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我校1978年确定为省首批重点小学,1984年评为省首批文明学校,1985年、1987年、1989年连续三次评为省先进集体,是唯一的省先进集体三连冠单位。1996年被市教委确定为全市唯一的一所小学实施素质教育模范学校,1999年被省政府表彰为模范学校。学校现有教职工88人,28个教学班,学生1800余人。长期以来,我校坚持以改革为根本,以基础建设为保证,以科研兴校为战略,以形成办学特色为目标,走出了一条体现县城小学办学特色的新路。在推进素质教育过程中,我们又紧紧抓住"和谐教育"这个鲜明主题,紧紧扣… 相似文献
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〔学校档案〕遂昌县实验小学坚持"以人为本"的教育理念,致力于实现"五化"、创建"五优"、"打造"三特"的办学目标,以"质量立校,科研兴校,师资强校"为校之本,把"关爱、合作、和谐、平安"作为学校德育工作的主旋律,把"课程改革,主动构建"作为素质教育 相似文献
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学校教育科研的开展,是学校教育改革走向科学化的标志。教育科研与学校的发展是相辅相成的,我们把“科研兴校”作为学校发展的战略思想,以教育科研为先导,推进学校素质教育的实施,经过近两年的研究和改革的实践,长春市第二实验小学的素质教育有了突破性进展,奠定了向一流学校迈进的基础。 一、确定研究主题,保证学校高水平发展 我校科研工作近几年得到了前所未有的加强,进行了“电化教育减轻中小学课业负担,促进学生素质发展的实验研究”、“小学生科技素质教育”、“小学数学课堂结构改革实验”等项省级课题的研究,为学校开展教育科… 相似文献
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单纯以分取人的不合理的升学考试制度必须改革。片面追求升学率,造成学生负担过重,严重违背了按教育规律办学,阻碍了儿童智能的发展,束缚校长、教师对学生实施全面素质教育。和平区教育局为改革上述弊端,经调研论证,确定以吉林路中学与我校试行小学毕业生只要学校毕业考试合格即可直升中学的招生考试制度改革实验。我们两校于1990年开始,已实行两届毕业生不 相似文献
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为了探索小学教学整体教改的途径,我具自1988年秋季开始,分别在城厢、琴亭两校的两个班,进行语文、数学双科同步教改实验。语文使用江西省泰和县市小学所编写的“集中识字、读写结合”实验教材,数学使用课程教材研究所、小学教学教材研究实验组合编的实验课本。时届实验两年,从统一命题测试验收的情况来看,成效是可喜的,它充分显示了这项实验的可行性和生命力。(请看:语文单项抽测成绩对比表和语、数综合考 相似文献
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随着农村城市化进程的加快和素质教育的深入,特别是1996年嘉定被国家教育督导团列为"全国构建督导评估机制,推进实施素质教育"实验区之后,嘉定区充分发挥区政府在分级管理体制中的主体作用,加强统筹协调,制订了<嘉定区全面推进素质教育实验工作方案>和<嘉定区素质教育评价指标体系>,逐步建立起区、镇、校三级教育督导制度,全面推进素质教育.2001年4月,国家教育督导团在嘉定召开全国推进素质教育实验县(市、区)工作现场研讨会,高度评价了嘉定的三级教育督导制度,指出:"嘉定区实施‘督政'、‘督学'相结合,建立了一套完整的督导评估及其结果应用制度……是对有中国特色的教育督导制度的完善和发展." 相似文献
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焦友 《课程.教材.教法》1995,(3)
江阴市实验小学“构建小学审美教育模式”实验课题通过鉴定江苏省江阴市实验小学自1989年9月开始,开展了“构建小学审美教育模式”的实验研究。该课题系无锡市教育科学“八五”规划重点课题,也是江苏省“小学素质教育目标实验研究”的定点实验课题。通过五年认真、... 相似文献
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特级教师李家水在小学数学教学园地默默耕耘了36个春秋,现任昆明币盘龙区教师进修学校校长。在这漫长的岁月里,不论是当教师,还是任校长,他始终勤于研究,勇于探索,敢干实践,取得了累累硕果。1998年金秋10月,在古城西安召开的全国小学教研工作研调会上,李家永老师总结了多年的研究成果,提出了"以加强基础为基点,培养智能为重点,指导学法为主线"的"两点一线"小学数学教学基本思想。他说:"我们的数学教学不能只让孩子得到充饥的'干粮',而要让他们掌握捕捉猎物的'猎枪',获得开启知识宝库的'金钥匙'。"李老师就是这样一位… 相似文献
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目前 ,我国中小学数学课程改革正在井然有序地开展着。小学数学课改分两个方案实施 ,一是抓点上的实验 ,即《义务教育国家数学课程标准》(实验稿)已颁发(以下简称标准) ,从2000年9月起在我国的部分省市区开始课程《标准》的实验工作 ;二是改善面上的数学教学工作 ,于2000年3月出版了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》(修订版) ,在实验之外的地区以新修订的大纲为指导 ,更好地体现小学数学教育的基础性、普及性和发展性。改革的基本理念定位在 :人人学有价值的数学 ;人人都能获得必需的数学 ;不同的人在数学上得到不同… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
国家提倡"教育要从娃娃抓起",小学教育作为发展基础教育的重要环节之一,教师应该给予更多的关注。从小学开始,就应该强调素质教育的重要性,在日常教学过程中不断强化素质教育的意识。在小学数学课堂教学中实践素质教育,必须以满足学生实际的学习需求为基础,达到教书育人的教学目的。以苏教版五年级上册小学数学为研究对象,就素质教育在小学数学课堂中的实施问题进行了简单的分析和概括。 相似文献
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北京育英学校是中央教育科学研究所直接指导的一所实验学校.一九八○年秋,该校在小学以就近录取的两个班新生共84人开始语文、数学两门学科的教材教法改革实验,同时在初中开始语文分科教学实验.第二年及以后各年,除继续增班进行上述实验外,又在小学增加了自然学科教材教法改革实验.一九八三年,小学的实验项目开始纳入普通教育"五、四、三"学制.由于受人力、物力限制,德育和体育未能制定五年制实验方案,基本上仍按六年制小学的计划实施.今年七月,小学的第一轮实验已经结束.五年级实验班学生符合升级标准的,已直升初中四年制实验班.本文是第一轮实验的初步汇报.于三月底完稿. 相似文献
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现今我国中小学数学教育的一个重要缺憾是定性分析思维培养不力.事实上,定性分析是"确定研究对象具有某种属性的分析,主要解决‘有没有'、‘是不是'的问题."显然,定性分析思维与创新能力的培养是密切相关的. 相似文献
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在十一届三中全会精神的鼓舞下,为改变语文教学"少、慢、差、费"的状况,曾曙春于1982年开始了"农村小学语文'能力训练'整体教学改革实验".1988年在总结这项教改实验成果的基础上,他编写的义务教育五年制小学语文"能力训练"实验教科书,经省级审查正式出版试用. 相似文献