谈高雅音乐在高职院校中的普及化教育——以河源职业技术学院开设西方古典音乐选修课为例

目前,在许多中小学及大中专院校都开展了高雅音乐进校园的主题教育活动,在学生中形成了强烈的高雅音乐热潮。但在以注重培养高素质高技能性人才的高等职业技术学院开设高雅音乐选修课是否具有必要性,是众多教师和学生讨论的话题。本文认为,在高职院校开设高雅音乐选修课,尽管具有重要的意义和作用,但针对非音乐专业的学生进行音乐教学也存在许多需要教师思考的问题。     

探索与实践高职院校公共艺术教育的

高职院校开设公共艺术教育课程是提高学生素质、培养创新精神的重要途径。无锡工艺职业技术学院是一所以艺术设计为主、以陶艺为特色,工、经、管各专业协调发展的高等职业学院,作为艺术类高职院校,学校在公共艺术教育与高职院校学生素质教育上做了一些探索和研究。学院的公共艺术教育一方面在课程设置上采取有效举措,通过开设专业选修课、任意选修课、艺术欣赏专题讲座等,整体设计,科学规划,切实加强公共艺术课程建设和实施;另一方面,坚持走公共艺术课程与传统文化互联之路,积极开拓艺术教育载体,努力提升学生素质,从“增强动力、激发活力、形成合力”三方面来突破,使公共艺术教育取得了明显的成效。     

融入“慕课(MOOC)”的高职院校公共选修课改革的调查研究及对策

公共选修课是高职院校素质教育工作中的一项关键内容,但各高职院校在公共选修课的实施过程中存在着诸多问题。本课题组对宁德职业技术学院慕课平台网络公选课程进行了研究,使其更好满足学生的需求,并为今后高职院校的公共选修课程改革提供对策。     

高职院校竹笛选修课教学存在的问题与对策

目前,我国高职院校为非民族器乐专业学生开设了民族器乐选修课,这不仅提高了在校学生的音乐技能和综合音乐素养,而且推动了民族器乐的传承和发展。作者根据多年的学习经验和教学实践,分析了当前普通高职院校竹笛选修课教学过程中存在的问题与不足,并提出了相应的对策,以期对提高普通高职院校竹笛选修课教学质量有所启示。     

高职院校竹笛选修课教学存在的问题与对策

目前,我国高职院校为非民族器乐专业学生开设了民族器乐选修课,这不仅提高了在校学生的音乐技能和综合音乐素养,而且推动了民族器乐的传承和发展。作者根据多年的学习经验和教学实践,分析了当前普通高职院校竹笛选修课教学过程中存在的问题与不足,并提出了相应的对策,以期对提高普通高职院校竹笛选修课教学质量有所启示。     

高职院校公共选修课与学生综合素质培养研究

公共选修课在提高学生综合素质方面起到了重要的作用,高职院校开设公共选修课存在课程陈旧、管理难度大等问题。学院应从挖掘潜力、严格审核、加强监控等方面加强管理。同时,高职院校开设公共选修课必须充分考虑企业的需求,将培训资源服务于教学以满足企业对学生综合素质的要求,达到提高学生综合素质的目的。     

高职院校公共选修课机制改革的可行性探讨

高职院校开设全校性公共选修课是实施通识教育、提高学生职业能力、推进学分制发展的重要途径.目前高职院校开设的公选课在教学和管理方面存在诸多问题,建立高质量的师资队伍、整合学校的教育资源、完善网上选课机制,增设辅修专业、改进考核方式是改革高职院校公共选修课机制的可行性措施.     

关于职业技术学院公共选修课的问题与改善措施的探讨

公共选修课是以满足我国对高素质人才的需求为出发点而设立的课程,我学院是新建立的高职院校,在公共选修课的实施过程中难免出现一些问题,本文根据我学院公共选修课现状的调查情况,探讨了我学院公共选修课存在的主要问题,并针对问题提出相应的对策和措施.     

通识教育视域下高职公共选修课的建设

实施通识教育是高职教育的本质要求,公共选修课是通识教育的基本形式.当前,部分高职院校的公共选修课建设缺乏明晰的理念支撑,课程设置缺乏系统性,难以达到通识教育的目标.借鉴美国社区学院通识教育的基本经验,高职院校应从树立通识教育理念.系统构建选修课程体系、规范学生选课制度、MOOC资源开发利用等方面加强公共选修课建设.     

高职院校音乐欣赏课改革思路与探索——基于专业音乐教育、普通高等教育、高等职业教育比较的视角

高职音乐欣赏课是为培养高职生（非音乐专业）综合素质而开设的选修课。本文针对高职音乐欣赏课现状,从专业音乐教育、普通本科教育、高等职业教育比较的视角进行了课程改革思路和探索,旨在继续努力推动高职院校全面素质教育的开展