如何在幼专英语教学中进行儿歌童谣教学

兴趣是英语学习的先导,而英语儿歌则是兴趣的灵魂附着物。在幼儿园进行英语儿歌教学,能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语,从而促进幼儿英语听说能力的发展。同时,通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。因此,如何让学前教师掌握儿歌童谣的演唱技巧就成为我们幼儿师范高等专科学校英语教师的一个研究课题。     

浅谈幼儿园英语儿歌教学

儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成，也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。对幼儿来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。在幼儿园进行英语儿歌教学，能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语，同时，通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。一、英语儿歌的特点及其意义英语儿歌的主要特点是语言浅…     

儿歌在幼儿园英语教学中的运用

英语儿歌具有语言浅显、形象具体可感、音韵自然和谐、富于动作性的特点。大致可分为游戏歌、数数歌、问答歌和猜谜歌等几种。英语儿歌的教学中常采用情境教学法、多通道活动法和全身反应法。在幼儿因进行英语儿歌教学,能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语,同时,通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。     

儿歌《春风妈妈》教学一得

传统的儿歌教学满足于幼儿能理解和记忆,所学的儿歌很少注意让幼儿再创造。我在进行儿歌《春风妈妈》的教学中,注意克服这个弊病,把培养幼儿的创造力作为教学的最终目的,在幼儿弄懂儿歌的基础上,让他们续编儿歌。     

“感恩儿歌”随想集——幼儿“儿歌”教育的几点策略

儿歌，是孩子们最早接触到的幼儿文学的样式。通过调动感官、善用策略、激发情感的方式来进行儿歌教学活动，让孩子们感受人、事、物的各种情感，得到文化艺术的熏陶，领悟生命与成长的真谛。     

让英语教学更活跃

双语教育让幼儿园的语言教育走上了一个新台阶,让幼儿的语言教育更加的丰富多彩。在英语活动中,幼儿学儿歌、故事、歌曲,学单词、短语、句型,他们对朗朗上口的儿歌、歌曲喜欢念,愿意唱,对内容较为简单且对话重复的故事能理解,可对于认读单词、运用短语和句型却感到枯燥、乏味,表现出畏难情绪。如何提高幼儿学英语的兴趣,增强运用英语的能力,让幼儿园的英语学习更加活跃起来呢?一、融洽的师生关系是激发学习兴趣的前提融洽的师生关系能够激发幼儿学习英语的热情,这是教育心理学的一条普遍规律。教师在教学中,应尽量缩小师生之间的心理距离,不…     

小班语言活动:雨的味道

<正>活动背景夏天,在雨水的滋润下植物生长繁茂。为了让幼儿进一步感受雨的特点,引发他们对自然的观察兴趣,教师选取了幼儿常见的几种食物——苹果、柠檬、辣椒、苦瓜,形成自编儿歌《雨的味道》,在农庄的模拟场景中营造童话氛围,让幼儿生动、直观地体验食物中蕴含的酸甜苦辣多种味道,感受儿歌拟人化的语言特点。同时,该儿歌句式简单,适合小班幼儿欣赏和学习。活动目标1.在品尝食物中体验酸甜苦辣四种味道,通     

谈谈儿歌在幼儿园科学活动中的巧妙运用

将儿歌作为幼儿园科学活动中一种生动的教育资源,不仅可以调动幼儿探究科学的兴趣,扩展幼儿的科学经验,还可以激发幼儿的科学想象力和创造力 教师在科学集中教学活动中若能妙用儿歌,不仅能让幼儿更好地感知科学现象、发展思维与语言,而且还能陶冶幼儿的性情.教师可以在导入环节巧用儿歌引发幼儿的探究兴趣;也可以在操作环节,妙用儿歌激发幼儿深入探究的愿望;还可以在结束环节,趣用儿歌提升幼儿的科学探究经验.     

利用学具引导幼儿创编儿歌的方法

儿童智力学具有天上飞禽、林中走兽、水中游鱼、四季花卉、水果蔬菜、社会人物、劳动工具、古今建筑、交通工具、人物行为、日常用品等,负载了丰富的自然常识、社会常识等方面的内容,而且色彩鲜艳、生动形象、栩栩如生,正符合幼儿直观形象思维的特点。我针对幼儿的年龄特点,根据由易到难,由简到繁,循序渐进的原则,利用儿童智力学具引导幼儿创编儿歌,引导幼儿欣赏儿歌的语言特点,感受儿歌的美妙意境,取得了较好的效果。一、选取单一画面创编儿歌在选取画面创编儿歌之前,教师应多让幼儿了解、接触不同内容的儿歌,让幼儿在潜移默化中认识、接受…     

析动物类英语儿歌的文体特征

改革开放以来大量英语儿歌被引进国内作为幼儿英语教学的素材,动物类英语儿歌因其内容形象生动而备受儿童青睐。该文主要从语音、句法和语义层面分析动物类英语儿歌的文体特征以帮助英语教师更好地将儿歌应用于幼儿英语教学当中。     

英语绘本在幼儿英语教学中的实践运用

英语绘本简洁、直观、有趣,是幼儿学习英语的重要工具。在幼儿英语教学中使用英语绘本,能激发幼儿英语学习的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,并在阅读中感受世界文化的多元性。该文从实践出发,用教学案例阐述了英语绘本在幼儿英语教学中的实践运用。     

节奏从儿歌来

我是用教儿歌的方法来训练幼儿节奏感的。比如:象这样的附点节奏,幼儿大都唱不准。于是我让幼儿边念儿歌,边随儿歌的节奏拍手:小脸盆呀端出采,端呀端呀端出来;清清水呀装满来,装呀装呀装满来;小毛巾呀荡起来,荡呀荡呀荡起来;手儿脸儿洗起来,洗呀洗呀洗起来。这样反复进行几遍后,幼儿就熟练地掌握了此种节奏型。开始时速度放慢,让幼儿感受节奏的变化,然后再加快速度。     

小班儿歌教学中如何巧妙运用图片——两次儿歌教学图片运用的对比

在儿歌教学中,如何让幼儿更好的理解儿歌内容,了解儿歌的结构和句式非常重要。在儿歌教学过程中,大多数教师是运用活动的多媒体课件,这个方法固然很好,但需要一定的课件制作专业知识,而且制作课件需要花大量的时问,所以不可能经常运用。在儿歌教学中,我不断地探索如何能更好地进行幼儿儿歌教学,以丰富幼儿知识、发展幼儿语言,培养幼儿对文学作品的兴趣,发展幼儿的想象和创造思维能力。在探索过程中,我发现：图片是一种辅助儿歌教学、发展幼儿语言的一个很好的工具。     

在探索中求进 在活动中成长：广州市荔湾区玛利亚幼儿园

广州市荔湾区玛利亚幼儿园积极探索幼儿双语教学模式,把“互动英语”课程学习渗透到幼儿动手操作、集体游戏、儿歌创作、故事创作、演出童话剧和参观访问等活动中,让孩子们在学习和体验多元文化的活动中,提高听、说中英文的能力。同时,该园通过多种形式的活动,培养幼儿从小学习祖国文化的兴趣,以及学会悦纳他人,善于与他人沟通的能力。     

儿歌创作新探

儿歌是幼儿最早接受和最易接受的文学形式,幼儿通过儿歌听赏念唱受到心灵的启迪,从而养成良好的行为习惯和学习习惯。从事幼教工作者自己能够根据教育教学的需要创作儿歌,就更能体现教学的灵活性、多样性和实效性。这不仅能促进幼儿的多元智能发展,拓宽幼儿的视野,增长知识,而且美化孩子心灵,让孩子健康成长。本文在儿歌创作方面谈了几点经验,以供同行参考。     

儿歌创作新探

儿歌是幼儿最早接受和最易接受的文学形式,幼儿通过儿歌听赏念唱受到心灵的启迪,从而养成良好的行为习惯和学习习惯。从事幼教工作者自己能够根据教育教学的需要创作儿歌,就更能体现教学的灵活性、多样性和实效性。这不仅能促进幼儿的多元智能发展,拓宽幼儿的视野,增长知识,而且美化孩子心灵,让孩子健康成长。本文在儿歌创作方面谈了几点经验,以供同行参考。     

非母语情境下幼儿英语学习兴趣的培养

学习兴趣在学习过程中起着不可忽视的作用。在非母语情境下,幼儿英语教学活动要从培养兴趣入手,让幼儿喜欢英语,以形象直观事物激发幼儿兴趣,借助游戏、故事、儿歌开展愉快的教学活动提高兴趣,用关爱儿童的积极态度激励幼儿学习兴趣。     

怎样教儿歌

儿歌,是幼儿非常喜爱的一种文学形式。幼儿园的儿歌教材,除少数供幼儿欣赏外,大多数是让幼儿学念的。怎样才能使幼儿既从儿歌中受到多方面的教育,又能学得快、念得好呢?这就需要有正确的教学方法。儿歌教学,必须掌握好三个基本环节: 一、示范朗诵儿歌在幼儿园的教学活动中是以口头文学形式出现的,所以教师的示范朗诵就成为幼儿学念儿歌的主要依据。教师在示范朗诵时,除了要做到吐字清楚、发音正确、熟练、流畅外,还必须注意:     

“快乐拉丁”快乐学

<正>舞蹈教育教学活动是引导幼儿表达心灵和心理感受的一种肢体语言,对幼儿来说舞蹈能促进智力、社会性、身心健康的发展,能提高对情感的感受和体验能力,陶冶幼儿的情操,提高幼儿的文化和艺术修养等。那么如何让幼儿在快乐中接受拉丁舞特色教育,如何让幼儿在舞蹈中感受快乐呢?我们可以从以下几个方面着手:     

爱的等待 恰逢歌赞——幼儿感恩儿歌教育之四要诀

感恩朋友，是你的默默支持让我在困难时看到了希望；感恩老师，是你深邃无尽的爱让我有了温暖的依靠；感恩亲人，是你厚重博大的爱让我茁壮成长。感恩教育应在幼儿园这个启蒙教育的场所里根深蒂固。儿歌以其简洁明快的语言、通俗易懂的内容、琅琅上口的韵律，在幼儿园教育中，深受幼儿及教师的喜爱。我们可以在丰富多样的儿歌中寻找感恩情书，进行感恩教育，让幼儿的感受辽阔的知识海洋。