第五讲 图形与变换复习精讲——§5.1 视图与投影

知识梳理 近年来中考越来越注重能力的考查，几何体的视图与投影问题已成为考试的一个热点，这类题不仅考查了同学们的空间想象能力，而且考查了同学们的动手操作能力．现将视图与投影作一简单归纳、总结．希望能给同学们有所启发和帮助．     

“化肥”考点新动向

2003年全国各地中考化学试题中有关“化肥”的新题层出不穷，这些试题不仅考查同学们对基础知识的掌握情况，而且考查同学们运用所学知识分析、思考并解决实际问题的能力．     

物理实验专题复习

《物理课程标准》强调了物理实验在物理课程中对于同学们认识物理概念、规律所起的重要作用，强调物理课程应当把培养同学们的科学实验能力作为一个重要的课程目标来实施．因而，中考在命题上尽可能多地增加了一些开放的、答案不唯一的、贴近同学们生活实际的实验操作题．综观近年来的中考实验题，已经逐步跳出了以往只是通过分析、推理解答实验问题或是死记硬背老师给出的答案．以及“纸上谈兵”的现象，加强了对实验原理、实验方法、实验设计及操作能力的考查．着重考查同学们对物理知识、规律以及实验原理、方法的掌握情况．考查同学们正确使用实验仪器、观察并对实验现象进行归纳总结的能力．考查对实验过程的体验和感悟．     

中考数学新题型——模仿解题

模仿解题是近几年中考数学试卷巾出现的一种新题型．这类题不仅考查同学们的阅读理解能力，而且考查同学们创造性地运用新知识的能力，因而备受命题者的关注．这类试题体现了中考命题的新动向．要准确规范地解答这类试题，虽无捷径可走，但只要仔细分析研究，还是有规律可循的．     

中考代数题的解法

命题者往往在代数类试题中设计一些审题障碍或解题陷阱,既能考查同学们的基础知识是否全面、基本功是否扎实,又能考查同学们的数学思维是否缜密,还能考查同学们的数学思想方法和数学能力是否达标．对同学们来说。稍有不慎,极易落人题中的圈套或陷阱．造成失分．如能全面地分析问题．掌握一些解题技巧或套路,那么解这类问题也就“有章可循”了．     

分类例析中考浮力压轴题

浮力这部分内容涉及的内容广，份量重，综合性强，在中考中常作为考查能力的压轴题出现，为了帮助同学们在复习中把握这部分内容的命题方向，本文以中考题为例，对常见的考查目标，进行简单分析，仅供同学们参考．     

巧用函数知识 妙解实际问题

近几年．各地中考数学试题加大了对直线型函数图象的分析、归纳和应用能力的考查力度．通过各类问题与函数图象结合，考查同学们的空间观念和应用意识．     

四、化学计算

化学计算是从量的方面来反映物质的组成、结构、性质及变化规律的，具有信息量大、情境新颖、综合性强等特点．它不仅考查同学们的理解能力和自学能力，还能考查同学们应用各方面知识进行判断、推理和分析、综合的能力以及抽象思维能力．因此，这类试题区分度较大，具有较强的选拔功能．     

四、化学计算

化学计算是从量的方面来反映物质的组成、结构、性质及变化规律的，具有信息量大、情境新颖、综合性强等特点．它不仅能考查同学们的理解能力和自学能力，还能考查同学们应用各方面知识进行判断、推理和分析、综合的能力以及抽象思维能力．因此，这类试题区分度较大，具有较强的选拔功能．     

一道富有创意的函数题

开放性试题作为考查同学们创新意识的渠道之一，有利于自主发挥水平，体现一定的创新性，可以考查同学们的思维能力及动手操作意识和实践能力．[编者按]     

高等数学背景下高考命题的分类解析

高考命题依据课程标准而又不拘泥于课程标准．纵观近三年的高考，命题除了对知识和技能考查之外，更加注重对思维灵活性和发散性的考查，更加注重对信息迁移能力的考查．本文主要对高等数学背景下相关命题作归类与分析，以供同学们复习参考．     

有关概率的阅读理解题

以阅读理解题的形式来考查同学们分析问题的能力,不仅能有效地贯彻课程标准的精神,也有利于考查同学们对知识的迁移、创新能力．下面对有关概率的中考阅读理解型试题予以分析,供大家参考．     

数学“含糊”题

所谓“含糊”题是指题意“含糊”、指代“不清”、答案“不唯一”的试题．它不仅考查了同学们对知识掌握的熟练程度，更重要的是考查了同学们的思维是否全面周密．解“含糊”题的关键是分类．下面举例剖析，希望对同学们的学习有所帮助．     

解读中考压轴题

综观2009浙江中考压轴题,突出对同学们基本运算能力、思维能力的考查同时．着重考查了同学们灵活运用数学知识分析和解决问题的能力．以及对数学思想方法的理解和掌握．解这类题目要求考生必须具备扎实的数学基本功、较强的观察力、丰富的想象力及综合分析能力．     

例析高考有关胶体考查的方式

纵观近几年高考化学试题，有关胶体的考查都是零散地分散在选择题的某个选项中．笔者就近几年高考有关胶体的考查分类例析如下，以便同学们了解高考有关胶体知识考查的方向．     

中考化学信息题的命题途径

近年来，信息题在各地中考试题中所占比例呈上升趋势．此类题主要考查同学们运用化学知识和科学方法分析和解决实际问题的能力，同时唤起同学们关注生活、关注社会的意识．本结合中考题对信息题的命题途径作一简要分析。     

在"一题多变"中夯实基础,提升能力

目前，在经过夯实基础知识，掌握基本技能的基础上，同学们对知识的理解和解题的能力都有了大幅提高，但对照高考的选拔要求，仍需精雕细刻，因此高三后期备考复习至关重要．探求高考命题的规律与趋势，我们发现近年高考命题的最大特点是：“试题推陈出新，注重能力立意”．这些题目的物理情景对考生而言都是比较熟悉或似曾相识的，但题目在设计上都有新意，问法上都有创新．很多试题对同一知识点的考查，有的是考查理解能力，有的却考查推理能力或分析综合能力．为此，高三后期的备考复习必须精选例题，注重一题多变，多题归一的训练，强化同学们对基本概念和规律的再认识，培养同学们的联想、迁移和综合分析能力．[第一段]     

操作探究竞赛题解法例析

在近几年的初中数学竞赛中，经常出现一类与新课标接轨的操作型试题．试题涉及的知识面广，所提供的素材符合同学们的年龄特征和生活经验，让同学们经历应用数学知识分析问题和解决问题的过程．这类题的解决不需要很多专门的知识，但却有一定的技巧．这正是命题的用意——考查同学们动手实践、自主探索的能力．     

圆锥曲线中最值问题突破

以圆锥曲线为背景的最值问题是近几年高考的一个热点，它体现了高考在“知识的交汇处”命题的原则，能有效地考查同学们综合运用所学知识分析问题与解决问题的能力．解决圆锥曲线最值问题的基本方法主要有以下几种，供同学们参考．     

中考物理探究性试题例析

物理探究试题是素质教育发展中开发的一种新题型，它主要用于考查同学们参与科学探究活动的能力，要求同学们学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，收集、辨别、筛选和处理信息，考查同学们通过信息处理概括科学结论并解释物理现象的能力，要求同学们学会运用探究方法和分析方法去探求未知的规律．