"Visual Basic 程序设计"课程教学探讨

针对当前Visual Basic教学中存在的问题和现状,结合笔者多年的教学实践,从四个方面阐述提高VB课程课堂教学质量的方法.     

程序设计课程教学法初探

计算机程序设计是计算机学科中一门重要且难度很大的专业基础课，解决程序设计中枯燥难懂的问题，找到新颖适宜的教学方法是教师面临的首要问题．结合实例展示领悟教学法、问题教学法和条件迁移教学法在程序设计教学中的具体运用，指出应注意在程序设计中培养学生的逻辑与抽象思维能力．     

"程序设计基础"课程教学实施方案

"程序设计基础"是计算机科学与技术专业的核心课程之一.在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会统一组织下,作者针对程序设计基础课程的培养目标和教学实施中普遍存在的问题,提出了课程教学实施方案.本文介绍了该实施方案的总体框架,并围绕教学内容组织、重点与难点问题、实践环节等方面的内容分析了课程实施的要点,对在不同类型计算机人才培养中课程实施的不同侧重点进行了说明.     

"程序设计实习"课程教学研究与探索

通过分析"程序设计实习"教学中存在的问题,结合教学实践,对"程序设计实习"课程教学提出了一些意见,对教学手段、教学方法等方面提出了改革的对策。     

任务驱动教学法在Visual Basic程序设计教学中的应用

VB程序设计语言作为一门面向对象程序设计的课程,已成为国内高职院校计算机程序设计教学的主要课程。然而,在VB程序设计课程的教学过程中存在着教学方法的问题。通过比较,我们发现,传统的知识点式教学方法不能激发学生的主观能动性,严重的影响了教学效果和学生的掌握水平。因此,在本文当中介绍了如何利用任务驱动教学法改进教学内容的一些成果和体会。     

程序设计课程“螺旋式”教学法探索与实践

计算机程序设计类课程是职业学校计算机专业的必修课程,学习难度大,而职业学校学生的学习能力又普遍较低,这就形成了一个矛盾,传统教学方法很难解决这个矛盾。针对这个矛盾设计的"螺旋式"教学法,采用微型教学项目,在模仿与层层递进的实践中,让学生掌握知识,锻炼应用能力,是一种非常有效的教学方法。     

程序设计课程探究式教学过程及实例分析

讨论了探究式教学法的教学过程和基本原则,以程序设计课程教学实例分析了探究式教学过程及其教学效果。将探究式教学与传统教学模式进行了比较,提出探究式教学方法将教学过程与学生思维发展过程紧密结合起来,有利于学生独立思维能力的培养,同时也有利于教学形成良性循环。     

中学程序设计教学初探

对于初次接触专业学习的职高学生来说，程序设计课程的思维方式与传统的思维方式有很多难以理解的区别。怎样引导学生接受这样一种思维方式，继而提高学生逻辑思维、程序设计的能力呢？下面我结合教学实践，谈谈自己的看法。     

C语言程序设计课程教学方法的探讨

本文对实例教学法、问题教学法和比较教学法等教学方法在程序设计教学过程中的具体运用进行了初步的探讨,并对在程序设计过程中如何培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力加以关注。     

“案例教学+项目教学法”在计算机语言教学中的互补应用

本文以高等院校普遍开设的"Visual C++程序设计"课程为例,提出了在课堂教学中使用案例教学法,在实践教学中使用项目教学法的新型教学理念,旨在解决"学以致用"问题,延伸学习成果,提高教学质量,实现专业与行业相结合,教学与科研相结合,在未来所从事的工作领域中提升学生自身竞争力。     

在《C++语言程序设计》教学中以课程为单元远程教学的实践和探索

以课程为单元组织教学是远程教育的基本教学形式。但是在《C 语言程序设计》课程教学中,既有大量基本概念,又有许多重点、难点、疑点,而且需要进行大量实验。如何用最少的集中辅导课时达到最好的教学效果,这是与同行们需共同实践和探索的课题。     

计算机语言类课程中多媒体教学的探讨

多媒体技术正越来越广泛的应用于现代教学,多媒体教学已成为教育发展的必然趋势。文章从教学实践入手,重点研究计算机语言类课程中的多媒体教学。本文首先分析了多媒体教学的特点,随后指出在目前计算机语言类课程中存在的问题,并探讨在计算机语言类课程中应用多媒体技术进行教学应注意的问题和解决的措施。     

高校计算机课程分层次教学研究

在高等教育大众化的环境下,大学生的数量与日俱增。随着信息化时代的到来以及城乡教育的差别,大学新生入学后计算机基础知识参羞不齐,而教学大纲则基本相同。文章在计算机分层次教学的必要性、可行性及操作性等方面进行了可行性分析。     

《Visual FoxPro程序设计》课程教学改革初探

利用多媒体网络教室进行《Visual FoxPro程序设计》教学,可以提高教学效率,获得好的教学效果.但是也出现了新的问题和挑战.本文结合作者多年的教学实践,从三个方面,对该门课程的教学,做了思考、改进和总结.     

计算机网络课程的实验教学

探讨了计算机网络课程实验教学的重要性,分析了计算机网络实验教学的特点和不足,制定了详细的实验教学内容和教学实施方案,并将其应用到实际的教学中。     

跨越“路径依赖”的C语言课堂教学创新

随着我国高等教育中"路径依赖"作用力的加强,充分利用各种创新教育来改革教学方法是我国高等教育改革发展的必然趋势。目前,笔者以计算机专业专科层次的C语言课堂教学为试点,尝试细化学生的特点,重视并充分利用学生学习心理上的"敏感"地带,在课堂教学等环节融入创新思维,使该课程的教学尽量跨越"路径依赖"作用力,令教学质量有了显著的提高,教学效果明显改善。     

《计算机应用》课程教学改革的探索与实践

针对高职院校计算机应用课程进行教学改革探索与实践,发现教材模式可以直接影响教学模式和教学方法,形成了课题导向的教学观。以课题为核心导向的教材模式,有利于培养学生的实际动手能力,促进教学效率和教学质量的提高,是计算机应用课程教学改革取得成功的关键,也为高职教育的课程教学改革积累了经验。