共查询到20条相似文献,搜索用时 328 毫秒
1.
2.
音乐在语文课堂中起着重要作用,能增加学生对课文的理解、领悟、感受和运用,能促进学生学习质量和整体素质的提高,能提升师生的音乐素养,从而让语文课堂在音韵中得到升华。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
8.
"音乐是不需要中介的语言,它往往通过直感式的体验,让听者从音响感知中产生内心的情感体验,激起人们的类似联想。"因此,适度、适时、适情地在语文课堂中运用音乐独特的感染力,常能把文本中蕴含的只能意会不能言传的东西淋漓尽致地传达给学生,让学生在音乐营造的意境中去体会语文的美。 相似文献
9.
10.
近几年一些公开课和赛课呈现出高要求、大容量、快节奏的特点,使我们的语文课上得特别热闹。其实表面上的热闹流畅不能表明这样的语文课堂就是高效课堂,高效语文课堂要适当地给学生留一片宁静的时空,让学生静静地默读,静静地思考,静静地感悟,静静地倾吐内心的话语。频繁的问答,难以达到对话的最佳效果。有时,一段冷场往往能绽放智慧的火花。课程、文本、课堂、思维……都需要有许多"留白",给不可预测的事件留下展开的契机,给学生留下思考的余地,同时也给教师留下发挥智慧和创造 相似文献
11.
吕新平 《中小学实验与装备》2011,21(3):53-54
多媒体资源的使用极大地丰富了语文课堂的信息容量,激发了学生的语文兴趣,提高语文教学的效率。但是,在语文课堂如果不能恰当地使用多媒体资源,就有可能妨害语文课堂语文味的生成。语文课变得不像语文课,而成了音乐课、美术课或者资源展示课,多媒体资源就可能成为语文课堂的假摆设。因此,在日常的语文教学中,语文教师要对多媒体资源进行有效整合,合理地、恰当地使用多媒体资源。 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
谈音乐在语文阅读教学中的作用和运用 总被引:1,自引:0,他引:1
音乐能丰富学生的内心情感,陶冶学生的思想情操,激发学生学习的兴趣,促进学生形象思维能力的发展。因此,在语文课堂中适时适度地运用音乐这一教学辅助手段,能在潜移默化中陶冶学生情感和培养学生的审美情趣。 相似文献
17.
18.
音乐是一种音乐审美愉悦的内心体验,在音乐教学中引导学生的参与,是十分必要的.创设让学生主动参与教学过程的氛围,注重学生有效参与,让学生自主地学习,不仅是音乐艺术教育目标的关键,也是优化音乐课堂教学的要求.在这里,有效参与不仅是一种态度,也不仅是一种理念,它是每一位音乐教师让我们从事的学科成为学生要学、能学、会学的最为基本的教学策略,它更是让学生对我们的音乐课乐学、善学、求学的重要手段.让学生能够有效的参与不单纯是为了收获某个结果,更重要的是参与本身这个过程. 相似文献
19.
做为一名语文教师,不仅要让学生认可你是一名优秀的语文教师,而且要让学生认可你同时也是一名全能的语文教师.这是笔者要把音乐渗透于语文教学之中的一大原因."生活处处充满音乐".音乐家为我们留下了许许多多的宝贵精神财富和资源,为我们提供了取之不尽,用之不竭的精神食粮.只要合理利用和开发这些资源,让一支支优美动听的歌曲走进小学语文课堂,就一定会产生意想不到的效果. 相似文献
20.
薛玉荣 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
在小学低年级音乐欣赏课堂上,教师营造轻松愉快的教学氛围,采用灵活多样的教学方法,不仅能让学生更好地体验音乐,还能让学生更好地领悟音乐的真谛,获得精神的愉悦。 相似文献