如何帮助教师走进新课程

当前基础教育课程改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇.新课程改革能否顺利实施,关键在于教师的素质能否适应课改的要求.     

新课程,你准备好了吗?

千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。自20世纪90年代末国家倡导实施素质教育以来,新课程就像一位遮着神秘面纱的少女,在众多观众的呼声中姗姗来迟。而对于具体实施教学的各位教师来说,新课程在头脑中也许是一个出现频率最高意义却并不清晰的词语。应该说关于新课程的基本理念、要素等,几乎每个教师都能     

聋校语文教师如何走进新课程

一、了解和熟悉语文学科课程 本次语文新课程体现了四个基本理念,一是注重培养学生的语文素养.二是挖掘语文教育的人文内涵.三是倡导自主、合作、探究的学习方式.四是建设开放而有活力的语文课程.     

语文教师如何应对新课程挑战

对于改革传统课堂教学,我有以下几点体会:一、学习理论知识,提高自身素养。 作为一线的语文教师,须先静下心来,进行“谋篇”、“布局”。1.学习新理念、思路、目标及实施建议。2.参加专题研究、培训,认真编写语文教学案例。3.提高自身素质,学习现代教育理论。     

教师如何应对新课程

正确把握新课程的“新”特点，是教师学习新课程、研究新课程、适应新课程、实施新课程、发展新课程的起点，是新课程实施能否取得成效的关键。新课程主要“新”在以下几个方面：１．课程目标追求多元性、时代性、可操作性。２．改变了原课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状。３．课程标准取代了过去的教学计划和教学大纲。４．强调学生学习方式多样化，倡导自主学习、合作学习、探究性学习、研究性学习，积极推进信息技术支持下的协同教学。５．实现课堂教学的改革。这一部分围绕教与学两个方面，探讨教学规范的转型，重建…     

面对高中语文课改，你准备好了吗

自2004年开始,全国高中课改正式启动。“千呼万唤始出来”,现在,她的面纱已被逐步揭开,一个全新的身影正向我们走来。对此,我们应该以怎样的态度迎接她的到来呢？     

语文教师如何走进新课程

基础教育新课程改革实验正在紧张而有序地进行着。随着实验的推进 ,各校将分期分批使用新教材。最早使用新教材的教师是 2 0 0 1年 ,而最晚使用新教材的教师将到2 0 0 8年。在这一轮基础教育课程改革中 ,每一位教师都将面临如何走进新课程的问题。语文教师应如何走进新课程呢 ?一、了解新课程教师成长的一般规律 ,尽早从“旁观者”成为“参与者”新课程教师的成长 ,都要经历从“无知”到“知” ,由“不会”到“会”的过程。在未接触新课程之前 ,对新课程可能一无所知 ,这很正常。通过读书、培训、实践 ,对新课程的了解越来越多 ,把握越来越…     

面对新课程,我们准备好了吗?--高中数学新课程教师培训问卷调查分析

新一轮的课程改革正在进行，高中数学教师对课程改革的信心如何?他们如何看待高中数学新课程的教学?究竟是以讲授式为主还是以探究式为主?这些问题亟需了解和解决。为此，笔者对参加高中新课程培训的其中326位数学教师进行问卷调查。主要结果如下。     

中学语文新课程实施过程中的探究性学习探微

语文探究性学习，是学生在教师的情境创设中，以类似科学研究的方式去研究课文，透视社会等语文现象，通过独立的发现问题，收集和处理信息，表达和交流等方式掌握语文知识及相关规律，获取新知；应用有关知识去调查了解社会，深入研究寻求相关原因，解决实际问题；体验、理解和应用一般科学研究方法，掌握一定的研究能力，从而培养学生创新精神和实践能力的一种学习活动。     

创设情境丰富体验--浅谈新课程下的体验性阅读教学

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的买践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”可见,阅读教学必须充分重视学生的独特感受和体验。     

走进新课程——全国中学语文教学专业委员会第八届年会侧记

全国中学语文教学专业委员会第八届年会于2003年11月18日在江城武汉拉开了帷幕。会议期间还进行了分组讨论,与会代表就阅读、写作、综合性学习、语文教育理念等专题进行了广泛而深入的讨论。下面围绕有关讨论的内容做简单介绍,以飨读者。     

面对高中物理新课程我们准备好了吗

2003年4月，《普通高中物理课程标准(实验)》(以下简称《课标》)正式出版，2004年9月，部分省(市)开始进行高中新课程改革实验，2007年，全国各高中都将进行课程改革。课程改革的步伐向我们越迈越近。然而，对于高中学校和高中物理教师，一个不得不提的问题是，面对物理新课程，我们准备好了吗?     

教师如何应对新课程的改革

有了新的课程 ,必须要有新的教师。从理想的课程到实践的课程 ,其间有很大的落差 ,所以教师决定着课程实施的走向。这就需要教师在教育观、角色、能力、教学方式以及工作方式方面有所变化。进一步说 ,新课程能否顺利实施 ,关键看教师素质能否适应改革的要求。目前 ,教师应加深对新课程的改革的认识和对课程的理解 ,提高实施新课程的能力和水平 ,尽快应对新课程的教学。一、加强对新课程的理解1 目标。这是教师实际教学工作的基础和出发点 ,只有在此基础上的一切教学活动和策略才是有目的 ,有指导思想的。相反教师在实际工作中只是按部就班地…     

我看新课程标准

正在进行的基础教育课程改革和《语文课程标准》(实验稿)的颁布,对处于“转轨”途中的语文教育无疑是一个有力的引导和推动,其深远意义不可低估。任何一门课程标准都不是从天上掉下来的,拿语文来说,它不仅要充分吸收国外母语教育的先进理念和经验,而且还应当和国内的语文教育理论与实践有深刻的血缘联系。特别是我国老一辈语文教育家和近20年来的语文教改,为语文课程标准的研制提供了宝贵的理论资源和丰富的经验积累,是研制工作的起点和基础。可以这样说,语文课程标准的研制、修订、完善和实验、实施的过程,应当是对本国优秀的语文教育理论与实践、外国母语教育的先进理念与经验不断进行反思与整合从而实现超越的过程。那么,摆在我们面前的这份《语文课程标准》(实验稿),它的反思与整合工作做得怎么样呢?它在哪些层面实现了超越,又还有哪些不足呢?如何使它更接近于科学化和民族化的目标呢?为了有助于广大语文教师以强烈的使命感、责任感、紧迫感、危机感走进新课程,正确理解和努力实验《语文课程标准》,积极参与《语文课程标准》的修订、完善,本刊特开辟专栏展开百家争鸣,热烈欢迎专门家特别是一线的老师赐稿,把你们在学习、研究、实验《语文课程标准》(实验稿)中的体会、思考、建议写出来让广大读者分享,共同为课改摇旗呐喊,出谋献策。     

走进高中新课程你准备好了吗?

原定2005年秋季我省普通高中全面进入新课程暂缓实施.这说明高中新课改势在必行,不可逆转,但又应该持实事求是,慎重稳妥的态度.“凡事预则立,不预则废”.为了尽快地走进高中新课程,我们应该更认真地研究新课标,领会新课改精神,借鉴实验区的经验教训,发挥现有的优势,反思过去的不足,从理念上、措施上,作更充分的准备,使这场重大的改革较平稳、和谐地走上预期的成功轨道.新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有重大创新和突破,它给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇.新课程带来的历史性的变化,极…     

中学物理教师如何面对课程改革

基础教育课程改革“物理课程标准”的核心理念是“全面提高每个学生的科学素养”。新课程改革对中学物理教师提出了新的要求。     

新课程教学活动的几种形式

新课程标准指出：“教师是学习活动的组织者、引导者，学生是学习的主人。教学应在师生平等对话的过程中进行。”也就是说，新课程下的教学是一种合作共建、以教促学、互帮互学的活动。在课堂上，教师更要关注学生的学习过程和方法，使他们学会与同伴交往，合作探究问题，在实践中