第一届“真爱梦想杯”全国校本课程设计大赛公告

一、大赛宗旨促进课程改革深化发展,总结、交流全国各地校本课程开发经验,为中小学开设校本课程提供专业示范和引导。二、主办单位教育部基础教育课程研究华东     

以校为本,因地制宜开发课程

成果名称:校本课程开发与实施申报单位:华东师范大学课程与教学研究所团队成员:吴刚平、崔允浪、胡惠闵、赵丽萍、卞松泉、唐江澎近十年来,由华东师范大学吴刚平教授牵头的校本课程开发与实施课题组在上海、江苏、浙江、海南、辽宁等地的中小学进行校本课程的理论研究与实践,为校本课程开发的理论建构、实践推广和政策研制奠定了扎实的专业基础,为学校根据自身实际情况创造性地开设校本课程提供理论     

以校为本,因地制宜开发课程

成果名称：校本课程开发与实施 申报单位：华东师范大学课程与教学研究所 团队成员：吴刚平、崔允漷、胡惠闵、赵丽萍、卞松泉、唐江澎     

两岸三地“校本课程开发与校本化课程实施”学术研讨会在京召开

由首都师范大学教育科学学院、教育部首都师范大学课程研究中心主办的两岸三地“校本课程开发与校本化课程实施”学术研讨会,于2003年12月27～28日在北京召开。来自中国大陆、香港和台湾的课程专家学者及中小学校长、教师百余人到会。大家围绕学校课程改革中校本课课开发与校本化课程实施的相关问题进行了深入的研讨。台湾淡江大学教育学院院长陈伯彰教授、香港中文大学教育学院院长李子健教授、西北师范大学副校长王嘉毅教授、华东师范大学郑金洲教授、杨小微教授、东北师范大学马云鹏教授、首都师范大学徐玉珍教授等课程专家和台北师范学…     

第一届“真爱梦想杯”全国校本课程设计大赛开锣

[本刊讯]2012年5月18日至2012年5月30日,华东师范大学课程与教学研究所与上海真爱梦想公益基金会等单位将联合举办第一届"真爱梦想杯"全国校本课程设计大赛活动。参赛对象包括全国普通高中、初中、小学在职教师,师范院校师生、儿童教育机构、教研机构和培训机构等单位个人或团队。随着新课程进入深入阶段,本次校本课程设计大赛将为中小学总结和交流各地校本课程开发的经验,为中小     

校本课程开发与中小学德育实效性之研究

华南师范大学郑航副教授在“十五”期间申报并完成了教育部重点课题“校本课程开发与中小学德育实效性之研究”,批准号为DEB010556。本课题主要从文化变迁与课程观念、德育观念转变的视角,     

教育部青年专项课题"传统美术教育资源的开发与中国当代美术教育改革研究"研究成果述评

由首都师范大学徐玉珍教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“初中阶段校本课程开发与校本化课程实施行动研究”（课题批准号：DHB010626）于近日通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题通讯鉴定。鉴定专家组由华东师范大学崔允部教授、人民教育出版社张廷凯编审、刘起华教授、北京师范大学郭华教授、中央教育科学研究所田慧生研究员组成。现将课题成果公告如下：[编者按]     

案例之三 利用地域优势,开发适合聋生发展需要的校本课程

教育部颁发的《聋校义务教育课程设置实验方案》中明确提出,课程设置既要面向全体学生,又要根据各地区、各聋校的实际需要和聋生的个体差异,积极开设校本课程,以适应社会和学生发展的需要。2006年,我校申报立项了省级课题——“适应盲、聋学生发展需要的课程调整与开发研究”,依托该课题研究,     

国家重点课题"初中阶段校本课程开发与校本化课程实施行动研究"研究成果述评

由首都师范大学徐玉珍教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"初中阶段校本课程开发与校本化课程实施行动研究"(课题批准号:DHB010626)于近日通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题通讯鉴定.鉴定专家组由华东师范大学崔允漷教授、人民教育出版社张廷凯编审、刘良华教授、北京师范大学郭华教授、中央教育科学研究所田慧生研究员组成.     

基础教育要过“三关”

由“国际课程研究促进协会”决定、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所主办的第一届世界课程大会于2003年10月27日至29日在上海华东师范大学召开。记者张海莹首次专访“国际课程研究促进协会”执委、华东师范大学课程与教学研究所昕长，本次大会主席钟启泉教授。     

为了每一个人的成长——对话著名学者钟启泉教授

正人物简介:钟启泉,华东师范大学终身教授,博士生导师,教育部社会科学委员会委员、国家基础教育课程与教学建设专家咨询委员会委员、基础教育课程教材专家咨询委员会委员、教育部全国教师教育课程资源专家委员会主任委员、教育部教师教育专家委员会委员、教育部基础教育课程改革专家工作组组长、全国教育科学规划领导小组学科评议组成员、国际课程研究促进协会(IAACS)执行委员会亚洲区执行委     

基础教育要过“三关”——-访世界课程促进会执委钟启泉教授

由“国际课程研究促进协会”决定、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所主办的第一届世界课程大会于2003年10月27日至29日在上海华东师范大学召开。《社会科学报》记者张海莹首次专访世界课程促进协会执委、华东师范大学课程与教学研究所所长、本次大会主席钟启泉教授。     

全国小学数学课程与教学高级研讨班将手2004年10月在华东师大学举办

为推进数学新课程,促进小学数学课程与教学改革的发展,构建新理念下的课程与教学，促进教师的发展,华东师范大学课程与教学研究所联合教育部华东师范大学基础教育课程研究中心，举办此次研讨活动。欢迎广大小学数学教学研究人员、学校校长、一线骨干教师参加。让我们共同探讨新课程实践中的新动向,推动我国基础教育课程与教学改革的步伐。     

漫谈校本课程开发的价值及流程

校本课程开发的价值在于促进学生全面而有个性地发展,促进教师专业成长,彰显学校办学特色.校本课程的开发需要经历“情境分析——确定内容——教师申报——编制纲要——学校审定——学生选课——排定课表——走班开课——学分管理——课程考核——成果展示——总结提高”的过程.开发校本课程必须处理好独立与合作、校本课程与“编教材”及“搞活动”、教师开课和学生选课等关系.     

课程开发：我的探索

初见校本课程的端倪 2003年,我走出大学校门,走上了锡山高中的讲台。初次在老教师桌子上看见“大陆校本课程发源地”这样的文字,我就在猜测什么是校本课程？要想了解它,就去实践它。在第二年的校本课程申报期间,我拿来同事的课程纲要,依葫芦画瓢地尝试开发了我的第一门校本课程《网页制作》。     

研究：职业教育课题研究有增新方向

经教育部批准,全国教育科学规划2009年度课题申报公告日前发布。增强职业教育吸引力研究,农村免费中等职业教育政策保障研究,职业技能大赛对职业教育发展的影响力研究,涉农职业教育院校发展模式研究,职业教育课程项目化、模块化改革研究,职业院校课程改革的质量标准与评价研究,职业院校学生学习质量评价研究,学生职业性向测试分析,     

欢迎订阅《全球教育展望》(月刊)

《全球教育展望》由国家教育部主管、华东师范大学主办、教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所承     

课堂教学研究:教师专业发展之核——对话著名学者钟启泉教授之四

正人物简介:钟启泉,华东师范大学终身教授,博士生导师,教育部社会科学委员会委员、国家基础教育课程与教学建设专家咨询委员会委员、基础教育课程教材专家咨询委员会委员、教育部全国教师教育课程资源专家委员会主任委员、教育部教师教育专家委员会委员、教育部基础教育课程改革专家工作组组长、全国教育科学规划领导小组学科评议组成员、国际课程研究促进协会(IAACS)执行委员会亚洲区     

校本课程“英语报刊阅读”课题研究报告

一、课题的背景2006年1月,我校申报获准列入全国教育科学＂十一五＂规划教育部课题《新时期创建特色学校的理论与实践研讨》的子课题,英语教研组作为学校办学特色的学科,申报了校本课程《英语报刊阅读》子课题。针对新一轮课程改革的不断推进,结合我校的办学方向及师生教与学实际情况,开展了对本课题的探究。     

略谈校本课程开发的八个问题

校本课程是学校根据当地的环境、资源条件及本校的师资情况等教学实际，有目的、有计划地选择、改编、新编的教学材料或设计各种学习活动。学校应确定符合学校和学生实际的课本课程，提高对校本课程的认识，认真做好校本课程的开发、申报及实施管理工作。