幼儿自信心的培养

自信心是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心对于幼儿的学习、智力发展、社会交往都具有重要的价值。综合考虑影响幼儿自信心形成的主客观因素,在培养幼儿自信心的策略上应相信幼儿,放手培养;正确评价与激励幼儿;丰富幼儿的成功体验;增强家园教育一致性。     

基于成功体验下培养幼儿自信心的实践研究

基于成功体验下的幼儿自信心培养的实践研究,要根据自信心结构制定幼儿自信心教师评定量表,对幼儿自信心水平进行测试。为了让幼儿获得成功体验,在幼儿园一日生活中贯穿自我认识教育、自我效能感培养、积极归因教育等途径,从而增强幼儿自信心。并通过反思和总结不断完善研究的方案,同时做好家长的配合及指导工作、个案跟踪调查以及注重教师积极反应性行为,从而达到不断培养幼儿自信心的目的。     

给孩子前进的动力——自信

培养幼儿良好的自信心，使他们具备良好的心理品质，这是幼儿教育很重要的一点。所谓自信心就是积极而有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解这些内在情感。加强对孩子自信心的培养，是非常必要可行的。一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信谁就成功了一半。”因此，培养幼儿自信心．发展幼儿良好的个性心理品质是幼儿社会性教育的重要课题之一。     

当前幼儿劳动教育的问题及策略

幼儿劳动教育是幼儿德育的重要内容之一,是教师或家长向幼儿施加的一种以劳动观念、劳动知识技能、劳动习惯为主要内容的教育活动,对幼儿全面健康发展具有重要意义。文章主要剖析当前幼儿劳动教育中存在的问题,提出完善劳动教育的实施策略,以期促使幼儿劳动教育能朝着真、善、美的方向持续发展。文章所指劳动为适应幼儿健康成长需要的内在自我服务劳动和外在集体简单劳动等。     

如何培养幼儿的自信心

自信心是一个人对自身力量和自我价值的正确认识体验。感到自身有价值、有力量,能为他人做贡献,是一个人能否立足社会的标志。有关研究证明,自信心一般在婴儿期萌发,大约在三岁左右显露,到学龄期逐步稳定。因此,幼儿期自信心的培养对未来良好自信心的形成至关重要。幼儿自信心的发展与他们的生活经验及父母、老师、同伴对他们的评价分不开,而且极易受成人的暗示。所以幼儿自信心发展过程中,极需要成人的爱护、培养和激发。     

浅论幼儿自我服务劳动及其教育和训练

幼儿自我服务劳动是幼儿最简单、最初级形式的劳动,是幼儿劳动的开始。对幼儿自我服务劳动应从情感、意志和技能等三个方面进行教育和训练。     

幼儿自信心的研究及对人格的启示

自信心,或称自信感,是指个体对自身行为能力与价值的认识和充分评估的一种体验.自信心是人格的重要组成部分,它对幼儿智力的发展,尤其是人格的健全发展具有重要的意义.本文作者依据对幼儿自信心特点的研究,提出了几点建议:给幼儿充分表现自我的机会;教师要热爱每个孩子,善于观察他们的特点、需要和细小的变化,积极发现孩子身上的优点和闪光点;教师和家长要尊重幼儿的人格,在评价他们时,要采用适当的评价标准,运用正确的评价方式,注重幼儿的活动过程,注重幼儿在活动中做出的努力,不要只强调活动的结果.     

以劳动教育培养幼儿自我服务能力

幼儿期是人一生发展中的重要阶段,大班幼儿即将升入小学,这也意味着他们将相对独立地生活、学习,处于幼小衔接的重要阶段,培养幼儿的自我服务能力就显得尤为迫切和重要.因此,利用幼儿生活中的劳动机会,让幼儿做一些力所能及的事,既能培养他们的劳动意识,也能使他们在过程中学会照顾自己的基本生活技能,为以后长远发展打下基础.所以,为...     

大班幼儿自信心培养的实验研究

本文采用多种研究方法，在自编教师评定问卷的基础上，设计了旨在培养幼儿自信心的教育干预实验，结果表明：成功体验的获得是促进幼儿自信心发展的重要途径；游戏、学习和劳动是培养幼儿自信心的三种有效活动。     

培养集体服务劳动对幼儿成长的好处及方法

幼儿劳动教育内容主要包括自我服务劳动和集体服务劳动。而集体服务劳动是在自我服务劳动的基础上,进一步服务他人。服务集体。劳动在生存与发展中具有举足轻重的地位．不论社会怎样进步、科学怎样发展,劳动永远是人们创造美好幸福生活的根源。只有热爱劳动、懂得劳动的孩子才有可能成为全面发展的社会有用之材。所以劳动教育是幼儿教育的一个重要组成部分。现代社会的每一位教育者,都应重视对孩子的劳动教育,尤其是在幼儿具备了自我服务劳动后,重视对集体服务劳动的培养。     

幼儿养成教育应从培养劳动习惯开始

正幼儿的养成教育是幼儿教育过程中至关重要的一环,它不仅影响到幼儿成人后对劳动的认识,还关系到他们日后能否承担为社会服务的责任感问题。作为幼儿教师,必须从日常生活中的点点滴滴做起,抓好幼儿的养成教育。一、幼儿养成教育的意义对幼儿进行劳动锻炼的培养,是幼儿养成教育的一种基本手段,它有助于幼儿德、智、体、美各方面的发展。幼儿最初的劳动是由自我服务开始的,是劳动中最简单、最基本的形式,它与幼儿的日常生活有着密切的联系,是幼儿时期独特且必需的教育内容。幼儿在劳动中,要付出一定的     

培养集体服务劳动对幼儿成长的好处及方法

幼儿劳动教育内容主要包括自我服务劳动和集体服务劳动.而集体服务劳动是在自我服务劳动的基础上,进一步服务他人,服务集体.劳动在生存与发展中具有举足轻重的地位,不论社会怎样进步、科学怎样发展,劳动永远是人们创造美好幸福生活的根源.     

后疫情时代幼儿自我服务意识的培养研究

后疫情时代,培养幼儿正确的劳动观,让幼儿树立“尊重劳动”“劳动最光荣”等观念,拥有自我服务的意识,是幼儿劳动教育的重要内容和实施重点。文章从“首次入园:自我服务意识初感受”“家园同步:给予孩子充足的信任”“处处育人:做一个有心的‘懒’老师”三方面,对后疫情时代幼儿自我服务意识的培养进行探讨。     

幼儿园劳动教育中幼儿劳动观念的培养探析

幼儿时期的教育中,劳动教育和劳动观念的培养是一项重要的内容,并且随着教育的发展也得到了社会的重视、家长的认可。因为必要的劳动教育是幼儿成长过程中必须要体验的,对幼儿身心成长、品质的培养、智力的促进等都具有重要的、积极的意义[1]。劳动教育过程中,不但要让幼儿学会动手实践、感受劳动、学会劳动,更要培养幼儿的劳动观念,让幼儿逐渐感受和理解什么是劳动、为什么要劳动,进一步激发幼儿体验到劳动中的快乐和辛苦,懂得珍惜劳动成果,养成爱劳动、自觉劳动的习惯。     

苏联幼儿园的劳动教育

在幼儿园中班的劳动教育中,教师要重视培养幼儿做事认真,力求把一件事做到底的良好品质。在让幼儿完成交付任务时,形成他们共同协作的劳动技能,并使之具有责任心。为了让4岁幼儿理解成人的某种劳动的内容,必须带领幼儿进行多次内容重复的参观活动。如,组织幼儿观察炊事员的劳动。在观察后,可以运用游戏的方式跟幼儿进行总结性的谈话。如,谈谈布娃娃尼娜将成为一个什么样的炊事员,怎样为小朋友们服务? 自我服务是中班劳动教育的重要内容,教师应尽力培养幼儿对这方面劳动的兴趣,形成他们的劳动技能,养成他们的劳动习惯。运用游戏的方法能提醒和监督幼儿更有效地完成劳动任务。如,教幼儿学洗手时,教师可以说:“今天彼拉小朋友(布娃娃)来看看,你们是怎样洗手的?哪个小朋友会用肥皂把小手洗干净?”评价和鼓励是促使幼儿完成自我服务性劳动的有效措施。4岁幼儿喜欢教同伴做自己会做的事情。教师应利用幼儿这个特点,教育他们要互相关心,互相帮助。如,教师说:“伟加是好样的,他能帮助娜塔沙结好大衣上面的扣     

浅谈幼儿自主能力的发展

<正>一学前儿童的自主性是社会性发展的重要组成部分,学前儿童的自主性主要体现在自我服务、自我判断和独立性、自信心、独创性多等方面。当孩子在幼儿园学习,没有家长在身边时,我发现他们的自我服务能力较强,但是只要家长在身边,有些明明可以自己完成的事便不愿意自己做,而家长也会很自然地主动帮幼儿完成。幼儿的依赖性很强,尤其是小班幼儿普遍缺乏自信心和创造性,不会提出自己的想法,一般都是老     

如何培养幼儿的自信心

自信心是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分.造成幼儿自信心缺乏的原因有家庭中的不良因素、幼儿发展水平的差异、成人消极的态度和幼儿缺乏生活锻炼等.我们应采取积极、适宜的教育方法,培养幼儿乐观向上心态、帮助他们树立自信心.     

大班幼儿一日活动中开展劳动教育的实践策略

<正>在大班幼儿的一日活动中,开展劳动教育是可行的,因为幼儿正处于生长发育的重要阶段对事物的好奇心和探索欲望非常强烈,需要通过劳动锻炼来增强身体素质和提高自我保护能力。教师可以根据幼儿的特点和需要,结合一日活动中的各种活动开展相应的劳动教育,例如组织幼儿进行简单的手工制作、清洁卫生、整理玩具、花草养护、饲养小动物等活动,帮助幼儿掌握基本的劳动技能,培养他们的动手能力、思维能力和责任感。此外,教师还可以利用一日活动中的各个环节,如用餐、午睡、游戏等,通过劳动锻炼来提高幼儿的自我管理能力,增强其自信心。     

幼儿自我效能感的作用和提升策略——以幼儿园体育活动为例

自我效能感是自我意识的核心内容之一,不仅左右着幼儿当下对活动的兴趣、选择、表现和感受,也影响着幼儿潜能的发挥、自信心等个性品质的发展及身心健康水平.教育不仅要关注知识技能,也要重视幼儿自我效能感的培养.在幼儿园体育活动中,教师应致力于让幼儿获得直接的成功经验,习得替代性经验,并对幼儿进行适当的评价和反馈,让幼儿体验运动的快乐,从而提升幼儿的自我效能感.     

幼儿自理能力的培养与实践研究

生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单说就是自我服务、自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。培养幼儿的自理能力,能使学生形成责任心和自信心,提高学生处理问题的能力,对幼儿以后的学习和发展有着非常重要的作用。