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新加坡高等职业教育校企合作的特点及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
新加坡各职业院校以"教学工厂"为校企合作的重要载体,同企业建立起了多赢的校企合作关系,而目前我国高等职业院校实施校企合作尚存许多问题,借鉴新加坡的经验来破解我国高等职业院校校企合作难题,对推进我国高等职业教育的发展具有重要意义。 相似文献
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邱远 《四川职业技术学院学报》2012,22(2):146-149
高职着力构建以科技服务为引领、以技术创新为核心的校企共同培养技能型人才的工作机制推进校企科技合作,已成为高职院校着力服务地方经济社会的新的增长点。对此,文章分析了高职校企科技合作深度服务社会的瓶颈,进而阐述了高职校企科技合作深度服务社会的实践思路与基本设计,最后提出了基于"三个主导"的高职校企科技合作的实施模式。 相似文献
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对校企合作办学模式的思考与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
当前,各职业院校与企业纷纷进行合作,寻求可持续发展之路.可见校企合作是职业学校培养合格职业技术人才的必由之路,是培养高技能人才的重要途径,是实施"以就业为导向"的职业教育指导思想的根本所在,职业教育的发展有赖于校企合作的落实.分析了当前校企合作中存在的问题,作出校企合作的思考. 相似文献
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高职院校应基于"工学结合,校企合作"的人才培养模式,以课程改革为着力点,构建"四平台八模块"课程体系;以能力为核心,以职业实践为主线,实施"讲训并重,学练结合,理实融合"的"教学做"一体化课程教学模式;加强校企合作,推进"校企一体"课程改革,共育高技能人才。 相似文献
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"工学交替"是我国高职院校普遍采用的校企合作模式。本文认为成功的"工学交替式"校企合作模式应能实现企业、学生和学校的三方共赢,分别解决三方的不同问题。在此基础上,本文提出并分析了"工学交替式"校企合作的实施步骤和实施周期,指出了实施"工学交替式"校企合作的实施应加以注意的问题。 相似文献
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校企合作是我国职业教育改革的主要方向和持续发展的战略要求。深化校企合作是促进中等职业学校科学发展、特色发展和可持续发展的必由之路。以学生为主体,学校实施"十个融合"的探索与实践,拓展了校企合作的内容与方法,提高了一体化办学办企的有效性与针对性,实现了校企优势互补、有效对接。 相似文献
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本文以河北北方学院农牧专业企业导师资源共享模式为例,对校企协同育人背景下实施企业导师资源共享模式进行了探索,并借鉴当前高校企业导师制在实践中的探索经验,提出了从深化校企人才培养合作、明确就业指导对象、加大"双师型"教师培养和引进力度、建立完善实践考评机制和建立企业导师制保障体系等方面发展企业导师资源共享模式。 相似文献
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校外实训类课程是高等职业教育实践教学体系中不可或缺的重要环节,其课程思政的实施需深挖企业育人功能。以上海出版印刷高等专科学校印刷媒体技术专业职业技能实训课程为例,其优化课程思政的方法是,优化设计理念,凝练校企合作实践基地的思政资源,以"三寓三式"为基础和手段改革教学思路,创新教学方法,完善课程标准并修订评价体系,最终实现校企深度融合下"技能传授"和"价值引领"的同向同行,展示高等职业教学实践育人的特色。 相似文献
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在知识经济占主导的21世纪,越来越多的企业意识到人才是决定企业能否持续发展的关键.企业对人力资本管理的关注与投入日益增长,重视员工培训就是最直接的表现.在学校和企业合作的过程中,高职院校应该自觉承担起为企业员工进行培训的重担.因此,在平衡双方利益的基础上提出校企合作开展员工培训的模式,并对此模式提出需求调研先于培训、按需制订培训计划、建立贯穿式考核制度、建设循环流动的师资队伍以及架构培训保障体系等实施对策. 相似文献
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谭辉平 《广东轻工职业技术学院学报》2011,(4):62-64
有效实施工学结合人才培养模式是高职院校提高高技能人才质量的关键。文章从校企合作的法律法规、"双师"型教师队伍建设、质量监控三个方面对工学结合培养高技能人才的保障机制存在问题进行分析,并提出相应的完善质量保障机制的对策。 相似文献
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以机械设计制造及其自动化专业为例,介绍了应用型本科企业学习方案及实施情况,讨论了企业学习阶段的实践教学内容和课程教学内容,给出了校企合作决策方案,总结了2009级、2010级、2011级三个试点班级的企业学习情况及实践中比较突出的问题,给出了企业学习实施的三点建议。 相似文献
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高职教育校企合作人才培养模式的研究与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
针对高职教育校企合作人才培养模式的现状,在分析国家以及江苏省教育改革发展规划和高职教育校企合作核心内容的基础上,结合近几年的摸索与实践,提出了校企合作项目化人才培养模式。在“一校多企”的全方位校企合作过程中,针对不同合作企业性质和特点,重点探讨了建立职业岗位需求库、订单培养人才、专业共建、开发课程、在企业设立“实训室”、在学校建立“车间”、建设产学研一体化基地、打造“校企兼用”教学团队等合作项目的具体实施方案。 相似文献
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于强 《天津职业院校联合学报》2012,14(7):15-18
校企合作是我国职业教育发展的必然趋势。本文对深化和完善校企合作的一些亟待解决的问题进行了分析,包括校企双方没有认识到合作的现实意义、缺乏实施条件和相应法律法规不健全等等。最后对职业院校校企"双主体"如何合作培养人才提出几点建议,包括颁布校企合作育人的法律法规以及制定校企合作育人的政策等。 相似文献
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文章以ASEP项目为例,阐述了“引企入校,校企共育”校企合作模式的内涵、实施条件,说明了其“企业引导、资源共享、联合培养、双向选择、双证毕业、企业使用”的特点,提出了这种模式的实施办法和策略。 相似文献
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结合我国本科生导师制的实施经验以及浙江理工大学机械与自动控制学院能源与动力工程系的师资、科研平台、校企合作平台特色,构建了基于导师组的全员全程本科生科研导师制。形成教授主导、监督以及调控的四全导师组,以达到完善本科生导师培养模式的目的。通过对本科生在科研能力上早介入、早引导以及早训练的方法,培养具有创新能力、独立思考能力以及较高专业素养的优质人才。 相似文献