共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,学会共同生活,培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出,学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中,这 相似文献
2.
当前,在全国推行的新的课程标准,不仅要改革学生的学习方式,而且要改变教师原有的教学理念和教学模式。这对教师提出了新的要求。作为语文教师,也将在这一场课程改革的过程中接受新的考验。我们要适应新的语文课改形势,就要认真研究课堂教学,确立新的教学理念。从观念、素质和方法各个层面完成角色的转变,与新课程同步成长。 相似文献
3.
随着新课程改革进程的发展,新课程理念已经渗透到教师心田,教师的教学方式,学生的学习方式确实发生了变化.课堂教学进入了一种新的模式:学生动手实践、自主探索、合作交流. 相似文献
4.
随着课程改革的不断深入,数学课堂教学也正在发生着深刻变化,在变化中又带来了许多困惑。有的人认为教师的指导是授受式的教学方式,妨碍了学生的自主探究,违背了新课程理念;有的人说自主探究太耽误时间,不能对学生进行有效训练,完不成双基的教学任务。新课程理念下,课堂教学如何处理好教师对学生数学学习的指导与学生自主探究式学习之间的关系是亟待解决的问题。 相似文献
5.
新一轮的课程改革正以迅猛之势向前推进。新课改引发了教育理念、教学模式的系列变化,同时新课改将彻底改变教师的教和学生的学。在此背景下,数学教学更应注意充分发挥学生的主观能动性。 相似文献
6.
7.
8.
儿童心灵不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。——普罗塔克(古罗马教育家)一、问题的提出只要到课堂上去看一看、听一听就不难发现,教师仍然扮演讲坛上的主角。最精彩的语言出自教师之口,最精彩的演示出自教师之手, 相似文献
9.
当前正在进行的课程改革中,生物学教师在教学理念、教学方法和转变学生学习方式等方面发生了突出的变化,同时,生物学课堂教学也随之产生了一些不容忽视的误区,值得重视。 相似文献
10.
本次课程改革的一个重要任务就是实现学生学习方式的转变。《数学课程标准(实验稿)》所提倡的“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式,开始在课堂教学中有所体现,但随着课改实践的深入,也产生了一些误区。下面谈一下自己的一管之见。误区之一:实践少个性。现象:人们对客观 相似文献
11.
12.
在课程改革的大背景下,我校高年级也在尝试着运用新的教学理念和教学模式进行教学,在课程统整方面进行了探索实践,为进一步深化课堂教学改革奠定了良好的基础。 相似文献
13.
以学生发展为本的新一轮基础教育课程改革正推动着课堂教学改革和学生学习方式的变革,在新的课程理念下,教师的教学行为、学生的学习方式以及教师与学生的地位和关系等都将发生较大转变。英语新课标明确提出,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。 相似文献
14.
沈正明 《中小学实验与装备》2007,17(5):42-43
在课堂教学中怎样才能让学生由被动的接受者转变为“学习和发展的主体”?怎样才能充分地让学生成为课堂的主人,充分体现“以学生发展为中心”的教学理念?我的体会是:教师要转变课堂中“当家作主”的主宰地位的君主作风,充分让学生“做主”,在课堂上让学生的思维“动”起来。1整 相似文献
15.
为了切实把握新课程改革实验以来教师的教学行为、学生的学习方式在具体课堂情景中的实际状态,我们于2003年10月,在全区30所中、小学校(全区所有初中、中心小学)中随机对230名学生进行了问卷调查,并及时进行了综合统计和分析,努力从学生的反馈中剖析课改的深度。具体情况如下。 相似文献
16.
新课程改革全面展开,课堂改革是教学改革的重要内容,优化课堂教学,尽快构建适应新课程改革要求的课堂教学体系,已是当务之急。本文就新课堂教学的内涵和新课堂教学的特点、要求作初步的探索。 相似文献
17.
素质教育号角已吹遍大江南北,随着新一轮课程改革不断深入发展,课堂教学也因此而丰富多彩。教师的角色也发生了根本的转变,教学中体现了平等互助、合作探究、以学生为主的现代教学模式,从极大程度上调动了学生学习的积极性和创造性,培养其实际操作能力。但在具体的教学中,我们发现,由于受各种影响,教师们仍畏首畏尾,临堂乱了阵脚,抓不住时代理念,生拉硬扯逃脱不了旧观念的束缚,让课堂教学失去原有的色彩。因此,在农村小学课堂教学中,教师如何把握新理念,因地制宜、因材施教上好课值得探讨。 相似文献
18.
新课标中明确指出:自主合作、探究性的学习方式应得到积极提倡和践行。新课程改革理念下的课堂教学,要以人为本,充分发挥学生学习的主动性和积极性,使学生成为学习过程的主体。在教学活动中,教师要明确教学目标,精心设计课堂提问,积极引导学生自主学习,从而达到提高教学水平、优化课堂教学的目的。改善学生心理素质,鼓励学生树立自尊、自信、自强意识,通过自主性学习活动,发挥主体作用, 相似文献
19.