以学习者为中心:远程学习材料设计开发的核心理念——北京大学医学网络教育学院课程开发实践

教材是传递知识信息的重要载体。有别于传统意义上的教材,由于远程教育教与学时空分离的特点,形成了师与生在时空上的准分离状态,远程教育教材成为联系教与学、师与生的纽带,在传承知识的同时,还负载着传递学习支持服务,引导和帮助学习者学习,顺利完成学业,并培养学习者终身学习的意识与能力的功能。为此,远程教育教材及其教学资源建设质量尤显重要。远程学习材料的研发,也一直是远程教育的重要课题。无论是从事远程教育已20多年,积累了丰富的远程教育教材建设经验的中央广播电视大学,还是加入远程教育已8年的高校网络教育学院,都在努力践行…     

远程教育学习指导书编写刍议

在远程教育学习指导书的编写方式和编写主体上,有远程系列教材情况下,由主讲教师编写合订本的教材和学习指导书,并将两者有机融合在一起;没有远程系列教材情况下,由辅导教师编写单行本的学习指导书,是比较理想的方式。在出版方式上,应为学生提供立体化的学习包。可以研究和借鉴英联邦学习共同体的经验,开发出学习指导书编写模板。     

远程教育印刷教材评价指标体系构建研究

印刷教材是远程教育中学生学习的重要资源和主流媒体之一,其质量关系远程教育"教"与"学"的成效.在推动我国远程教育印刷教材建设的研究与实践中,基于文献调研,广泛借鉴已有理论和实践成果,采用归纳法等理论研究方法尝试构建以学习内容、学习活动、教材表现力为一级指标的远程教育印刷教材评价指标体系,并从理论依据、建立原则、指标框架等方面进行阐述.     

互联网背景下远程教育中数字教材建设研究

教材是教育的重要载体,但纸质教材不能更好地服务于远程教育,作为传统教材的进化产物,数字教材应运而生,数字教材的推广是顺应信息时代学习方式更新和教学改革的必然趋势。如何建设数字教材、正确认识数字教材与纸质教材的关系、充分发挥数字教材的价值、支撑教学质量的提升,是数字教材的根本任务。通过梳理远程教育教学交互的现状,提出优化策略,同时挖掘数字教材的内涵与优势,提出数字教材与远程教育有机融合后在应用中存在的问题及研究对策。     

远程教育的教与学理论之探讨

最近在读了一本远程教育的教材后,我感到远程教育教材的编写者需要更多的专业训练.尽管他们中有许多经过良好训练的课程开发者,但也有些的确需要获得远程教育专业的资格,这就是本文探讨的主题.本文建议,远程教育教材开发者至少需要经过教与学的理论培训,因为这些理论跟远程教育关系密切,就如同与传统面授教学的关系一样.为此,文章介绍并讨论了与远程教育相关的教与学理论,然后详细论述和讨论了一种存在主义学习模式.     

远程教育印刷教材关键编写要素特点中英对比研究

远程教育发展至今,印刷教材依旧作为学生学习的主媒体,印刷教材质量的高低直接影响着学生的学习质量.英国开放大学作为现代远程教育最成功的典范,拥有一套科学的远程教育课程开发体系.本文将中央广播电视大学和英国开放大学远程教育印刷教材按照文前、正文、文后结构进行对比分析,研究各自关键编写要素的特点,并提出提高我国远程教育中印刷教材编写水平的建议,包括:开发远程教育中印刷教材编写模板;开展编写模板使用培训;完善模板有效利用的管理机制.     

试论远程教育印刷教材设计

印刷教材的开发设计是远程教育成功的关键因素之一。良好印刷教材的设计 ,必须基于远程教育的教材设计理论 ,符合学生的学习特征。本文针对这个问题 ,在阐述其设计的基础理论的基础上 ,借鉴迈森和古登纳芙的课程创造模型、德里克·窿特利的学习材料编制模型 ,进行理论概括 ,提出了远程教育印刷教材的设计模型 ,并阐述了具体的设计方法 ,以期对从事远程教育印刷教材的设计人员有所启示。     

强化远程特色 推进教材建设——第六次“中国远程教育学术圆桌”综述

在远程教育系统中,教材是与远程学习者最为密切的一个要素。近年来,随着现代远程教育工程试点工作的展开,作为资源建设的一个重要组成部分,远程教育教材的研发也越来越为办学机构所重视。对于远程教育的教材而言,“远程特色”是一个至关重要的问题,教材是否具有远程特色,适合远程学习者的学习,直接关系到学习者的学习成效,关系到远程教育的质量。但正如与会专家所指出的,从第一代远程教育——函授教育起,缺乏远程特色就是我国远程教材的一个缺陷。这种“先天不足”一直延续至今。而且,与西方一些大学的情形不同,我们的多数大学教师对网络课…     

远程教育术语辨析——对远程教育和开放学习基本概念的探讨(1)

随着大众传播媒介和广播电视教育的发展 ,尤其是世纪之交以计算机网络和多媒体为主要标志的双向交互的电子信息通信技术的飞速发展 ,使远程教育和开放学习进入了一个战略重组和全面起飞的新阶段。为此 ,我们特邀丁兴富博士就远程教育和开放学习的基本概念发表一组系列文章 ,就远程教育与传统教育的关系、远程教育的术语和特征、远程教育、远程教学和远程学习的定义、开放学习的定义及其与远程教育的关系等进行论述。同时欢迎广大读者积极参与关于远程教育和开放学习基本概念的探讨 ,我们将选择有代表性的论文予以发表。     

我国远程教育文化研究的进展

二十多年来,我国远程教育文化研究从远程教育文化、远程教育校园文化、文化与远程教育的关系、远程教育文化建设实践、学习文化、课程文化、质量文化以及远程教育文化比较等方面展开研究,将来可能在理论研究、实践探索以及理论与实践相结合的课题研究方面取得新进展,并有望产出系列有价值的突破性研究成果。     

用心打造精品教材：要义与要点

提高教材质量,打造精品教材,是新时代教材建设工作的重中之重;“培根铸魂、启智增慧”是精品教材建设的根本目标和重点任务。精品教材是彰显中国特色的高质量教材,必须把正确的价值导向放在首位,彰显中国魂脉和世界文明新成果,遵循育人规律,用心打造。精品教材建设需要明确以下重点任务：实施中小学科学技术类教材质量提升攻坚行动,推进职业教育“专精特新”教材建设,支持和推动普通高等学校实施“中国系列”教材建设,加快数字教材建设步伐。     

给力教学,轻松备课,一点即通

1.心神普教课程网络教学资源库。本资源库包括系列化的教育专家优质原创教学资源。针对各个学科的特点以及教师教学和学生学习的需要,为每个学科的每个章节设计了教材解析、精品教案、精品课件、精品习题、精品课堂、教师辅导、单元复习、知识拓展等模块,与教材同步,覆盖了从小学到高     

录像教材模块组合设计研究与实践

目前,我国高等教育的对象在扩大、人才培养模式在改革、现代化教学手段有新发展、远程开放教育学习模式趋于多样化.这系列的变化,对远程教育的教材提出了新的要求.教材如何适应这新形式?如何满足学习者的需要?为此我们对“大学物理”录像教材的改革选择了模块组合的思想.模块组合录像教材大量压缩学时,以重点、难点的知识点为主要框架,用形象直观表现手段解决其它媒体无法解决的、学生难以理解和掌握的学习困难.同时便于学生自学、学习能力的培养,学生可选择地灵活学习.还改变了教师的单一教学模式,教师把录像教材进行再加工,对学生因材施教.     

给力教学,轻松备课,一点即通

1.心神普教课程网络教学资源库。本资源库包括系列化的教育专家优质原创教学资源。针对各个学科的特点以及教师教学和学生学习的需要,为每个学科的每个章节设计了教材解析、精品教案、精品课件、精品习题、精品课堂、教师辅导、单元复习、知识拓展等模块,与教材同步,覆盖了从小学到高中各个阶段的主     

教学备课专家——心神普教资源库 给力教育,轻松备课,一点即通

正一、心神普教课程网络教学资源库本资源库包括系列化的教育专家优质原创教学资源。针对各个学科的特点,以及老师教学和学生学习的需要,为每个学科的每个章节设计了教材解析、精品教案、精品课件、精品习题、精品课堂、教师辅导、单元复习、知识拓展等模块与教材同步,覆盖了从小学到高中各个阶段的主要学科,     

给力教学,轻松备课,一点即通

1.心神普教课程网络教学资源库。本资源库包括系列化的教育专家优质原创教学资源。针对各个学科的特点以及教师教学和学生学习的需要,为每个学科的每个章节设计了教材解析、精品教案、精品课件、精品习题、精品课堂、教师辅导、单元复习、知识拓展等模块,与教材同步,覆盖了从小学到高中各个阶段的主     

试论远程教育的开放性与质量控制

开放性与质量控制是远程教育的基本矛盾,是国际远程教育中普遍遇到的一个难题,这也是中国广播电视大学始终未解决好的一个问题。这个矛盾处理得如何,直接影响远程教育的开放程度和学生的学习。本文从这个矛盾的两个方面及其相互关系来进行阐述。一、“开放”使远程教育的优势得以充分发挥1．远程教育的兴起与发展,为学生提供了新的学习机会。远程教育产生以前,主要是传统的面授教育。它的教育形式如图1所示：图1这种教育形式,主要通过教师（个体）课堂面授向学生传授知识,教材（主要是印刷教材）作为知识的载体,用来辅助课堂教学。…     

基于学生满意度的远程教育文字教材调查

文字教材是远程教育中重要的学习媒体之一,其质量直接影响着学生学习的感受和效果。为了解远程教育文字教材的实际使用情况,从文字教材使用者角度出发,应用学生满意度调查方法,研制了学生满意度问卷,探索并实践了大规模学生调查的数据采集方式和手段。旨在通过对学生满意度的监测,为远程教育文字教材质量和学生满意度的提升提供切实的依据,从而促进教育教学改革的不断深化,同时也为开放教育分级教学环境下的课程评价的研究提供了典型案例和新思路。     

远程教育印刷教材设计探讨

远程教育中印刷教材至今仍是学习者最主要的学习资源和最受欢迎的学习对象。但是长期以来教材建设缺乏成人特点和远程特色,不能给学习者自主学习提供良好的助学支持,已成为制约远程教育质量的一个重要原因。本文提出在印刷教材中设置“脚手架”模型,力图使印刷教材发挥“面对面的老师”的作用和最大的助学功效。     

开放教育文字教材学生满意度调查结果的分析

文字教材作为现阶段远程教育课程教学的主要载体之一,对于保证远程教育学生自主学习的有效性起着基础而又极其重要的作用。从满足自主学习需求出发,将教学过程和课程支持服务融入文字教材当中,以实用性为中心,突出实用知识的讲解和问题解决能力的培养,优化资源制作过程,降低学习成本,从而不断提高文字教材的编写、出版质量。