浅谈普通高校人事制度改革

在高等教育体制改革的新形势下,高校内部人事制度改革必将进一步深化。本文就普通高校的编制管理、用人制度、利益分配制度等几个方面作了一定的阐述,以求同仁们共同探讨高校当前如何深化人事制度改革的方法,推动高等教育事业的进一步发展。     

浅谈事业单位人事制度改革

中国的事业单位主要指科研、卫生、教育、文化等非盈利机构,目前有130多万,近3000万人员。事业单位长期以来存在着人员臃肿、效率低下问题,人事制度改革落后于政府和企业改革。人事部去年宣布：除按照国家公务员制度进行人事管理及转制为企业的单位外,其他所有事业单位都将逐步推行人员聘用制度。用2到3年时间,在事业单位全面推行聘用制度,争取用5年左右的时间在事业单位基本建立正常化、规范化的聘用制度。     

高校人事制度改革初探

目前高校人事制度并不十分理想,还存在弊端,因此改革至关重要。分析了我国高校人事管理的现状,并对如何建立合理完善的人事制度提出了具体的一些改革措施。     

高校人事制度改革初探

目前高校人事制度并不十分理想,还存在弊端,因此改革至关重要。分析了我国高校人事管理的现状,并对如何建立合理完善的人事制度提出了具体的一些改革措施。     

试论我国教育人事制度改革

本文首先论述了改革的指导思想、目标、从编制管理、教职工聘任合同的管理、拓宽安置渠道、革创造良好的社会条件。最后从加强领导,统筹规划,教育人事制度改革。工作重点。其次,论述了改革的主要内容和坚持的基本原则。再次,加强舆论宣传等方面论述了如何搞好配套改革,为教育人事制度改正确处理好改革、发展、稳定的关系方面谈论了如何积极稳妥推进     

试论高校人事制度的改革

近年来我国高等学校普遍进行了一定程度的人事管理制度改革,但总体来看,改革力度还不够大,成效不十分明显。本文从多个方面分析了问题存在的原因,并提出了建议和措施。     

事业单位人事制度改革浅探

事业单位人事制度改革涉及国家公共事业的发展大计.我国事业单位人事制度改革已取得了一定成效,但还存在着某些弊端,需要在深化人事制度改革中不断完善.     

发展现代职业教育 推进人事制度改革

为适应经济建设和社会发展的需要,各职业院校均把提高核心竞争力作为首要任务,而学校核心竞争力主要表现为人才的竞争,为此,职业院校进行人事制度改革,不仅是自身发展的需要,更是加快发展现代职业教育。     

日本国立大学人事制度改革及其对我国高校人事制度改革的启示

“日本国立大学法人化”是日本历史上史无前例的大变革，引起了日本国内外广泛的关注。本文拟通过对日本国立大学教师由国家公务员转变为“非公务员”改革的分析，归纳日本国立大学教师面对这一改革的态度及改革效果。从适应新形势发展出发，从现职教师的角度评述了日本国立大学人事制度改革对当前我国高校教师应有的触动，以期对我国高校人事改革以及教师对改革的适应性调整提供一些有益的参考。     

高校人事制度改革的内容和目标

高等院校内部管理体制改革是综合改革的重要组成部分。其中人事制度和人事工作占有相当的比重,是高等院校内部管理体制改革的突破口,也是推动内部管理体制改革的重要环节。广义的人事制度泛指国家对其工作人员的职位、录用、选拔、任用、培训、考核、晋升、奖惩、工资福利、离退休等的管理制度,而高等院校人事制度,包括人事工作,除上述外,还有着高等院校特定的一些内容,主要是指机构编制、师资队伍建设、考核、奖惩、聘任、     

浅议深化高校人事制度改革

人事制度改革是高校管理体制改革的核心。认清高校人事制度改革的特点和存在的问题,可以提高改革的针对性和自觉性,深化高校人事制度改革的关键是实行科学管理。     

浅谈事业单位人事制度改革的方向及应注意的问题

本文通过对目前事业单位人事制度上的弊端进行的分析,提出了实行聘用合同制度是人事制度改革的根本方向,以及在推行聘用合同制度应着重注意的几个问题,对事业单位人事制度改革进行有益的探讨.     

高等学校人事制度改革的发展趋势

高等学校人事制度改革是经济体制改革、政治体制改革的重要组成部分。在新的社会历史发展条件下,继续深化高等院校人事制度改革已刻不容缓。高等学校人事管理工作涉及范围广泛、内容繁杂。这也使得高等学校人事制度改革成为高等学校内部管理体制改革的重难点。本文主要就目前高等学校人事制度改革中存在的问题,提出改革措施,分析发展趋势。     

高校人事制度改革深层探析

近年来,高校人事制度改革如火如荼。在高校人事制度改革取得巨大成就的同时,笔者深感到有四个问题即行政化和企业化趋势、高校人事制度改革中的公开性与纯洁性、循序渐进性与人性化的问题涉及到深层次的原因,必须在全面推进高校人事改革时予以高度重视,并切实加以考虑     

英国中等教育改革动向

英国教育以为全体社会成员“创造机会，发挥潜能，实现卓越”为宗旨，着眼于国际背景和国内发展，提出了一系列教育改革措施。其中有关14—19岁人口教育的改革方案格外引人注目。