平教育理论的核心。在新形势下重温小平同志“三个面向”的深层蕴含，深入探索它所赋予的新的时代内容及对新时期高校教育发展和改革的作用，具有重大的指导意义。     

略论邓小平对毛泽东教育理论的继承与发展

毛泽东和邓小平教育思想,是马列主义与中国实践相结合的产物,具有鲜明的现实性、时代性,对中国教育事业的发展和改革产生了巨大影响和推动作用。邓小平从我国新时期改革开放的实际出发,在关于重视教育;优先发展教育;德、智、体全面发展、培养“四有”新人;教育为无产阶级政治服务和为经济建设服务、教育与生产劳动相结合等四个方面继承和发展了毛泽东的教育理论     

邓小平教育理论四题

邓小平教育理论对指导我国社会主义教育事业的发展具有十分重要的意义,邓小平理论教育体系把教育提在优先发展的战略地位,提出了在新的历史条件下教育改革和发展的指导思想、教育方针、办学方向,强调了深化教育改革、促进教育发展的基本条件。从而为我国教育事业的飞速发展,使我国早日立于世界强国之林打下了坚实的理论基础。     

深入学习邓小平教育理论 努力促进我院改革发展

深入学习邓小平教育理论,必须把握以下四个方面的重要内容：“三个面向”是我国教育改革和发展的战略指导方针;坚持社会主义办学方向;教师是培养合格人才的关键;改革是教育发展的动力。     

以邓小平教育理论为指导促进师专教育的发展

在学习邓小平教育理论过程中就提高师专教育质量,促进师专发展等问题有了一些粗浅认识,围绕下列问题展开论证:①注重自我教育,提高自身素质是形成一支高质量的师专教师队伍的内在动因,②师专课程改革应注意的几个问题,③转变观念培养职业技术教育专业的师资。     

深刻领会邓小平教育思想内涵 加大高等教育改革力度

知识经济的出现,对高等教育培养人才的素质提出了更高的要求.高教改革要以邓小平教育思想为指导方针,转变思想观念,借鉴国内外成功的办学模式,力争办出自己的特色.     

试论邓小平关于高等教育发展的主要思想

邓小平关于高等教育发展的思想是其教育思想中的一个重要方面。本文从高等教育的发展战略、人才培养目标、科学研究功能等方面进行总体概括，并认为这些主要思想已成为推动中国高等教育改革与发展的思想动力与基础。     

邓小平发展理论与中国现代化

从现代化理论视角透析了邓小平的发展理论 ,认为发展是邓小平理论的主线 ,并系统阐述了邓小平发展理论的基本内涵。邓小平发展理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分 ,对中国现代化建设具有重大指导意义     

邓小平教育理论的特点

邓小平教育理论精辟地分析和论述了我国社会主义初级教育的本质、规律、作用、目标和指导方针，其内容涵盖了教育领域的各个方面，具有强烈的时代感和前瞻性。     

邓小平教育理论与我国学前教育的改革和发展

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分，是新时期我国社会主义教育事业发展的指南。深化改革，加快发展，是邓小平一贯的主张，也是其教育思想的精髓所在。研究和把握邓小平教育思想的科学体系，对于新世纪我国学前教育的改革和发展，不仅具有深刻的理论意义，而且具有重要的现实意义。     

邓小平的发展观与中国高等教育发展

发展是社会主义的根本任务。邓小平作为中国共产党第二代中央领导集体的核心,十分重视社会主义社会的发展问题,他的发展观是马克思主义唯物史观与中国改革开放实践相结合的产物,极大地推动了我国经济社会的发展。邓小平从全局高度规划高等教育发展,通过改革开放为高等教育发展注入动力,坚持以人为本促进大学生全面发展,从实际出发不断创新高教发展思路,对中国改革开放以来高等教育的发展发挥了重要指导作用。