语文课堂激趣艺术

西方教育家夸美纽斯说:"教育不仅不应该使学生厌恶学习,而应该使学生有被一种不可抵挡的吸引力诱导着学习."这种不可抵挡的吸引力就是学习兴趣.学习兴趣是指学生对学习的一种积极的认知指向与情绪状态.学生一旦对语文学习产生兴趣,就会专心致志地学习语文,积极地钻研语文,从兴趣发展到志趣.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."郭沫若先生曾说:"兴趣爱好有助于天才的形成."那么如何诱导学生的学习兴趣呢?     

如何激发学生的政治课学习兴趣

前苏联教育家卡特金曾说过:"教学效果取决于学生的学习兴趣."也有人说"兴趣是天才""兴趣是智慧之母".从实践上看也是如此,没有学习的兴趣,就没有学习的自觉性,也就没有智慧和灵感.那么,作为政治教师如何激发学生学习政治课的兴趣呢?     

发挥课堂导向作用激发学生学习兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."托尔斯泰也曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."那么作为一名教师到底应该如何激发学生的兴趣呢?笔者认为不断更新教育理念,遵循教育规律,善于发挥课堂的主导作用,是最大限度地激发学生学习兴趣的有效途径之一.     

初中思想政治学习兴趣培养的途径

孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者":美国心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣."因此,学习兴趣是最好的老师.那么如何培养学生的学习兴趣呢?     

如何挖掘语文课堂教学中的"趣"

美国著名教育心理学专家布鲁纳说过: "学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣.""追求优异的成绩……不但同我们教什么有关系,而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系."语文课堂教学该如何挖掘课堂教学中的"趣"呢?     

如何在历史课堂上激发学生学习兴趣

长久以来,好多学生都认为历史枯燥无味,听到历史就感到头疼,更不要说感兴趣了.爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师."近代中国史学革命的代表人物梁启超则说:"我是主张趣味主义的人."他们都强调了兴趣在学习中的重要作用.那么,如何来培养学生的兴趣呢?法国启蒙思想家卢梭所说:"教育的艺术,就是要使学生喜欢你所教的东西."下面笔者结合自己几年的教学实践,谈谈如何在历史课堂教学中激发学生的兴趣.     

拨动数学教学中的“情感弦”

数学是小学教育中不可缺少的必修课,如何调动小学生学习数学的积极性呢?罗杰斯说过:"学习本身包括认识和情感两个方面."实践表明:强烈的学习兴趣来自情感的动力.只有当学生对学习有了浓厚的兴趣,有了强烈的情感,他们的学习才能取得好成绩,他们的素质才能得以提高.     

谈数学教学中学生学习兴趣的激发

在小学数学教学中,兴趣是发展学生思维的推动力.有位名人说过:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望."那么,在数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣呢?     

浅谈初中地理教学中如何提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,是培养学生课堂注意力的催化剂.教育家斯宾塞曾说:"教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣."因而,教师要熟练地驾驭教材及与之相关的知识,把知识性和趣味性有机地结合起来,采用灵活多样的教学方法,让学生始终保持浓厚的学习兴趣.那么,地理教学中如何提高学生的学习兴趣呢?     

如何培养和激发学生学习数学的兴趣

教育学家乌申斯基曾说:"没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望."因此,要使学生获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养和激发他们学习数学的兴趣.那么,如何培养和激发学生学习数学的兴趣呢?     

培养语文学习兴趣之我见

教学实践证明,搞好教学必须从培养学生学习兴趣入手.瑞士著名儿童心理学家皮亚杰也强调:"所有智力方面的工作,都依赖于兴趣."学生的学习兴趣是在后天的环境影响下产生的.在高中语文教学中,如何培养学生的学习兴趣呢?我认为可以从以下几方面谈起.     

中学历史教学的生活化

<基础教育课程改革纲要(试行)>中明确提出:"加强课程内容与学生生活以及现代化社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能."<普通高中历史课程标准(实验)>中,在"情感态度与价值观"的目标中,也明确指出:"加深对历史以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解."如何才能实现纲要所提倡的"课程生活化"的理念?如何将远离历史现实、学生难以理解的历史问题引起学生的共鸣,激发他们的学习兴趣呢?     

浅析初中思想政治课兴趣的培养

人们从事某项活动的起始常常是由兴趣而来的.兴趣是事业成功的前提,正如著名物理学家杨振宁所说的:"成功的真正秘诀是兴趣."在倡导创新教育的今天.培养学生学习兴趣也显得十分迫切,因为创新源自于兴趣.所谓学习兴趣,是指学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向.是推动学生积极主动学习的直接动力.那么,初中思想政治课如何培养学生学习的兴趣呢?本人从以下几点来谈谈自己的看法.     

问渠哪得清如许为有源头活水来——浅谈初中思想品德课堂教学中学习兴趣的激发

古人说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."那么,如何在思想品德课堂教学中激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位呢?笔者结合自己多年的一线教学经历,谈以下几点感受:     

体育课中如何培养学生的学习兴趣

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."兴趣可以引导学生积极地去学习各种知识;没有兴趣,学生就不会积极主动地去学习,更别说去创造性地学习.学生对体育课的兴趣是影响体育教学效果的前提,是学生全面发展的基础.有了这个前提,在体育教学中如何来培养他们的兴趣呢?     

事半功倍话兴趣

美国心理学家布鲁纳曾这样说道:"最好的学习动机,乃是对所学材料本身发生兴趣."在教学中,我深深感受到兴趣不仅为课堂注入了生机与活力,更重要的是它为学习带来了事半功倍的效果.那么,如何使课堂兴趣化呢?     

课堂教学中如何激发数学学困生的学习兴趣

课堂是学生学习知识的主要渠道,课堂45分钟是学生学习知识的主要时间.孔子说得好:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."一旦学生的兴趣激发出来,数学教学就能达到事半功倍之效.那么在数学课堂教学中,如何培养学困生学习数学的兴趣呢?     

初中化学课堂教学中学生学习兴趣的培养刍议

托尔斯泰说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣."兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果,因此,在教学中应努力激发、调动学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,怎样激发、培养学生的学习兴趣呢?现将自己化学课堂教学中的点滴体会浅谈如下: 一、重视实验教学,激发学生的学习兴趣 著名化学家戴安邦先生曾讲过:"化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式."化学是一门以实验为基础的自然科学.     

如何激发学生学习数学的兴趣

爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师."学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的"乐学之下无负担".那么,如何激发学生的学习兴趣呢?在多年的教学实践中,我总结出以下几点经验.     

幼儿文字教育活动初探

"文字教育=识字=识字量",是许多人的共识,这种认识往往使认读成为孩子的负担.是否应该对幼儿进行文字教育呢?研究发现,3～8岁是儿童学习基本阅读能力的关键期.<幼儿园教育指导纲要(试行)>也明确指出:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣."这说明对幼儿进行文字教育是有其必要性的,但同时也启示我们,不能简单地把认读归结为识字,而应重在锁定这些关键词:阅读能力、对应、情感动机和兴趣.这是开展文字教育活动的基本原则.那么,如何开展幼儿文字教育活动呢?