关于互动英语写作教学与学生思维能力的培养

高职高专学生英语写作能力普遍不够理想,除了语言表达能力欠缺以外,主要是内容不够充实,思想不够丰富。在写作过程中引入互动教学,在师生、学生之间交流的过程中,能训练学生发现和组织材料的能力,拓展学生的写作思维能力。在互动英语写作活动中,应注意教师主导和学生主体、互动活动和个体责任、写作技巧训练和互动技巧训练的平衡。     

小学英语课堂教学中的有效互动探讨

高效课堂是每一个教师的愿望与追求。高效课堂中必须进行师生之间和生生之间的互动。互动教学是一种以教师为主导,学生积极参与,课堂氛围良好的教学模式。结合小学阶段学生智力发展特点,针对性引导和帮助,在调动学生英语学习兴趣基础上,在轻松、欢快氛围中有效活动,对于构建高效英语课堂有着积极作用。本文在分析小学英语课堂互动教学的意义上制定合理措施进行有效活动,力求提升小学英语互动教学有效性。     

教学互动在高中数学课堂教学中的应用研究

当下,高中数学教学生态较之以往有明显变化,师生的互动与交流明显增多,学生的多样化数学学习需求能够得到满足,教师也可以根据学生的反馈调整教学进度,构建有助于学生学习的高效数学课堂。教学互动是一种应用广泛的教学手段,能够让学生通过与教师或其他学生进行交流、沟通,参与数学知识建构的全过程,实现学习能力的提升。文章分析了在高中数学教学中应用教学互动的重要性,结合北师大版教学案例,深入研究教学互动在高中数学课堂教学中的应用策略,旨在强化师生之间的互动与交流,构建高效数学课堂。     

浅析导学互动在初中数学教学中的有效应用

相对于小学数学,初中数学有了一定的难度,这种 难度也让很多初中生无法适应。初中数学有其特殊性,光靠单 方面的教育灌输往往不能灵活掌握,学生的解题思路比较狹 窄,对数学原理的理解应用不够灵活。本次研究探讨采用导学 互动的方式进行初中数学教学,强调教师的引导与学生的学习 进行高效的互动交流,以此来加深理解、培养好的学习习惯,对 提高初中数学教学质量有积极意义。     

数学教学中师生互动的新路径探究

课堂教学是师生互动的过程,只有师生进行积极有效的互动,才能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,打造高效课堂。教师要以学生的爱好为基础创设充满趣味的互动情境、以学习内容为基础创设有效的互动情境、强化互动总结,推动数学教学发展。     

课堂高效提问的几点思考

<正>无论教师的讲授如何有效,教师如果要引导学生真正投入到学习中来,需要教师对学生进行高效的提问及倾听学生对问题的思考,让教学在互动的基础上进行真正的交往与对话。高效的提问是指能够引发学生对问题进行积极思考与回答的提问,这种思考与回答就是学生积极参与学习过程的表现。一、高效提问的几个标志"提问"作为课堂教学中师生互动或生生互动的主要形式,可以将教学重点从"教"转移到"学"上。提问高效的几个标志如下。     

电子白板在初中英语语法教学中的优势

电子白板进入课堂教学,其通过电磁感应,结合计算机及投影机,可以有效实现无纸化教学。电子白板被广大教师广泛应用于课堂教学中。在初中英语语法教学中,教师有效应用电子白板进行教学,不仅能促进教学的多边互动(教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动、师生与课件之间的互动等),还能有效构建优质高效课堂。     

广告策划课程互动教学的策划与沟通

目前的广告策划课程互动教学存在以下情况:学生的主动性不够;互动沟通中专业表达程度不够;目前采用的互动方式有限。针对这些情况,笔者认为可以通过调整课堂互动中案例教学法的介入流程来加强学生学习主动性和积极性,应依据学生个性来提升其专业沟通能力,提升课程互动教学的效果,这样才能适应学科快速发展的需求和人才培养的需要。     

让数学教学在互动中求高效

数学教学是教师与学生围绕着数学教材这一＂教学为本＂进行对话的过程,既不能单靠教师讲,也不能只凭学生听.那么,如何在新的教育形势下打造高效课堂呢？笔者认为：没有互动就没有教学,数学教学必须通过师生间有效互动来实现高效.一、营造宽松和谐的教学氛围1.转变角色,平等互动互动课堂就是要充分体现学生的主体地位,只有学生积极参与的课堂教学,才能是高质量和高效率的课堂.这就要求教师在课堂上只能是学生数学学习活动的组织者、引导者和合作者.而学生的积极参与,更是有效的体现了师生、生生的平等互动.     

“自主互动”高校课堂教学模式下——教师和学生的角色

在"自主互动"高效课堂教学模式下,教师和学生的角色是多功能的,教师既是高效课堂的设计师,又是导演和观众,是学生发展的促进者;学生是演员、是观众,是"自主互动"的主体。教师和学生的角色始终穿插进行在教学过程中,体现出师生互动,生生互动,共同发展。     

合作互动,实现小学英语高效课堂

<正>英语是一种语言工具,想要切实掌握,需要在学习的过程中不断练习。这便要求教师在教学过程中为学生不断创造实践的机会。合作互动,就是让学生成为课堂的主体,将和学生的合作以及学生之间的互动作为英语教学的主要方式。合作互动,能够为学生提供充分使用英语的平台,实现高效英语课堂。一、合理进行分组,奠定合作互动基础分组是合作互动的基础。只有进行合理分组,才能保证合作互动高效有序地进行。在实际教学中较多采用的是均衡     

运用互动策略 构建高效课堂

课堂是高中教学的重要平台,也是教师与学生进行互动的基本活动场所。由于课堂教学时间短、任务重,效率便成为教学质量的重要保证之一。为了有效地完成教学目标,教师可以在教学过程中应用师生互动策略、学生互动策略、多媒体互动策略等多种互动策略,提高课堂教学的效率,构建高效、有趣的课堂。     

小学高年级数学教学中导学互动教学法的运用

“导学互动教学法”兼具“导学”以及“互动”要素,无疑是高效而科学的教学方法。如何深刻领悟导学互动教学法,如何将导学互动教学法科学运用在小学数学高年级教学中,非常具有研究价值。因此,本文对“小学数学高年级教学中导学互动教学法的运用”进行综合分析,并通过参考文献法、定性分析法、实践调查法、集思广益法等学术方法,得出结论：导学互动教学法是高效而科学的教学手法,其能够让课堂学习氛围更好,能够让学生更好地融入课堂中,激发学生的学习热情使他们产生头脑风暴,并通过互动来解决实际问题。教师应注重课程导入、设问引导、分层引导、师生互动、生生互动、学生主动提问等教学环节,以提升教学质量。     

探析初中语文自主教学的误区及对策

初中语文自主教学模式是近年来运用较为成功、得到广泛推广的新型教学模式,其最为显著的特征是尊重了学生主体地位,激发了学生学习动力,使语文教学活动更加互动,让学生综合素养得以发展。但是部分教师在教学工作中由于对课改理念领悟不够深刻,导致教学工作出现了误区。在分析当前自主教学模式运用中出现的误区的基础上,提出让初中语文自主教学更加高效的策略。     

导学互动教学模式在初中数学教学中的应用研究

在初中数学教学中应用导学互动教学模式,可以拓宽学生的学习视野,让学生经历建构数学知识的全过程。教师以引导、互动的方式与学生围绕学习内容进行沟通交流,能发挥导学互动教学模式的优势,促进教学效率提升。文章在综合梳理相关文献的基础上,详细分析导学互动教学模式的应用意义,同时结合优秀教学案例,研究导学互动教学模式在初中数学教学中的应用策略,旨在发挥教师的引导作用,促使学生高效学习。     

电子白板在初中英语教学中的应用

随着高新技术的飞速发展,电子白板逐渐步入了现代课堂教学中,其通过电磁感应,结合计算机及投影机,可以有效实现无纸化教学。其中,交互式电子白板更是被广大教师广泛应用于课堂教学中。在初中英语教学中,教师有效应用交互武电子白板进行教学,不仅能促进教学的多边互动（教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动、师生与课件之间的互动等等）,还能有效构建优质高效课堂。     

互动教学在高中数学课堂的应用研究

互动教学可以激发学生学习热情、提高学生自主学习能力,通过发挥教师主导作用与学生主观能动性,达到提高教学质量的目的。在高中数学教学中运用互动教学,有利于新课改的推进,契合教学与时代发展要求。本文从实际出发,浅析互动教学内涵及互动类型,从多方面讨论如何在高中数学课堂中高效应用互动教学模式。     

生物课堂教学中师生高效互动模式探讨

本文对生物课堂教学中师生互动存在的问题及原因进行了分析,并对如何在生物课教学中实现高效互动进行了讨论。师生互动教学模式有利于学生主动建构生物学知识,启发学生提出问题,培养和提高学生的创新思维能力。     

浅谈初中英语高效课堂中师生互动的策略

互动、生成性的教学过程是构建初中英语高效课堂必不可少的因素。随着新课改和素质教育的广泛推进,打造师生互动高效课堂势在必行。毋庸置疑,新课改要求初中英语教学更加尊重学生的课堂主体性地位,更加倡导学生的自主、合作与探究学习,而这些目标的实现需要以师生良好的交流互动为前提。本文阐述了在初中英语教学中强化师生互动的作用,并探索出可行性的互动策略,以飨读者。     

如何打造高效的初中化学课堂

高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。只有让学生亲近教师,注重师生互动,教师经常反思自己的教学,在教学中注重化学实验的作用,搞好化学复习,才能够打造高效的化学课堂。