开展语文研究性学习初探

研究性学习引入语文课堂教学,使语文学科更具有开放性、探究性和综合性。研究性学习与语文教学的结合,有利于培养学生的创新精神,有利于语文课堂教学结构的优化,有利于提高学生的综合素质,有利于建立平等互动的师生关系,有利于提高语文教师的教研水平。教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思索问题。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

在小学语文教学中,培养学生的朗读能力具有重要的作用,有利于更好地组织小学语文课堂教学,有利于提高小学语文课堂教学的效果。为了更好地培养学生的朗读能力,教师需要根据实际情况采取相应的教学策略,进行范读引导,让学生掌握朗读技巧,并注重对学生朗读的评价,提高学生朗读的自信。     

高中语文课堂阅读教学有效性初探

提高语文课堂阅读教学有效性是高中语文教学的重点和难点,这关系的教师和学生在语文课堂的教学或学习能力。所谓的语文课堂阅读教学有效性,就是教师通过各种教学手段或方法使学生在课堂学习过程中增加对语文知识兴趣和培养传统文化意识。提高学生阅读理解能力,有利于语文教学质量的提高。     

学生心理安全感与语文课堂教学

随着教育教学的变革,人们越来越关注学习活动中学生个体的需要和个体的发展。在语文课堂教学中构建和谐的教学氛围、激发学生学习语文的兴趣有利于提高学生的心理安全感和学习积极性,促进语文课堂教学质量的提高。     

多媒体技术优化语文课堂教学的策略

现代多媒体走进课堂教学已经成为了时代发展与科技进步的一种趋势。多媒体作为一种先进的教育手段,在各个学科教学中得到了广泛的运用,它不仅帮助教师打造高效课堂,也是学生学习的好伙伴。将多媒体运用到语文课堂教学中,有利于优化课堂教学,提高教与学的效率,改善教与学的效果,从而提高语文课堂教学的质量。运用多媒体将其与语文课堂有机结合,有利于创设轻松、愉悦的教学情境,激发学生的学习兴趣和创新意识,提高学生的语文素养,开阔学生的视野。这样不仅丰富了语文教学资源,为语文课堂注入了源源不断的生机与活力,它还能充分发挥以学生为主体的作用,激发学生主动学习与创造的积极性,让整个语文课堂充满了魅力和感染力。     

激活小学课堂,打造趣味语文

课堂的活跃程度对学生的情绪有很大的影响,气氛活跃的语文课堂教学有利于提高小学生学习语文的积极性。当前我国小学语文课堂教学尚存呆板无趣之现象,因此小学语文教师应设法激活小学语文课堂,提高小学语文的教学效率。     

多媒体辅助语文教学的实践与思考

多媒体辅助教学手段以声感、形感、色感、动感直接作用于学生的感官,使其在学生的头脑中形成鲜明的形象,从而有利于调动学生的情感,激发学生的思维,强化学生的记忆。在语文教学中,运用多媒体辅助教学,可以促进语文课堂教学的改革,优化语文课堂教学过程,提高语文课堂教学效益。     

奏响有效教学的旋律——探究小学语文课堂教学的有效性

基于奏响有效教学的旋律——探究小学语文课堂教学的有效性。首先分析出小学语文课堂教学中存在的问题,其中包括学生没有进行课前预习和教师的教学模式两个问题。其次分析出小学语文课堂教学的有效策略,有语文课堂前、中、后的教学方案。最后分析出语文课堂的有效性教学,可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习语文的积极性,有利于提高学生的语文能力和语文素养。     

基于学习任务群的小学语文课堂教学策略

<正>基于学习任务群的含义以及其在小学语文课堂教学中应用的意义,优化小学语文课堂教学有利于提高小学语文课堂教学效率与质量,促进小学语文课堂教学的整体革新与升级,影响学生的学习能力培养,丰富学生的语文学习体验。本文阐述了学习任务群的含义以及应用意义,分析了小学语文课堂教学存在的问题,并提出基于学习任务群小学语文课堂教学的优化策略。     

小组合作学习,让语文课堂更富活力

小组合作学习,有利于学生在合作中学会学习,在学习中学会合作,有利于提高语文课堂教学的有效性,让语文课堂更富活力。本文以苏教版教材的教学情况为例,对引导学生进行小组合作学习的方法进行了初步的探究。     

浅谈语文课堂教学的导入方法——以朱自清《背影》导入设计为例

在语文课堂教学中,教师设计必要的导入环节,营造学习氛围,调动学生求知欲望,激发学生学习兴趣,引导学生进入到学习状态,有利于学习效率的提高。本文从教学实际出发,以《背影》为例,着重谈谈语文课堂教学的几种导入方法。     

充分利用多媒体辅助小学语文教学

正把多媒体技术应用于语文教学中,对激活语文课堂,激发学生学习兴趣,挖掘学生学习潜能,提高教学质量等有着积极的作用。现代信息教育技术为优化语文课堂教学创造了条件、注入了活力,在小学语文课堂教学中,根据学生年龄特点运用多媒体技术辅助教学,更能提高学生的各种能力,也使教学变得更生动活泼、简洁明快,从而实现教学的优化。创设教学情境是多媒体技术的优势,运用多媒体辅助教学,有利于激发学生学习的内在动     

浅谈开放性语文课堂教学的策略

开放性语文课堂教学是指语文教学以教材为凭借．在大语文教学观的指导下进行的语文课堂教学改革．它将语文教学、思维训练、兴趣培养,学生课余生活和作业融为一体,体现出教学相长、学以致用、以人为本的教育理念,有利于学生语文综合素质的全面提升。那么．如何提高开放性语文课堂教学的实效性、可控性与操作性呢？     

追求生活化的语文教学——湿地文化与课堂教学初探

在当今的小学语文课堂教学活动中,生活化已经成为一种重要的教学取向。密切小学语文课堂教学与生活的联系,有利于培养学生思维,提高学生的综合素质。在语文教学中,结合学生生活,使语文教学返璞归真,让语文教学回归生活,使生活既是学生学习的源泉,又是课堂教学生活化的延伸。     

小学语文教学中培养学生创新思维的路径

为了适应社会发展的要求,培养学生的创新思维能力成为小学语文教学的一大重点。重视培养学生的创新思维不仅有利于提高教学质量,还能增强语文课堂的趣味性和独特性,促进学生的个性培养。本文通过结合语文课堂教学的实践分析培养学生创新思维的路径。     

小学语文课堂教学中生生互助模式探究

生生互助模式的开展,有利于提高小学语文课堂教学效率,在教学质量的巩固方面,也可以取得较好的效果。就小学语文课堂教学本身而言,在生生互助模式上有良好的操作以后,能够对学生的成长、进步产生特别大的积极影响。小学语文课堂教学当中,应该坚持从学生的角度出发,落实生生互助模式,提高学生的成绩和学习、思考能力。     

中学语文课外阅读的问题剖析及应对策略

中学语文教学中的一个重要辅助环节就是课外阅读,因为学生仅仅依靠语文课堂教学难以获得充分的信息量,而课外阅读可以为学生提供大量的信息源,有利于巩固学生在语文课堂上的学习内容,扩大他们的阅读范围,提高阅读能力。但是,目前来看,中学语文课外阅读中的问题颇多,我们必须认真剖析这些问题及其原因所在,并找到有针对性的应对策略,从而真正让中学语文教学从应试教育向素质教育转变,真正提高中学生的课外阅读水平。才有利于从根本上提高中学语文阅读课的教学效果与教学效率。     

信息技术在小学语文教学中的应用

在小学语文课堂教学中引入信息技术辅助教学手段,不仅有利于改善教学环境,而且有利于改变教师的教学方式和学生的学习方式。其声情并茂,融色、情、景于一体的优势,创设了优美的课堂情境,有效地提高了语文课堂教学效率,为学生提供了可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成的学习环境。     

中学语文课外阅读的问题剖析及应对策略

中学语文教学中的一个重要辅助环节就是课外阅读,因为学生仅仅依靠语文课堂教学难以获得充分的信息量,而课外阅读可以为学生提供大量的信息源,有利于巩固学生在语文课堂上的学习内容,扩大他们的阅读范围,提高阅读能力。但是,目前来看,中学语文课外阅读中的问题颇多,我们必须认真剖析这些问题及其原因所在,并找到有针对性的应对策略,从而真正让中学语文教学从应试教育向素质教育转变,真正提高中学生的课外阅读水平,才有利于从根本上提高中学语文阅读课的教学效果与教学效率。     

小学语文课堂朗读教学有效性分析

朗读是小学语文课堂教学的重要内容,是对课文进行阅读学习的第一步,有利于学生语言能力的培养和提高。对此,本文在研究中以小学语文课堂朗读教学为核心,明确有效朗读的含义,分析小学语文课堂朗读教学中存在的问题,提出有效的解决对策,提高小学语文课堂朗读教学的有效性,并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。