新课程我们实践着

在实施素质教育、推进基础教育课程改革的进程中,我们不必再做无谓的争论,要的是扎扎实实地贯彻和执行,用《基础教育课程改革纲要(试行)》和各科课程标准的精神来指导我们的教育教学活动。我们需要的是到底该怎样做,要的是如何具体操作,要的是实践层面的东西。为此,我们编发了这两个以苏教版教材为凭借的案例,抛砖引玉,欢迎广大教师能以人教版教材、苏教版教材、北师大教材为凭借来写一些案例,以求大家能相互学习,共同进步,提高实施素质教育和走进新课程的能力。     

新课程,我们实践着——教学案例与反思

当“新课程”走来的时候,我们痴情地学习着,实践着,反思着,总结着,在这样的过程中总觉得是一种生命的定格和提升。每每与同仁交流学习体会或个人独自思索的时候,总感到新颖、自然、质朴、亲切。这或许是因为它有启迪、唤醒的基因。这也正是教学案例光芒四射的魅力吧! “语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”(《语文课程标准》)只有对话,     

新课程我们实践着—教学案例与反思

在实施素质教育、推进基础教育课程改革的进程中,我们不必再做无谓的争论,要的是扎扎实实地贯彻和执行,用《基础教育课程改革纲要(试行)》和各科课程标准的精神来指导我们的教育教学活动。我们需要的是到底该怎样做,要的是如何具体操作,要的是实践层面的东西。为此,我们编发了这两个以苏教版教材为凭借的案例,抛砖引玉,欢迎广大教师能以人教版教材、苏教版教材、北师大教材为凭借来写一些案例,以求大家能相互学习,共同进步,提高实施素质教育和走进新课程的能力。     

新课程，我们实践着—教学案例与反思

“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”（《语文课程标准》）只有对话，才是真正的引导；只有对话，才能走进心灵；只有对话，才能彼此接纳；只有对话，才能相互造就。犤案例一犦可不可以说一年级（６）班《蚂蚁和蝈蝈》的公开教学渐近尾声。屏幕上投影着一组量词训练：“一（）蚂蚁，一（）甲虫。”孩子们高举如林的小手，应答如流。“一只蚂蚁，一条甲虫”的标准答案即将被锁定的刹那间，突然出现了一种“杂音”———“一（位）蚂蚁，一（名）甲虫。”闻听此言，孩子们哄堂大笑。笑声中“标新立异”的六岁男孩何菲面红耳赤，胖乎乎…     

阅读英语报刊,实践新课程标准

《普通高中英语课程实验标准(实验)》指出,积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语报刊阅读选修课的开设成为21世纪推进素质教育的重要手段。英文报刊阅读课,作为一种新型的英语教学方式,越来越受到英语教师的关注。该文结合笔者所在学校三年报刊阅读选修课的教学实践,对该课程从理论依据、目标设置、教学模式等方面进行了说明和总结。     

实践新课程标准,培养学生创新能力

基础教育课程改革 ,是在世界进入知识经济时代和我国加入WTO的大形式下 ,为推进素质教育而实施的一次重大的变革。传统的课程强调“双基” ,即基础知识和基本技能。新课程则在此基础上增加了“两基” ,即创新精神和实践能力。从强调“双基”到强调“四基” ,体现了课程理念的提升。新课程不但重视基础性学力 ,而且加强发展性学力 ,突出创造性学力。全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力 ,使学生成为适应社会需要的创新人才。而学校的教育理念 ,教师的教育观念 ,对创新人才的培养起着至关重要的作用。在实践基础教育课程…     

课改,我们准备着

２００３年，浙江省启动了基础教育课程改革省级实验区，我们上虞市有幸成了省级首批实验区。根据国家教育部关于课改的有关精神，在省课改领导小组的指导下，我们开展了一些准备性的工作。一、着力师资培训，转变传统观念传统的教学重知识的积累和技能的培养，如果这个观念不转变，课程改革难以实现，因此，我们在实验前把师资的培训作为重点之重点来抓，以此作为推进课程改革的切入点。在参加省级通识培训的基础上，我们主要出台了两项措施：１．组织考试，感悟“课标”精神我们明白，这次课改主要是教育理念的改革，是一场教育思想的大革…     

新课程标准实践进行时

新课程标准的大力推进,让我感到数学课堂的异彩纷呈,特别是学生学习的主动性、创新能力、合作能力、反思能力的培养在课堂上的体现尤为明显。以下结合教学实践,谈谈自己的认识与体会。一、创设问题情境,激活数学课堂《数学课程标准》指出“:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都     

面对新课程,时刻准备着

<正>我很荣幸参与到第一批新课程改革教学实践中,作为首批新课改实践者,充满了挑战,也充满了机遇。挑战:我不知道从何入手,把握不好前进的方向;机遇:作为一名青年教师,这是一次很好的锻炼机会,可以充分发挥自己的聪明才智。勇于创新,勇于作第一批实践者,在改革实践中,我们会更快成长起来。经过了一阶段的教学实践,我发现:在实施新课程的过程     

新课程,我们该怎样备课

“以学生发展为本”,已经喊了多年,但是许多课堂还是“涛声依旧”。原因很多,其中很重要的是我们的老师长期受传统教学的影响,已经习惯了原来的一套备课方式,即从备教材出发来安排课堂教学结构。只要是新授课,就会毫不犹豫地从复习铺垫开始,遵     

新课程,我们怎样备课

备课曾是教学“六认真”的第一环节,其重要性不言而喻。以前备课的主要工作——备教材、备学生、备教法现在仍然适用。如果说有所不同,那就是新课程实施后需要教师跳出细枝末节的设计,用教育的终极目标——为了学生的发展来审视观照。以往的教学以传授知识为中心,因而备课的重点往往放在知识的习得、技能的训练上。新课程,备课的重点应转移到学生的发展上来,真正从学生的发展着眼;给学生留下足够的自主活动的时间和空间等,让每一环节都能促进学生的发展。     

偏爱,一直伤害着我们

不知他们是否知道,他们对我兄弟俩在成长过程中两种截然不同的评价和相待,一直在伤害着我们的心。老家农村,山高路远。父母对我们的期望比山高比路远。从小,父母总喜欢将我兄弟俩比较,谁听话,谁不听话,谁学习成绩好,谁成绩差,谁将来会有出息,谁将来没出息。这     

新课程标准改革对我们的挑战

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇.每一位教师都将在这场变革面前实现新的"蜕变",新的跨越.     

实践新课程标准 优化课堂教学

新一轮的生物课程改革,对教师来说既是机遇,又是挑战。高效实施新课程,应做到以下几点:一、优化课堂结构,实践新课标1.为学生的学习建立“支架”     

新课程,我们来了——高中化学新课程实践过程中的困惑与思考

新课改教材在教学内容上、课堂教学中进行了较大幅度的调整,在教学过程中有许多困惑和思考。作者阐述了高中化学新课程实践过程中的困惑与思考。     

新课程,我们怎样学语文

面对新课程，我们有几多兴奋，几多欣喜，也有几多困惑,几多迷茫。新课程既是我们的指路明灯,也是我们前进道路上必须翻越的一座高山。在翻山越岭的过程中,我们难免摔跤,难免划伤,但我们也一定能欣赏到迷人的风景,也一定会收获到意想不到的财富。就是这样,既有点儿忐忑，也有点儿冲动，既有点儿胆怯,又有点儿渴望,我们在新课程这面鲜艳旗帜的指引下,又开始了一段崭新的语文学习之旅!来吧,朋友!让我们一起走进本期的“校园话题”,这里既有语文名师为我们指点迷津,也有我们老师和同学的心声,我们为了一个共同的目标,走到一起来了:学好新课程,学好新语文。     

蓝天下,我们学着长大

1 第一次见到小可的时候,她把一个与其纤弱体型极其不成比例的大书包往我旁边一丢,发出"砰"的巨大声响,然后一张圆圆的小脸,顶着水汪汪的、拥有小狗般眼神的大眼睛,从那书包后面一闪而出,两根小辫子一颤一颤的,用明显的娃娃音说:"你好,我叫小可." 我忍不住"噗嗤"一声笑了出来,她的表情、动作、神态都让我想起了动漫<魔卡少女樱>里面那个橙黄色的、带着翅膀的、脑袋圆圆的小狮子.