别拿历史人物和文学形象开涮——对当前中学生"故事新编"式作文的一点思考

自从1999年高考作文走向话题作文以来,以历史人物和文学形象为题材的高考作文就大量出现,数量之多,着实出人意料,甚至可以用"泛滥"一词来形容.当然.我们并不否认,其中也的确涌现出了一些以<赤兔之死>、<昭君怨>等为代表的优秀作文,但是我们看到更多的,恐怕还是那些随意改造、寄希望于标新立异的"故事新编"式的作文.……     

别拿作文不当文学——浅谈作文教学的弊病

当前的语文教学中,作文教学是最令师生头痛的事。教师在课堂上拼命的讲写作方法、技巧,学生也拼命的练方法、技巧,记好句子、好词。花费的时间精力不少,可是效果不佳。其实,我们不妨冷静下来重新审视一下作文教学,把作文的写作和文学作品的创作归于一体,用文学创作活动的视角去探悉。这里,我们试着从作者、读者;学生、教师的角度,挖掘作文教学的弊端。     

对当前中学生作文状况的思考

从教几年来，一直认为作文教学的难度大。作文是学生识字、写字、遣词造句、谋篇布局的综合实践。它对促进学生语言与思维的共同发展，对深化“读”，规范“说”，教学生做人有重要作用，它是构成语文教学系统的重要部分，在语文教学中处于举足轻重的地位。但在实际教学中，学生的作文往往出现错字连篇、辞不达意、语句不通、内容混乱，甚至是怕写、不会写、没东西可写等现象。究其原因，主要还是学生的写作能力差。如何改变令人头痛的状况、提高学生写作的能力呢?我们认为要从以下几方面入手。     

对当前中学生作文状况的思考

从教几年来 ,一直认为作文教学的难度大。作文是学生识字、写字、遣词造句、谋篇布局的综合实践。它对促进学生语言与思维的共同发展 ,对深化“读” ,规范“说” ,教学生做人有重要作用 ,它是构成语文教学系统的重要部分 ,在语文教学中处于举足轻重的地位。但在实际教学中 ,学生的作文往往出现错字连篇、辞不达意、语句不通、内容混乱 ,甚至是怕写、不会写、没东西可写等现象。究其原因 ,主要还是学生的写作能力差。如何改变令人头痛的状况、提高学生写作的能力呢 ?我们认为要从以下几方面入手。一、培养学生多种基本能力 ,增强学生的素质作…     

回归生活 绽放个性——对中学生作文的一点思考

<正>随着教育改革的深入,教育朝着个性化的方向发展,教育的个性化发展也体现出现代化的教育思想。作文是语文教育教学过程中的重要内容,因此语文教师需要引导学生所写的作文内容朝着个性化的方向发展。在作文内容能够体现出作者的真实情感,实现对内在思想的传达,充分展示出艺术美感。每位学生都具有丰富多彩的世界,同时具有独特的生活经历,也有着自己的喜怒哀乐,因此形成的价值观也是独特的,所以不同学生所写出的作文内容也应该具有一定的个性化。但是就目前的状况来看,中学生的作文普     

对当前成人教育和继续教育的一点思考

当今的成人教育在基础教育、高等教育、职业教育迅速发展和终身学习观念逐步深入人心的新形势下,必须与时俱进,适时更新观念,树立终身教育的思想,科学合理地安排教学内容,将培训工作做为发展的重点,并尽快制定成人教育法,使管理制度法制化。只有这样,成人教育才会有创新和发展。     

在历史与文学之间——对历史文学的思考

有关历史文学的探讨多从历史与文学这两门学科的角度展开,历史文学究竟该侧重文学性还是该侧重历史性是争论的焦点.本文试图超越二元对立的格局,重新定义历史文学,继而谈到历史文学的三个特性:虚构性、民间情感、文本流传.     

作文教学呼唤"心灵环保"——中学生作文"审丑"语言引发的思考

在一次升学考试作文改卷中,见到一篇题为<十六岁,我多了一份顿悟>的文章作这样的结尾:"生活就像被强奸,当你无力反抗的时候,就闭上眼睛好好享受吧."咋一看,似乎有点道理,但仔细一想,此话中潜藏着的问题值得深思.……     

注重历史人物的多面性——"林则徐虎门销烟"教学思考

林则徐虎门销烟是中国近代史教学中的一个重要内容.人民英雄纪念碑的基座有八块汉白玉历史浮雕,浓缩了中国近代史上中国人民为争取民族独立、抗击列强的英勇斗争历史,其中第一幅就是虎门销烟的壮观场面.……     

科学老师，别让文学离你太远——对当前科学老师“文学素养”的调查和思考

几年前，一位青年教师在公开课中，因不了解“望梅止渴”这个成语的由来，将“望”理解成了“看到”，因而将“止渴”这一条件反射归人到了人的第一信号系统，受到了学生的质疑。无独有偶，前几天，又有一位老教师因不清楚“月落乌啼霜满天”这句诗的写作背景，对当晚的月相妄下断语，遭到了学生的反驳。上述的两次尴尬，究其原因，都是因教师缺乏必要的文学积累造成的。那么，当前初中科学教师的“文学素养”究竟如何呢？为此，笔者通过电话或QQ对不同地区、不同年龄的50位科学老师进行了问卷调查，统计结果如下（注：男教师30人、女教师20人，表中数据为该栏目的人数）：     

借助形象和情感涵育人文精神——对中学语文教学的一点思考

我国的基础教育顺应时代发展 ,全面推进素质教育改革 ,确立了以人为本的教育思想 ,强调学生科学素质和人文素质的全面提高 ,注重智能与情意的和谐发展。人文素质是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现 ,它包括语言文字修养、文学艺术修养、伦理道德修养和历史哲学修养等。极富人文精神和审美色彩的语文课 ,在涵育学生人文素质方面显示出了得天独厚的优势。中学语文教材作为学生的感知对象 ,多是文质兼美的文章 ,或写景状物 ,或记人叙事 ,往往都给以具体生动的描写或叙述。这些叙述描写的语言作为第二信号系统 ,会刺激学生的大脑皮层…     

无限风光在校园——对作文教学的一点思考

校园中的写作题材有很多,只要我们教师善于引导,学生定能在校园这幅长卷中追寻到越来越多的美。本文简要地探讨了作文教学的思考。     

从历史形象到文学形象——历代昭君诗对昭君形象的虚拟生发

《汉书》对昭君出塞事件的简单记载，给这一题材的进一步发展留下了广阔的可塑空间，以至于《后汉书》在记载这一史迹时受当时传闻与创作的影响也具有了文学性质与传奇色彩。而当昭君故事初步定型后，诗人们尽管寄予了不同的理想与情感，但各类主题的作品又几乎都流露着失意与悲剧的因素。     

文学并未走向末路——对当前一些文学现象的思考

一 时序正值岁末寒冬,天地一派萧瑟。仿佛作为一种印证,从文学界频频传出的也尽是些叫人产生寒意的消息:譬如行销多年的文学期刊,近来订数连续滑坡,濒临险境。又如一些颇知名的作家在作了一番“深入改革第一线”的宣言后,决然弃文从商,办些公司干起生意人的买卖来。正当文学的“正规部队”节节败退时,各路五花八门的“通俗大军”席卷而来……与文学毗邻的戏剧、影视界也不怎么乐观。一出获全国性奖的戏正式上演时观者寥寥,形成台上人比台下人还多的稀罕事。相反诸如振兴京剧、昆剧、越剧……抢救某某戏,某某戏的呼吁声不绝于耳。难怪在一次文人聚会上,有人提议:趁大伙在,给文学开个追悼会吧！言者凄然。闻者动容。     

关于历史人物评价的一点思考——从评价哥伦布功过看开去

对哥伦布的评价一直困扰着历史学家,哥伦布开辟新航路、发现新大陆这一历史功绩大大地影响了历史的发展进程。怎样看待他与殖民主义罪恶的问题,以及在对历史人物进行评价时应该遵循一个什么样的标准,这些都值得我们探讨和深思。     

以情感人凸显健康生命——对中学生写作的一点思考

大家都知道,孩子从一进入小学开始,语文老师就很重视对学生表达能力的训练。可是到了初中,学生仍视写作为头疼之事。每到写起作文时。总是嘴边没话、肚里没货,只好找来参考书东拼一句西凑一段,勉强做成一件“百家衣”。面对这种情况,老师们绞尽脑汁地把各种写作文的窍门灌输给学生,恨不得总结一个“作文公式”,让学生一套即得。但这样训练的结果是,学生所写的文章空洞无物,毫无情感。