电能表类中考题例析

纵观2008年中考试题，考察电能表的题目较多，特别是与生活实际相联系的问题已成为考试热点．     

有理数常见中考题例析

纵观近年各地中考题,开放性的问题受到普遍关注,用数学知识解决实际问题的"应用题"数量增多.有理数是代数中最基本、最重要的内容,在近几年的中考命题中,对这部分知识的考查主要涉及以下几个知识点.现以2005年～2006年中考题为例说明如下.     

厨房类中考题例析

人们的一日三餐离不开厨房．从高压锅、电饭锅、电磁炉到微波炉,厨房用具的科技含量越来越高．近年来,以厨房为背景的试题不断出现在中考试卷中,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新理念．下面以2006年中考题为例,介绍一些有关厨房的典型题目．     

“化合价与化学式”考题例析

例1（2006年黄冈）已知碘（I）元素有-1、＋1、＋3、＋5、＋7等多种化合价．碘酸碘是由带正电荷的碘离子和碘酸根离子（IO3^-）构成的，你认为碘酸碘的化学式可能是（ ）[第一段]     

声现象中考题例析

声现象是中考必考的内容之二，一般以选择题的形式出现，下面结合2007年中考中出现的题目，作如下分析，便于同学们在学习时有的放矢．     

2005年“金属和金属材料”中考题例析

1．考查学生的情感、态度价值观 例（黑龙江）铜是人类最早使用的金属．我国青铜器的生产和使用是在距令3000年以前的夏商时代．以后的三、四百年的春秋战国时期开始生产和使用铁器，直到十九世纪人类才能冶炼出金属．回顾金属冶炼的发展史，能给你哪些启发？从化学知识、情感两方面谈谈你的感受．     

家用电器中考题例析

一、饮水机【例1】（辽宁·沈阳）“节能减排,开关未来”的活动已普及到家家户户,它倡导合理开关家用电器来节约能源。由此,小明想到父母经常为夜间是否要关闭饮水机而发生争执：母亲认为应该关机,理由是饮水机在夜间无人饮水时仍在对热水包里的水间歇性加热,白白消耗电能。父亲则认为不该关机,因为第二天重新开机为凉水加热会消耗更多的电能。     

燃烧与灭火中考题例析

燃烧与灭火是中考命题的热点,近年来与燃烧和灭火知识有关的中考题频频出现,下面就常考的几个知识点列举几例予以分析.     

定义新运算中考题例析

“定义新运算”中考题源于竞赛试题的一类中考题,它既能检测考生的阅读理解能力、信息迁移能力,又有较强的选拔功能,是近年来频频出现的一类问题.兹以2006年中考题为例予以说明.1直接套用例1在实数范围内定义一种运算“*”,其规则为a*b=a2-b2.根据这个规则,方程(x 2)*5=0的解为     

2007年正三角形中考题例析

正三角形由于其边、角条件的特殊性，中考命题时往往将其置于复杂问题情境中，使边、角条件具有隐蔽性，从而使学生在答题时陷入困境．本文浅析2007年有关正三角形的中考题几例，供参考．     

“氢气与水”知识点考题例析

题1 物质的用途反映物质的性质．请根据下图所示物质的用途归纳出氢气的性质（要求答出三点）．[第一段]     

例析2006年与“溶质质量分数及溶解度曲线”有关的中考题

一、求溶质质量分数的试题 例1 （长沙）25℃时向氯化钙饱和溶液中加入一定量的水,以下与所得溶液有关的叙述中正确的是（ ）     

与考查质量守恒定律有关的中考题例析

例1 往密闭容器里通入CO和O2的混合气体，其中含a个CO分子和b个O2分子，充分反应后容器内碳原子和氧原子的个数比为（ ）     

例析“原子、分子”中考题

解析分子是保持物质化学性质的最小微粒，氢气的化学性质应由氢分子保持．应选（C）．[第一段]     

平均数、中位数、众数、方差的选用中考题例析

①平均数、中位数、众数是用来刻画数据平均水平的统计量． ②方差、标准差是用来刻画数据波动情况的统计量． ③对这些统计量的考查，重点不应放在概念的记忆与公式的计算方面．而应侧重于对这些概念的理解与运用． 例如下面这篇文章，就如何正确运用这些统计量给出了典例说明．[编者按]     

平均数、中位数、众数、方差的选用中考题例析

①平均数、中位数、众数是用来刻画数据平均水平的统计量． ②方差、标准差是用来刻画数据波动情况的统计量． ③对这些统计量的考查，重点不应放在概念的记忆与公式的计算方面．而应侧重于对这些概念的理解与运用．例如下面这篇文章，就如何正确运用这些统计量给出了典例说明．[编者按]     

例析用双氧水制氧气的中考题

例1（2006年佳木斯）某同学做了一组二氧化锰催化过氧化氢分解的实验，所得实验数据如下：     

化学实验分类例析

例1(题目略)如图1．如何捡查该装置的气密性?解析将导管的出口浸水槽的水中．手握住试管，有气泡从导管口逸出，放开手后，有少量水浸入试管，表明装置不漏气．     

2005年数据的收集与整理中考题例析

“数据的收集与整理”这部分内容是新课程标准增添的，旨在让学生学习如何从统计图表中获取信息，如何利用统计图表直观形象地描述数据．这部分内容已在中考中充分体现，现举例如下：     

“化学与健康”考点例析

例1（2006年南京）化学品的使用与人体健康密切相关，下列做法中会对人体健康造成危害的是（）[第一段]