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近代教育家汪懋祖主持下的苏州中学在当时享有盛誉,不仅造就了一批专家学者,更培养了无数学术人才,堪称中国近代公立中学之楷模。汪懋祖在主持苏州中学期间,为实践其"学术化"的办学理念,严于律己、广招人才,创建了大师云集的"学术性"师资队伍;实行"教训结合"的学生管理模式,培养学生独立意识;建设"学术化"校风,学术研究氛围浓郁,师生共同进步。在汪懋祖"学术化"治校理念指导与实践推动下,苏州中学声名鹊起、人才辈出,对当代中学教育管理的改革与发展具有积极的借鉴意义。 相似文献
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乔兴兰 《当代教育理论与实践》2014,(9):105-107
"通识化""学术化"与"生态化"是当前大学英语教学改革面临的新挑战,通过对三者的比较分析,理清其在教学理念、教学内容、课程设置及教学评估等方面的一致性,并探讨其可行性、适用性及有效的推行途径,对大学英语教学有重要意义。 相似文献
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在专业化进程中,高校教师的学术职责日益凸显,学术化生存成为大学教师的主导性生存方式。学术化生存方式,割裂了教师的生活世界,造成了教师教育责任、学术责任和管理责任的丧失,"失责"成为不容忽视的现象。学术化生存,危及教师、教育的发展,因此,还原教师生活的原貌,促进教师责任意识的回归是教育发展的必然。 相似文献
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学术逻辑是博士生培养的内在基因。文章基于2019年Nature全球博士研究生调查数据,探讨了中国、美国、英国、德国、印度博士研究生对教育环境支持的满意状况与学术化水平的差异,并分析了教育环境支持对博士研究生学术化的影响。研究发现,我国博士研究生对教育环境支持的满意度显著低于各发达国家,其学术化呈现出一种学术情感高涨而学术能力不足的矛盾现象。在博士研究生学术能力发展上,课程质量的影响最为明显;在学术情感发展上,导学关系的影响最为明显。基于此,博士研究生培养单位可从学术支持、关系支持、经济支持和情感支持多方面入手提高博士研究生学术化水平。 相似文献
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魏亿利 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):233-234
对于目前语文研究性学习呈现出学术化倾向的现状,笔者认为这是一种正常状态,应子以肯定。但是,肯定并不意味着学术化或学术化倾向可以作为评价语文研究性学习的标准,并不意味着我们要用学术化这一把尺子来量中学语文研究性学习这门课教学的长短,评判研究性学习的优劣。总之,我们不能强化语文研究性学习的学术化倾向,更不能使研究性走向极端化。 相似文献
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杨启亮等 《学位与研究生教育》2017,(7):65-68
认为学术化与实战化已成为军校研究生培养中的双重要求。在讨论当前学术化和实战化认识误区的基础上,剖析了学术化与实战化的概念内涵,建立了二者间的映射统一关系,认为学术化不是论文化,实战化也不是实用化和实操化,学术化所训练内化的能力正是研究生未来实战化岗位的自然需求。同时,对于军校研究生培养过程中实现学术化与实战化的融合发展给出了若干建议。 相似文献
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滕星 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,46(4)
教育人类学在国外已有长足的发展,在我国教育人类学的学科建设己走完学科萌芽阶段,正由非学术化阶段开始步入学术化阶段.中国"书斋式"教育研究存在诸多弊端,而人类学注重实证,强调"参与观察"的田野工作恰恰对医治这些通病起到建设性的"文化治疗"的作用.人类学田野工作对教育研究的启示有三:扩大教育研究的对象和范围,充实教育研究的方法及视角和丰富教育研究的解释意义. 相似文献
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政治学是研究一切政治现象或政治形态的科学,具有极强的政治性。政治学理论专业教学需要实现学术性与政治性的有机统一。其学术化教学模式的构建包括独具特色的专业化课程体系、马克思人的本质观的分析路径、逻辑推演的教学方法、对当代中国政治的观照以及对政治学人文精神的追求。学术化教学模式内含着政治学者的一种责任和追求。 相似文献
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"教育理论指导教育实践"是教育理论的价值所在,也是导引教育研究的价值指向.而"质疑论"和"终结论"在揭示出"教育理论指导教育实践"所存在的问题的同时,却对其蕴意进行了窄化的理解,并不能从根本上否定其存在的合理性.相反,在教育研究的学术化与专业化的追求中,"教育理论指导教育实践",却正确地标定了教育理论发展的坐标,能够规避教育研究可能存在的偏颇. 相似文献
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高校教师队伍的水平与业绩深受组织的精神文化、行为文化和制度文化的影响,需要树立"学术化生存"的价值观与人生追求;需要形成"共同愿景"来确定目标和任务;需要"分享知识"来革新劳动工具;需要"团结协作"以实现学术合作;需要加强"同行评议"来减少"量化学术"的束缚;需要"扶持创新"以减少制度性桎梏。因此,高校教师队伍的组织文化建设策略主要体现为"学术化生存"和"共同愿景"的精神文化建设策略,"分享知识"和"团结协作"的行为文化建设策略,"同行评议"和"扶持创新"的制度文化建设策略。 相似文献
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院校研究作为一个专门研究领域,是以实践为导向,以应用为目的的应用性研究,与以理论思辨为主导,以求真为目的的学术研究有本质的区别。但目前我国院校研究的学术化、理论化研究倾向非常明显,这显然是有悖院校研究的真正主旨。对此,文章从研究者主观上习惯性学术化、受客观条件与环境的制约驱使研究者被学术化和学术功利化等方面对这一倾向进行了原因分析。 相似文献
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王树民 《石家庄师范专科学校学报》2001,3(3):43-44
化艺术有其自身独有的特性,其研究不能随波逐流、随心所欲和不学无术。一些出版物经不住推敲和历史的检验,证明这是一条窒息学术化发展之路。 相似文献
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近代教育家汪懋祖主持下的苏州中学在当时享有盛誉,不仅造就了一批专家学者.更培养了无数学术人才,堪称中国近代公立中学之楷模。汪懋祖在主持苏州中学期间,为实践其“学术化”的办学理念,严于律己、广招人才,创建了大师云集的“学术性”师资队伍;实行“教训结合”的学生管理模式,培养学生独立意识;建设“学术化”校风,学术研究氛围浓郁,师生共同进步在汪懋祖“学术化”治校理念指导与实践推动下,苏州中学声名鹊起、人才辈出,对当代中学教育管理的改革与发展具有积极的借鉴意义. 相似文献
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"执行力"应该是目前在企业管理领域比较流行的一个概念了,通俗地理解"执行并完成任务的能力",还有比较学术化的理解就是"执行并实现企业既定战略目标的能力"。其实"执行"就是做,要做的事复杂程度不同需要的做事能力也不同 相似文献
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我国从2009年开展全日制专业学位硕士研究生教育以来,许多高校在其培养过程中受"学术型"培养模式的影响,形成了具有学术化倾向的专业学位培养模式。本文对这种培养模式下存在的问题进行分析,指出其对我国全日制专业学位教育的不利影响,并就如何构建真正适于专业学位研究生教育的培养模式提出了建议。 相似文献
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王晓琴 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(4):6-19
新时期以来,老舍研究进入全面拓展突进阶段。时代风气的激荡与"老舍世界"的特征高度契合,微观突进,宏观综合,大文化多维视野,整体性新拓展,使其"走向一条后来居上的充满活力与生机的学术之路",已成为"中国现代文学学术发展中最具成绩和活力的领域之一"。但为开创更加个性化、多元化、学术化的老舍研究的新局面,尚需进一步拓展视野、更新方法、开掘新领域。 相似文献
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高校行政权力学术化倾向 总被引:8,自引:0,他引:8
在中国高校从行政权力为主导向行政权力与学术权力并重的发展过程中 ,“双肩挑”型中层干部的普遍存在有着其必然性 ,体现了行政权力的学术化趋向。但行政权力的学术化趋势并不能代表高校学术权力的崛起 ,反而会有产生变异的可能。因此要逐步弱化管理干部“双肩挑”的倾向 ,从组成模式、能力结构、职业生涯设计、考核机制、价值观构建、保障机制等方面作出改进。 相似文献