关于语气词语气义及口气义的思考

一、引言 语气词的意义比较空灵,以往对语气词的研究大多采用"随文释义"的方法,即"在语气词的使用过程中结合语气词所在的句子来考察语气词所表达的语气意义."①这种方法有很大的局限性,随机性太大,很容易把句子中某些词语或结构或句调所表示的语气意义误加在语气词上,因此是不可取的.     

多义词的比喻义和借代义

“比喻”和“借代”是两种常用的修辞手法,也是词义引申的两种常见的方式。因为使用这两种修辞手法,不仅可以使语言具体形象,精炼隽永,新鲜活泼,而且往往会引起词义的引申变化,使词语产生新的富有生命力的意义。“比喻”就是“打比方”。通过运用“比喻”(而且必须是“借喻”)修辞手法而产生、并在长     

初中文言文常用多义词意义辨析

文言文中有很多词语存在一词多义现象，致使我们在翻译文言文时难度较大。现将部分常用多义词的意义作如下辨析，供同学们参考。     

文章标题常用词语会义

偶得:把学习中偶尔升华出的新见解、新主张写出来的文章. 一瞥:对某方面事物或知识在极小的范围内进行扼要概括介绍的文章. 鸟瞰:就是某方面的事物进行概略观察所得到的东西而写成的文章. 管窥:谦指自己所写的文章,犹如管中看物,就某方面的认识看法不全面的见识短浅的文章.     

“耐”常用义的由来

"耐"的常用义"经受得住"是通过同音假借字"能"的该义产生的,而"能"的该义是通过其本义"熊"转喻引申而来,特定的使用环境"能+AP"和符合人们的心理认知特征是促成这种引申义通连的重要因素。     

有趣的多义词

有一则幽默:一个江湖郎中给病人吃了一斤巴豆,第二天病人便死了。病人家属拖郎中去打官司。县官问:“你用药时看过医书吗?”郎中答:“正因为看了医书,才用了巴豆。”又问:“医书上怎么写的?”答:“写明‘巴豆不可轻用’。”县官再问:“叫你不要轻用,你为何用了一斤?”答:“不可轻用,就是说要重用,因此     

巧用多义词

我们知道,“赤”可解释为红色;而“赤贫”、“赤手空拳”中的“赤”就不能解作红色,应是“空”、“尽”、“光”的意思;“赤县”指代中国,原因是唐、宋、元各代京都所治的县称为“赤县”,此中的“赤”再也没有“红”的意思,也没有“空”、“尽”、“光”的意义了。 春泥,从字面上看来,是“春天的泥土”,而龚自珍的诗句“落红不是无情物,化作春泥更护花”中的“春泥”则是豁达乐观,无私奉献的“人”了。 由此可见,汉语中的每一个词语除了它的本义外,由于人们在思维和运用语言的过程中,从它的本义出发,不断地引申和比喻,产生了丰富多彩的引申义和比喻义。高明的作家,往往在短距离内使用了同一词语而赋予它不同的意义。     

“旁”常用义演变过程初探

通过调查"旁"在相关历史文献中的使用情况,我们发现:西周时期"广博"义是其常用义,春秋战国时期"侧旁"义产生并迅速发展,成为其常用义,汉代以后"广博"义逐渐萎缩,直至失去活力,仅存于古语词中,与此同时,由"侧旁"义引申出来的"其他"义出现,并一直使用至今。     

多义词的语义扩展

一词多义是一种普遍存在的语言现象。它指的是一个词有两个或者两个以上的义项,而且这些义项之间存在着相互联系。多义词的生成和理解机制一直是语言学的焦点问题,具有一个语义的为单义词,具有两个以上语义的为多义词。有两个以上语义的多义词到底有多少个语义,这些词义之间又具有怎样的语义关系。这些问题是区分单义词与多义词、多义词与同音异义词紧密相关的问题。本文通过分析多义词的语义构造进而解释多义词的语义扩展方式,即语义网是如何构造的。     

多义词及其翻译

有的词有两个或两个以上的义项,而且不同义项之间具有一定联系,这就是多义词。多义词的翻译要联系上下文、篇章等具体的语境因素,只有这样,多义词的多个义项才能固定在句子所要体现的一个义项之上。     

多义词和同音词

上面所举之例,乍一看去没有什么不同,但实际上“甜”是个多义词,“花”是一组同音词。多义词和同音词是两种不同的语言现象,有着各自不同的特点和内涵。但它们也有着相似之处,如形体相同、多个意义等。多义词指的是包含几个相互关联意义的词。也就是说,多义词是一个词,这一个词有多种意义,而且这多种意义之间是互有联糸的。实际     

怎样学习多义词

现代汉语词汇中大多数词都是多义词,多义词是词义学习的重点和难点所在.学生在学习过程中存在许多模糊的认识.文章从学生实际出生,有针对性地指导学生对多义词的学习,要注重静态描述与动态运用相结合,多角度多层次地分析研究多义词,以期达到良好的学习效果.     

怎样学习多义词

现代汉语词汇中大多数词都是多义词,多义词是词义学习的重点和难点所在。学生在学习过程中存在许多模糊的认识。文章从学生实际出生,有针对性地指导学生对多义词的学习,要注重静态描述与动态运用相结合,多角度多层次地分析研究多义词,以期达到良好的学习效果。     

多义词组试析

一、什么是多义词组汉语语汇中多义词是大量的,单义词在语汇中是少数。词组的情况不同一些,一般是单义的,但是也有相当的一部分是多义的,也就是说,一个词组有两种或两种以上的分析,表示不止一种意思。例如,“补充材料”,从意义上,可以理解     

多义词闹出的笑话

记录汉语的汉字,是世界上最古老的文字之一,而由汉字组成的汉语词汇更是丰富奇妙,充满着各种神奇的魅力。难怪一些初学汉语的人,特别是外国朋友,曾闹过不少有趣的笑话呢。下边就跟大家讲一个由多义词闹出笑话的小故事。一次,一位外国朋友在参加一对华侨举行的婚礼时,     

论课堂教学的育人之义及实践路径

育人是课堂教学的灵魂与命脉,课堂育人问题是教学改革的核心关切。在新课程实施过程中,旨在贯彻育人宗旨的以人为本核心理念往往被简单地异化为过分强调突显学生的主体地位,却忽视以致遗忘教师的主导作用和课程内容的教育功能。在深化课程改革、落实立德树人根本任务的新要求下,课堂教学应力图使课程的文化价值、教师的主导作用以及学生的主体...     

最初的脚步

我去学校或夏令营给小朋友们做讲座,总有一些小朋友会问我两个问题：“谭叔叔,你小时候作文一定很好吧？”“谭叔叔,你能告诉我一些写作的秘诀吗？”这两个问题看起来简单,但要回答好,就要用很多文字。这里,我想坦诚地就这两个问题和小朋友们交流,谈谈我是怎样喜爱写作的,也谈谈自己写作的一些感受和经验。     

最初的村庄

是游子一生的行囊像母亲深情的呼唤最初的村庄里永恒的事物一捧山泉一朵炊烟永远不能忘记他最初的村庄流浪在大都市里的诗人当大雁飞抵南方当河流纳人大海最初的村庄@郑坤杰$广东丰顺中学高一~~     

最初的善良

在童年记忆的画册中,有两幅珍品一直被我珍藏着,那是两幅哭的画面。约三岁的时候,和妈妈去爸爸工作的地方塘沽,房子简易,住处偏僻,生活有些艰苦。一次妈妈用小锅在煤气炉上炒好了面,我端了一小碗去外面吃,一不小心,一碗饭全扣在了地上,妈妈跑过来二话没说将碗扔到了远处的草丛里,我不禁大哭起