引入信息技术 让高中作文教学锦上添花

运用现代教育信息技术进行多媒体辅助作文教学,能把图像、声音、文字等教学材料融合,实现教学的优化整合,充分调动学生学习的积极性和创造性,促进学生思维能力、分析能力的发展,对提高作文教学质量起着锦上添花的作用。     

让多媒体为小学语文教学锦上添花

随着多媒体在小学语文教学中越来越广泛、深入地应用,不仅改变着小学语文的教育方式和教学过程,也改变着小学教师分析和处理教育教学问题的思路。多媒体技术的合理运用使小学语文课堂鲜活生动,使课堂效率稳步提高。     

信息技术使作文教学锦上添花

随着科技的不断发展,现代信息技术被广泛运用到教学中,呼唤新型的教学模式,尤其是作文教学,势必会冲击传统的作文教学模式,建立新型的教学模式.信息技术资源丰富,信息传递快捷全面,为学生提供了精彩纷呈的生活画卷和生动活泼的知识长廊,拓展了他们的视野,丰富了他们的素材.以其广阔的题材、素材领域,帮助学生插上想象的翅膀,使个性化的语言表达方式畅游无极限.     

让信息技术为语文教学锦上添花

随着课程改革的不断深入,越来越多的教师认识到信息技术在语文教学中的重要地位,在我们的课堂,多媒体的使用也越来越普遍。那么怎样才能发挥信息技术的独特功能,用得恰到好处,也是我常常反思的问题。     

让信息技术为小学语文教学锦上添花

《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域．注重跨学科的学习和现代技术手段的运用．使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野．提高学习效率．初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”因此,在小学语文教学中运用新颖、先进的信息技术．可以给抽象的知识和形象的学生思维之间架起一座桥梁．使之成为语文课堂教学的支撑。     

网络互动让作文教学锦上添花

网络作文教学是以计算机网络为作文活动的平台和环境,利用网上取之不竭的写作素材、自主创新的虚拟空间、手段多样的电子写作、修改自如的电子文稿、畅通便捷的发表途径等便利条件激发学生的写作热情,做到"我手写我心"的快乐写作。     

信息技术让小学语文教学锦上添花

随着经济与科技的迅猛发展,信息技术水平得到了很大程度的提高。尤其是对学校教育教学工作来说,更是起到了积极的推动作用。本文就信息技术在辅助小学语文教学方面进行了详细论述,通过大量例证在创设教学情境、提高学生自主学习效率、拓展学习空间、提升阅读感悟能力、丰富学生语文素养等方面进行了深刻剖析。     

让作文插上想象的翅膀——浅谈多媒体技术在作文教学中的作用

运用多媒体教学，在直观化．形象化方面绝非传统教学手段所能比，它所营造的由形象、色彩、声音等构成的综合氛围。使学生“身临其境”。倍感真切．从而大大激发了学生的学习兴趣。因此。借助多媒体进行作文教学不失为一种有效手段。     

让多媒体为地理教学“锦上添花”

地理学兼有自然科学和社会科学的性质。对于高中地理教学中的一些重点和难点,如果教师一味运用板书、板画、挂图等进行讲解,不仅会使学生感到枯燥乏味,而且费时费力,难以讲清、讲透,而合理地运用多媒体技术,则能够收到意想不到的效果。一、调动视听感官,激发学习兴趣多媒体技术可以做到图文并茂、声像并举,具有很强的表现力和感染力,能够有效调动学生的视听感官,进而激发学生的学习兴趣。如,在讲人教版高中地理必修一第五章地理环境的整体性和差异性一节时,我为学生播放了两段反映我国南北方不同自然景观的视频,并用PowerPoint展示了大兴安岭原始森林、内蒙古呼伦贝尔大草原、塔克拉玛干沙漠等景观图片,学生在观看视频和图片的过程中产生     

巧用信息技术,为语文教学锦上添花

当前,信息技术的高速发展给教育带来了翻天覆地的变化,它正以日新月异的速度改变着教师的教育观念和教学模式,正越来越频繁地走入课堂,并显示出其独特的魅力。那么,在语文教学中如何合理运用信息技术呢?本文结合教学实践谈谈自己的几点粗浅之见。     

信息技术与作文教学

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,学生写作能力的培养也是语文教学的落脚点。作文教学的难点在于教师指导无从下手、学生则苦于思路没有头绪。“无章可循”和“无话可说”仍是当前作文教学的通病。为此,笔者将信息技术运用于作文教学中,收到事半功倍的效果。一、创设情境,激发学生写作兴趣多媒体计算机集声音、图像、文字、动画等多种功能于一体,具有图像直观、色彩鲜明、音响逼真、     

浅谈信息技术在初中地理教学中的运用

利用信息技术可实现声情并茂、视听结合、动静相宜、形象直观的教学效果，教师易教，学生乐学，给教师和学生带来了极大的便利；能为学生的学习铺路搭桥，拓展思维，创设情景，学生可举一反三，触类旁通；能大大提高课堂效率，加强学生知识掌握的长久性，使学生快乐地学习地理知识。     

让信息技术为高中英语教学锦上添花

将信息技术应用于高中英语课堂教学是每一位英语教师必须面对的课题。从信息技术应用于高中英语教学的必要性、方法途径和应注意的问题三方面加以阐述。     

利用信息技术为小学语文教学锦上添花

现代信息技术可以为课堂教学提供形式多样、生动活泼、信息量大、内容丰富并具有交互功能的学习资源。就小学语文教学而言,小学语文课堂教学肩负着培养学生各种语文能力和塑造学生健全人格、发展学生健康个性、提高审美能力等艰巨任务。因此在语文课堂教学中应采用现代化教育技术,充分发挥信息技术教学作用,提高教学质量和效率。     

浅谈小学语文作文教学

小学作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。作文教学不能流于形式,要创设情景,激发学生表达的欲望。解决学生“写什么”、“怎样写”的问题。     

引入信息技术 为作文教学注入新活力

作文教学是小学语文教学的重要内容,培养学生习作能力关系着学生语文素养的提升与发展。但是,对大多数小学生而言,他们不喜欢写作文,也不知道如何写好一篇作文,这是摆在语文教师面前的一大难题。为了解决这个问题,教师可以尝试引入信息技术,为作文教学注入新的活力。     

让网络为语文教学锦上添花

在网络环境下,运用信息技术进行语文教学,必须实现信息技术、教学内容、学生、教师四个要素的组合。网络与语文结合是一种和谐,是一种互动,教学应让网络为语文教学锦上添花。     

信息技术与作文教学

运用电教媒体指导学生作文，不仅走出了“一支粉笔，一块黑板，教师定调子，学生填格子”的写作困境，更重要的是通过人与网络之间的互动，能激发学生的写作兴趣，产生强烈的写作欲望。实践证明，依托现代教育媒体构建作文教学平台是可行的，也是大有文章可做的。     

用信息技术拓展作文教学的新空间

当前，信息技术以其独有的渗透性、开放性、共享性、交互性冲击着传统的教育思想、观念、方法、模式。文章认为在课堂作文教学中要以学生为主体，运用信息技术，激发其写作兴趣，提供写作素材,拓宽写作思路，丰富写作形式，提高讲评效果，使作文课兴趣化、真实化、社会化、个性化、合作化。让学生扬起智慧的风帆，展示美好的童心，奇妙的童趣，在创作的海洋中尽情驰骋。     

穿插,让作文教学锦上添花

在小学作文教学中运用"穿插"的教学策略,教师应在动笔前穿插,以激起学生写作兴趣,在指导中穿插,使学生掌握写作方法,在评价中穿插,提升写作能力。通过采用"穿插"策略,使得整个写作过程成为愉悦的体验,能有效地改善传统作文教学中的弊端,促进作文教学效率的提升。